教师寄语：<h3> 亲爱的同学们，我们刚刚度过了一个特殊的寒假，在这个假期里，我们经历了新冠状病毒的疫情考验，第一次深刻地意识到了生命的宝贵，体会到了健康的重要。我们在新闻里认识了很多人，知道了很多事：身先士卒勇于担当已是耄耋之年的钟南山院士，勇敢正直的疫情吹哨人年轻的李文亮医生，还有很多无名英雄 ……无数热心人慷慨相助捐赠物资，各地医护人员纷纷奔赴湖北医院投入到这一场没有硝烟的战斗中，在灾难面前他们不计得失义无反顾。这一切让我们深深感动，也让我们更加认识到了科学的重要性。病毒终究会被攻克，一切都会好起来。虽然现在我们不能在课堂里面对面共同学习，但老师相信，即使在家里，只要肯努力，用知识充实自己，同学们一定会更优秀。下面分享一段看到文字，希望同学们珍惜时间，珍惜美好生活：“多年后，后人提起，己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万计。众惶恐，举国防，皆闭户，街无车舟，万巷空寂。青丝，白发皆身先士卒；布衣，商客皆争先解囊。南山镇守江南都。率白衣郎数万抗之。且九州一心。月余，疫尽去，国泰民安。”</h3><h3> </h3><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></h1> <h3> 老师在我们的课本中选择了《小苏打和白醋的变化》这节课，因为我们家里基本都有小苏打和白醋，同学们观察起来很方便。做实验的时候如果家里没有白醋，<font color="#b04fbb">别的醋也可以。</font>比如用陈醋、米醋、醋精代替白醋都能完成实验，不会影响实验效果。</h3> <h1><b style=""><font color="#010101"> 这节课涉及到小实验，如果同学们想做实验，</font></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一定要有家长陪同，自己不能单独进行实验。注意安全！！！</b></h1> <h3> 请同学们在练习本上把这个表格补充完整，独立填写完成后再和后面老师出示的表格对照一下。</h3> <h1>这是小苏打——</h1> <h1>这是白醋——</h1> <h3> 我们看一看刚刚看到的表格，你填得怎么样？</h3> <h1> 同学们可以自己动手实验。以下小视频，就是小苏打和白醋混合后出现的现象——</h1> <h1> 注意小苏打和白醋比例，1:3的比例就可以，少量即可，避免浪费。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3> </h3><h3><font color="#010101" style=""> 以下是老师找到的小视频，我们可以看看实验过程和现象，仅供同学们观察。</font></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> </font></b>开学后老师会带大家做这个实验。<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">如果同学们现在想做这个实验的话，要注意实验安全，有家长在场。</b><b><font color="#010101"></font></b></h3> <h1> 同学们知道了小苏打和白醋混合，生成了二氧化碳这种气体，二氧化碳不支持燃烧，可以用来灭火。我们看看这两个小视频——</h1> <h1><font color="#ed2308"> 注意:如果不是为了灭火，二氧化碳灭火器，我们不能轻易使用。千万不能因为好奇去动用灭火器。</font></h1><h3> 这里，主要是希望通过视频让同学们对二氧化碳的用途多一点了解。实际上，二氧化碳除了用来灭火还有很多用途，在中学物理和化学课上，同学们会继续学习的。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 产生新物质的变化是化学变化，</font>比如把小苏打和白醋混合，产生了新的物质，就属于化学变化。</h3><h3><font color="#ed2308"> 没有产生新物质的变化是物理变化，</font>比如水结成冰，没有产生新的物质，所以属于物理变化。</h3> <h1><font color="#167efb"><b> 联系生活:</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 同学们睡觉时候是不是有时候用被子蒙头呢？这样做是否科学呢？我们一起看看就知道了——</b></h1> <div><br></div> <h1><font color="#167efb"><b>👉学以致用:</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);">我们一起来看看这节课的练习题</b></h1> <h3><font color="#010101">二、选择</font></h3> <h1><b>1.下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。</b></h1> A无色透明 B立方体颗粒 <div><h3> C白色粉末状</h3><br><h3><b>2.下列选项，不属于白醋的特点的是（ ）。</b></h3><h3> A具有酸味 B白色液体 </h3><h3> C无色液体</h3><br><h3><font color="#010101"><b>3.小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。</b></font></h3><h3> A氧气 B二氧化碳 </h3><h3> C氢气</h3></div> <h3><b>4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。</b></h3>A、全部是白醋 B、全部是水 <div><h3>C、是含有新物质的液体</h3><br><h3><b>5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。</b></h3><h3>A、继续燃烧 B、马上熄灭 </h3><h3>C、半分钟后熄灭</h3><br><h3><b>6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。</b></h3><h3>A、会立即熄灭 B、不会熄灭 </h3><h3>C、半分钟后熄灭</h3></div> <h3><font color="#010101"> 悄悄话:选择题的第2小题，要认真审题哦。习题的答案老师在稍后的答疑环节公布，相信你们用心学习的话一定没问题的，期待你能满分！</font></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 科学课有许多有趣的小实验，下面是老师找到的小视频，有兴趣的同学可以在家长陪同下一起尝试。</b></font></h1><h3><font color="#010101"> 比如下面这个瓶子吞鸡蛋的小实验，应该有很多同学看过，这个实验用到了火柴。</font></h3><h1><font color="#ed2308"><b> 请同学们注意用火安全，实验时身边备好水盆，及时处理实验中遇到的问题。一定要在家长陪同下完成——</b></font></h1><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h1><font color="#010101" style=""> </font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">注意使用的玻璃瓶大小适中，应该是防炸的，安全第一！！！</b></h1><h1><br></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b> 这里提醒同学们，实验的方法不止一种，用小蜡烛也可以完成类似实验。 以下的视频中使用的是特别小的那种蜡烛，从安全和实际考虑，不能用大的蜡烛。<span style="color: rgb(1, 1, 1);">建议大家如果做</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">实验</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">还是选择第一种，用</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">火柴完成实验，效果比较好，也便于操作。</span></h1> <h3> 我们在上面的小实验里，瓶子吞进了鸡蛋，怎么样才能把鸡蛋完整地取出来呢？这里再一次用到了我们本节课学到的知识——</h3> <h1> 还有别的小实验，用到了气球🎈——</h1> <h1> 同学们，这节课，你们学到了哪些知识？如果你想做小实验，首先注意安全，记得小苏打和白醋的用量要控制好，别放太多。我们学习每科知识都离不开探究，所以，同学们别忘了想想实验原理是什么。另外，实验后要把用过的小苏打和白醋，鸡蛋及时扔掉。</h1><h1> </h1> <h3><br></h3><h1><font color="#010101"> 生活中，小苏打和白醋还有很多用处，比如小苏打可以代替洗洁精来洗碗，这样有利于身体健康也更加环保；可以加在水里清洗果蔬，减少农药残留……感兴趣的同学可以搜集一下小苏打和白醋的用途。</font></h1><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h1> 这部分内容我们先了解到这里，期待下节课，我们再共同学习！</h1> <h1> 注:这个美篇中用到的几个小视频，是在抖音下载引用的。如有异议，敬请谅解。</h1>