<h3> 受疫情影响中小学开学不得早于3月1日。这就意味着，到3月初老师才有可能见到自己的学生们。一方面，老师为孩子们可以继续居家隔离得到严格防护而高兴；另一方面，又为孩子们的学习成长忧心忡忡。</h3><h3> 就算不在教室上课，他们也想努力为学生创造更好的学习环境，于是没有在线教学经验的他们使出浑身解数……</h3> <h3> </h3><h3><b style=""><font color="#010101"> 她——王洪梅，五年级四班语文老师</font></b></h3> <h3> 自从开启“停课不停学”模式以来，她整个人便忙于线上教学，踩着课程表时间安排的节点，按时提醒“身在家中，心系学习”的孩子们，早读，习字，阅读还有语文课，让孩子们无时无刻不觉得老师仿佛就在身边陪伴。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 当孩子们休息时，她却全身心的批阅孩子们的打卡作业，从书写到朗读，从生字到练习，一丝不苟，孜孜不倦。让每一个孩子都能及时改正错误，发现优点，最大程度的激发每个孩子的学习积极性。</h3> <h3> 每天各种形式点评学生作业。</h3> <h3> 当夜深人静，孩子们已经酣睡时，她却点亮台灯，在昏暗的灯光下准备第二天的自学单，准备新的一周的工作计划……这一坐不知又要熬到几点，她还根据自己班级情况为孩子们量身定做了“阅读与写作计划”并推荐给了年级组。</h3> <h3> </h3><h3><b> 她——吴云慧，三年级英语老师</b></h3> <h3> 自从在线辅导以来，手机就成了吴老师睡觉和起床时必看的功课。</h3><h3> 她准备了两部手机，一部用来展示电子课本，一部用来直播录像。 直播录像完成后，她一边和学生交流当天的学习任务，一边查看学生作业。三个班的英语作业实在多，又加上作业形式不一，有录音有图片……但她给自己定了标准:两天内力争对每个孩子作业都进行一次点评反馈。</h3> <h3> 为了她的直播，手机迷老公贡献出了自己的手机，为了不打扰她直播，老公一并承担了做饭和哄三岁女儿的任务。</h3><h3> 给这样的老公点个大大的赞吧👍👍👍</h3> <h3> </h3><h3><b> 她——徐海燕，一年级数学组长，一年级三班数学老师</b></h3> <h3> 作为组长，她知责尽责，力所能及而不遗余力。为了班级能齐头并进，线上集体研讨后，她会根据研讨内容，提前整理好一周的学习内容，发给大家。她说自己运气好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。 </h3><h3> </h3> <h3> 作为教师，她尽善尽美，勤恳严谨又精益求精。每个孩子的作业都及时点评，为了孩子在数学上既能“吃得好”又能“吃得饱”，对于优秀的孩子，表扬中有鞭策，提出更高的要求，她们班的孩子，个个都是让人竖大拇指的小老师。她说自己就想用事实告诉大家，教育是有温度的，我们满腔的热情一定能让每个孩子感受到满满的温情。</h3> <h3> 看看她班的小小老师风采吧。</h3> <h3></h3><h3><font color="#010101"><b> 她——王金英，四年级三班语文老师</b></font></h3> <h3></h3><h3> 她每天大部分时间是在查阅批改作业中度过的。一张张作业图片放大，批改，记录，反馈；一条条视频点开，倾听，纠音，点评，反馈；下一张，再下一张……</h3> <h3> 对于孩子每天的学习掌握情况，她都会一一记录，及时反馈。</h3> <h3> 她还把小组合作挪到了线上进行，充分发挥小组长的带动作用，培养孩子学习的主动性。</h3> <h3> 看看她班小老师风采吧！</h3> <h3> </h3><h3><b> 她——张永芹，五年级语文组长，五年级二班班主任、语文老师</b></h3> <h3> 为了将线上指导教学落实到位，她即刻按照学校要求组织年级的视频集备研讨，然后将老师们的好想法、好点子记录下来汇总使用，提前将开课所需要的资料、学习单等整理好，发到老师们手中。</h3> <h3> 对于本班的线上教学指导，她严格按照课程表时间，在群内及时提醒、关注孩子们的学习状态。对孩子上交的作业情况一一点评留言，并做好记录，修改制订出第二天的学习单。</h3><h3> 她注重了根据孩子学习环境的不同分层安排自学任务，保证每个孩子都能自主学习。</h3><h3> 除了指导每日的语文学习，她还发动孩子们在家学做家务、练习武术操锻炼等，能做一个勤奋好学、动手能力强的小学生。</h3> <h3> 武术操练起来……</h3> <h3></h3><h3><b> 他——李恩德，五年级五班班主任、数学老师</b></h3> <h3> 线上，他联系家长积极沟通，倾听家长们的意见和建议，尽可能的让每个孩子参与到在线学习中来。组内研讨时他积极献言献策，他按照组内研讨的内容尽心尽力的完成各项教学任务。</h3> <h3> 线下，他查阅孩子们的作业，做到全批全改，努力让每个孩子都能有所学、有所收获。偶尔还会查看孩子其他学科作业，全面了解班级孩子线上学习情况。 </h3><h3> 为了更好地“为难”学有余力的可爱孩子，提高他们的数学思维，李老师每天搜集资料、对比筛选、潜心研究……绞尽脑汁得设计适合孩子的每日一练“加餐包”。他还把自己的“加餐包”推荐给年级组，让更多学有余力的孩子们受益。</h3> <h3> </h3><h3><font color="#010101"><b> 她——李宁，二年级八班语文老师</b></font></h3> <h3> 她刚刚踏上工作岗位半年，除了积极向老教师学习取经外，她还做到了每日4个坚持:坚持提前解读备课，确定学习任务；坚持每天八点准时发布当天课程表、学习素材；坚持每日与家长孩子沟通，及时点评学生作业；坚持下午七点半左右在群内总结当天学习情况。</h3> <h3> 他们不是医务工作者，不能在前线冲锋陷阵，但他们在自己岗位上，正不遗余力地用自己的力量守护着千家万户的孩子。 </h3><h3> 无论有多麻烦，无论有多费劲，只要为了学生，他们认为一切都值！</h3><h3> 这些平凡又闪耀的“小事”，堆叠起来，给了我们启发，也让我们多了一份敬意。 </h3><h3> 沂水实验三小老师的平凡小事继续中……</h3><h3> </h3>