林林的美篇

林林

居家战疫记（19）：主播是这样炼成的

                                 林长英

2月17日，星期一，雪后大晴

今天，是全市中小学正式开学的第一天。

当然是网课。

之前在网上早就看过网课的各种段子：某老师慷慨激昂讲了一节课，最后竟发现忘了开麦；一面带桃花的男老师本来字正腔圆、情绪饱满地讲着，突然被家人的方言打断，画风瞬间变得滑稽可笑；还有老师吸烟给关进小黑屋；还有老师播完忘了关设备，把家里的生活来了个24小时大直播。甚至还看到一老师因播出事故被通报批评。

总之，笑料不断，事故不断，有人说，“上网课就是互相伤害。”

等等，停！我们可不这么看，网课，网课，那得看怎么上，谁来上！

早两个星期，领导就在群里打了预防针，制定了各种计划、措施、细则、预案。之后安扬校长发的《冬去冰须泮，春来草更生》的公开信更是广受赞誉：“高明的老师带着学生走进书本，学生是主动的。其实学习真正需要的，不是外在的传递，而在于内在的感悟；不是被动的授予，而在于主动的索取；不是照搬别人的解说，而在于内心深刻的思考。”这就是我们大实验的理念和境界！

我们集备组六人也早就未雨绸缪，早下手为强。

魏芳家里的电脑坏了，赶紧通过京东花好几千银子寄来一台新的，这也算下血本了吧？家里还有个高三的娃，不心急如焚，还每天操心怎样把王一博放到讲课稿中，一会儿要讲对联，一会儿要讲古风歌词，你以为这是百家讲坛还是经典咏流传？

永芳的备课资料都在旧家里（那里附近就有隔离的），没办法，冒着生命危险全副武装穿越大半个城取回两大包材料。这勇气，也可嘉了吧？亏得儿子是学霸，不用你操心，要不你这样每天光顾着自己备课、读书，查那么多资料，要中考的儿子咋办？

晓杰是班主任还是一年级学娃的妈，每天既要督促学生各种打卡，还要管好自家神兽，不过这也练就各种神功，在群里稍微分享一下，我们就少走无限弯路。当然，人家天生底子厚，形象好、气质佳，又肯用功、又肯用心，上过多少大台面，见过多少大世面，小小主播奈何了她？

修老师那是成竹在胸，游刃有余，满肚子都是资料，满脑子都是点子，轻轻一抖，就胜却凡人无数。又懂学生心理、又能抓住热点，还有个超懂时政的老公负责理论与现实相结合的幕后支持，所以一下子就能抓住学生的眼，然后征服学生的心。

小马同学初生牛犊不怕虎，敢想敢做，虽然人在老家，可心早在学生中了。一会儿要讲《庆余年》的范闲斗诗，一会儿要讲名著阅读，一会儿给我们悄悄透露她弟弟上网课的秘笈，一会儿对我们进行技术指导，年轻人就是反应快、脑子好，不服不行啊。

条件最差的就是我了，年纪大、形象差、反应慢，心愚手笨，新技术一窍不通，新事物学了就忘。这可咋整？

没办法,咱就笨鸟先飞、老鸟多练，不懂就学、不会就问，好在儿子回家了，有人可以请教，只是需要态度好点，加以威逼利诱，哄死人不偿命。

反复推敲选题：对，从最近网络上大火的日本人捐物的赠诗入手，来谈汉语的美。这样，既能结合热点、引发兴趣，又能拓展学生的古诗词积累，还要让他们体会什么是最好的文字表达，同时，更要让他们反思当下：大难当前，我们应有怎样的人生态度、境界情怀、文化心理?题目就叫：暖心的诗句、动人的情怀!

多方搜集资料，跟同事网上集备一下，看他们有什么建议？赵杰主任说得对：不断取舍，先厚后薄。哎，这段日本人演唱中国国歌的视频很好，插进去会增强感染力。可不会操作怎么办啊？有儿子嘛。可他也弄不好，那就找正明帮忙，他可是大拿。

一遍遍地修改、充实、调整课件，教书快三十年了，又像刚入职一样，一个字一个字地写讲稿，连语气词都没落下。电脑上敲完了，一遍遍修改，可家里没打印机，在手机上又看不清，只得笨办法，一个字一个字手抄下来。也好，抄的过程又是一遍修改完善。从早晨坐到电脑桌前，一天几乎就没怎么动过身子，水忘了喝、饭忘了做，8个小时水米未进了，竟没觉得饿！

继续战斗，打开录播软件，开始录播。先不出镜试试：嗯?声音怎么怪怪的、如此不自然？声音有点小?语气太平淡？这里磕绊了，没关系，再来！这里又有错，不要紧，再来！

打开看看，只闻声音不见人，没效果呀。那就出镜试试？可咱这老不咔嚓的，能对得起观众吗？说什么呢？咱凭的是实力、是气质、是才华好吧？咱不凭颜值！果断打开镜头，表情有点僵硬?眼神看哪里?抬头还是低头？笑还是不笑？对着空气讲话，一点感觉也没有啊。别气馁，再练!有进步，再来！

穿上过年买的新毛衣，这可是今年的首秀啊，梳梳头、抹点粉，掩盖一下老年斑（皱纹就不计较了），涂点口红，还精神点，毕竟要对得起一个月没见非常想念的学生啊。

录着录着，突然鼻子痒痒，对，儿子说不是可以暂停吗?摸摸鼻子、伸伸懒腰、再喝点水清清嗓子，继续来。好，大功告成。回放看看，怎么刚才摸鼻子、伸懒腰全录进去了？赶紧喊儿子，儿子哭笑不得：“我的老妈，你把截屏按钮当成暂停了！”没办法，哄着儿子再给好一通剪辑。好，这下没问题了吧？等等！“偈(jì)语”好像读成“jié语”了！这怎么行？语文老师可不能读错别字！又不会剪，再录一遍！为师我也拼了！

好像又回到了三十年前初登讲台时的样子。

儿子不理解，你都要退休了，还这样认真为了啥？

只为了能对得起网上的600名学生，还有他们背后可能围观的1200名家长，当然更为了在这民族危难的关头，能尽为师者的一份责任，让孩子们静下心来，感受点美好的诗词、美好的情感，也更希望孩子们能够像我在讲课的结尾所希望的那样：反观自己的言行，危难当头，我们更需要善意、文明、包容、内省，担当、静思、笃行……

今天一早，网课开播，除了开始有点小卡，一切顺利，没有事故，只有故事：数学老师刘超用的那可是专业的主播设备啊，教孩子们学以致用，分析疫情数据信息，她说：“无法冲锋陷阵的教师，唯有守护好自己的职业”；化学老师魏强竟做起了对联：“书声笔声观课声声声入耳，手机微机打印机机机关心”，横批是“万兽归网开课大吉！”

有这样用心的老师们，怎能不开课大吉？

学生们更是棒棒哒，一早端坐在电脑前，打开笔记本，有些有心的孩子昨天晚上就提前下载下来，有些家长还给孩子连接在大电视上。看看孩子们的笔记，这满满的收获！现在，晚上八点了，答疑群里师生还在此起彼伏地互动答疑呢。

有家长围观了课程，说“林老师您讲得声情并茂，听到感动处，我都情不自禁流下眼泪，那一刻，真希望能重新回到课堂。”真的吗？反正我信了！

我的老学生也来围观了：“老师，我好想再上您的课啊，真的很感激您筑起了我的文学梦，您的语文课堂让我们真正知道了语文的魅力！”真的吗？我也信了！哈哈！

所以，孩子们，这次，你们也算是因祸得福了，一下子可以听到全级部所有老师精心准备的课，博采众长，兼收并蓄，广种厚积，不也算是禁足在家的意外收获吗？

甚至，会不会此后大家觉得网课效果胜于校课，从此进行一场教育方式的大革命呢？也未可知也！哈哈！

最后，我还是引用安校长的话做结吧：“冬天来了，春天还会远吗？这句话不能成为庸者消极的自我安慰之词，路程再近，不迈开双脚就不能到达；驽马十驾功在不舍，再远的路程，只要出发就有可能一步步走完。梦想的种子不会随便开花，奋斗的目标不会瞬间实现，不经历严冬酷寒的锻造，怎么能在春天享受姹紫嫣红的美好？”

“人生每一次经历都是财富，都是生活特别的馈予。爱所有人，信任少数人，不负任何人！如果这次疫情的经历让我们明白了这些，让我们洞明了世事，练达了人情，懂得了敬畏自然，尊重人性，守护亲情，承担责任，那么这也是特殊时期的一大收获吧！”