春日·阅读·美好——记临沂九小第二周第一天线上语文教学

若水长清

阅读

语文

春天

年级

晨读

成长

感受

一种

字里行间

美好

看得见春天的颜色，

在迎春花悄绽的浅笑里；

听得到春天的跫音，

在和风拂过的嫩芽尖；

摸得着春天的脉搏，

在跳跃的成长诗行中；

阶前萱草春如许，

风静兰芽带露栽，

你的眼里有春天，

盈盈如诗，

你说，装一篮子春天，

尽赏翠色戎装，

我说，一朝疫情尽，

心暖，春不远……

　　时间的蝼蚁沿着岁月的年轮不停地攀爬，串起一个个丰盈而充实的日子。眨眼一周过，“停课不停学”的号角依然奏响着春天的旋律，已然开启了第二周的协奏。线上教学热闹非凡，且看临沂九小，扎实有序，一派盎然。

　　晨读好时光，诵读兴味长。一大早，各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分钟的晨读时间，充实而有意义。

　　宅家不停学，邀约“线”上见。疫情肆虐，校园空寂，线上教学延展着语文的美丽。每到语文课，各语文教师根据班级情况发布学习任务单、阅读要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。

　　阅读是精神的旅行，是思想的驰骋。本周语文教学的特色之一就是把阅读落到实处，让阅读在自己的小小天地中深深扎根。尤其各个年级进一步推进了整本书的阅读，每个年级结合本年级学生的身心特点，有计划、有步骤地指导整本书阅读，力求在孩子的内心深处播下一颗阅读的种子，知事理，悟情感，懂做人。

　　纵横古今，经天纬地，醉心阅读，那是生命最美的姿态，如你，九小的孩子。爱读书的你，愿你到字里行间接受精神的洗礼，感受成长的悲喜，所有阅读的美好都赠予你！

　　看娃、看书两不误，他的调皮，你的专注，那是爱的模样。

　　读读书，练练字，一种幸福的宅家方式。我想，只要你脚踏实地地践行着，你的阅读能力会提升，你的语文素养会丰赡，你的成长足迹会秉厚，你的未来视野更明亮。

　　一点一滴长，一竖字铿锵。也许我的字不是最漂亮的，也许我的字看上去并不十分规范，但每一次认真地练习，都是我饱满的酝酿，都让我感受到进步的能量。

　　铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。每一份作业都饱蘸着热情，书写着对语文的热爱。认真是一种态度，热爱是一种信仰，成长在路上，脚步不停歇，愿你将认真和热爱进行到底！

　　语文即人生，阅读即成长。没有什么比阅读经典著作更能让我们神清气爽的了。阅读经典，成就自我，在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，那么，写作也因阅读而结出智慧的硕果。

　　当书香盈满假期，阅读注入真情，我们总能在字里行间感受到阅读的厚重深远。安安静静，真真实实，这样的惬意，让这个疫情弥漫的春天有了一些温润的色彩。诚如海德格尔所言:人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。我想，安安静静地走进字里行间，同样能感受到阅读的美好。

　　外面阳光明媚，书中风景万千。关键时刻，虽不能到外面的世界放飞自己，但置身阅读的世界，一样能相遇美妙的精彩。

　　走在阅读路上，用心做的每一处批注都会成为积攒语文的力量。勤读，善思，多动笔，用童年拥抱童年，用思想砥砺思想，用智慧涵养智慧。爱阅读吧，此心安处是吾乡。

　　读书从来不是一件功利的事情，世界上任何书籍都不能带给你好运气，但你要知道，书能让你成为最好的自己。

　　陪伴，让阅读流光溢彩。亲子阅读，共同交流。碰撞的思维，四溢的火花，聊人物，讲故事，话思想，谈感悟，说启示……你想要的，书里都有！

　　学习之余，做做家务，运动运动，舒展舒展慵懒的筋骨，蓄意待发，以更好的姿态迎接每天的时光。

　　阅读是最好的“补课”，听我来向你推荐几本书吧，春光万顷，愿你做个快乐的读书人！

做个快乐的读书人，

你就会知道“天涯”有多远，

“断肠”是一种怎样的思念，

“义无反顾”是一种怎样的毅力，

“结草衔环”又是怎样的情结，

你就能体会到有一种“喜”，

可以“漫卷诗书喜欲狂”，

有一种愁，

能“恰似一江春水向东流”，

有一种“忧”，

是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，

你还会懂得，

“江南”不止是个笼统的地名，

“武汉”也不止是一座古城，

“晴川阁”“黄鹤楼”“金银潭”……

多少英雄正在扼腕西风……

微凉的时光里，

阴霾如潮，

封住了城市的脚步，

但锁不住阅读的春天，

眺望芳草萋萋，

跟着阅读去旅行，

我们用文字写一个春天……