告别《狼图腾》

晏熙

这周就是最后一周了，我们即将告别《狼图腾》。这本书让我们从一开始对作业的厌恶转为对这本书的喜爱进而研究《狼图腾》。怀着不舍的心情，我们对比了《狼王梦》和《狼王洛波》，发现了不一样的狼世界。接下来，请欣赏我们对探究问题的答案。

我和黄佳怡发现了三本书狼主角的结局都是悲剧，它是三本书唯一的异曲同工之处。可作者为什么要这么设计呢？谁喜欢悲剧呢？我们对此展开了研究。结果我们却惊奇地发现，悲剧其实更能打动人心。这是为什么呢？接下来，请欣赏我们对探究问题的答案。

我发现虽然三本书中狼主角最后都难逃一死，但它们的结局各有差异。小狼的死是因陈阵发现狼性不可驯服，想成全小狼最后的尊严；紫岚是为自己的狼孙而献身，与金雕同归于尽；洛波是因发现布兰卡丧命后绝食而死。

作者安排这样的结局合情合理。《狼图腾》中小狼的死是为了呼应文中不可驯服的狼性，即使是人养的狼也野性不改。而陈阵打死小狼是因为他已经剪断了小狼的狼牙尖， 剥夺了小狼的力量， 让小狼失去的在草原上生存的能力，小狼也已经身患重病，横竖都是死，还不如让小狼“站着”死，成全小狼的尊严，这符合作者推崇狼性的观点。《狼王梦》中紫岚一开始就为子女呕心沥血，最后为狼孙付出垂垂老矣生命也理所当然，也说明紫岚仍望孙成王。书中提到，两只公狼崽，一只像黑桑，一只像紫岚。表明了作者对着两只狼崽寄托了希望，也说明紫岚偏执的教育方式。 《狼王洛波》中洛波在布兰卡失踪后四处寻找，导致自己被捕，铺垫了洛波发现布拉卡死后绝食而亡，体现出洛波对布兰卡深切之爱。洛波也为我们展现了狼的感情世界，让我们对狼产生了新的认识。

我也发现，悲剧故事比喜剧故事更能打动人心。《狼图腾》中小狼死的结局是陈阵与读者都不希望的，所以能让人反思为什么会有这样的结局。陈阵后悔没在狼嗥的夜里放走小狼；而读者反思发现狼是不可驯服的，这也是作者所想要表达的意思。《狼王梦》中紫岚的死让读者反思紫岚偏执的教育方式。紫岚偏执，一定要培育出狼王；紫岚强硬，如雕刻家的刻刀般削去小狼们不必要的部分；紫岚偏心，只优待它所中意的小狼。而后果呢？黑仔被鹰抓住，蓝魂儿落入捕兽夹，双毛因自卑而在挑战狼王时功亏一篑。但作者在结尾给予了紫岚的狼孙希望，感慨了紫岚深沉的母爱，也算是作者对这种偏执教育方式的无奈。《狼王洛波》中洛波的死让我们反思。有什么表达方式比生死相许的爱情更让人感动呢？

我和黄佳怡的答案思路清晰，观点鲜明，运用了充足的论据来论证观点，例如我的“悲剧故事合情合理”的论点，就从三本书中分别提取论据，逻辑清晰，语言流畅，令人信服。不足之处也请大家多多评判。

张辰兮和李聿宸在精读了有关天鹅湖的环境描写后，发现生活中也有许多值得描写的地方，例如荷塘，例如高山……他们即兴创作了两篇环境描写。接下来，请欣赏由张辰兮和李聿宸创作的环境描写。

荷塘夜色

张辰兮

    弯弯曲曲的荷塘上面，是田田的叶子。叶子很高，像亭亭玉立的女子。层层的叶子中间，零星第点缀着白莲花，有的婀娜地开着，有的羞涩地开着；犹如一粒粒珍珠，又如星空中点的繁星，更如一位位穿着白衣的仙子。微风轻轻吹过，送来阵阵清香，仿佛远处高楼就有一位采花的姑娘，正给大地送来香气。叶子本肩并肩地挨着，可这会儿却向两边舒展开。叶子底下，是潺潺的湖水，夜色遮住了，看不见颜色，却让叶子变得更加别致。

月光如流水一般，静静地停留在这一片花和叶子上。叶子和花仿佛像在牛奶中净洗过一般，非常得洁白。虽然夜里，但天上却有一层淡淡的云。月光是隔着树照进来的，高处丛生的灌木林，月光照进来，留下了参差的黑影。湖旁弯弯的杨柳，就如同一位神秘女子，站在湖畔，仰望着夜空。

张辰兮的练笔运用了很多修辞手法，比喻，拟人使文章更富有画面感，创造了宛如“江南何采莲，莲叶何田田”的古典诗意。在她的描写下，我们仿佛走进了夜色笼罩下的荷塘，欣赏着亭亭玉立的白莲花。但如果能摆脱仿写，写自己熟悉的景物就更好了。

李聿宸

梧桐山顶

    我终于踏上这边茂密山原，美丽的梧桐山山顶，美得让人窒息。眼前是方圆几十里得茂密树林，树林得正中间是高大雄伟，直插云霄的电视塔，一直向白云伸出的蓝天冲去。绿树翠山，清水碧湖，高楼大厦，踩着赤橙黄绿青蓝紫的色纹，向缕缕思绪走去，与彩色的万种想象汇集树林的一边，是螺蛳状弯曲的大斜坡，从山梁上坠了下去。树林是精心修理过的，整齐的树林间还有一条条鹅卵石路，一片片灌木丛，路上散布着各色的野花，将大片大片的碧绿色衔接得自然天成。

李聿宸的练笔带我们参观了位于学校后面的梧桐山。他运用了“插”“冲”和“坠”写出了梧桐山的陡峭和电视塔的高，十分形象生动，将我们平日里看惯了的梧桐山描述得如梦似幻，宛如仙境。但要是再来一些细节描写的话，文章会更加完美。同学们，看到这，你们想不想也去梧桐山顶参观参观呢?

龙忠智和吴威锦对紫岚的教子方式及过程十分疑惑。为什么紫岚为子女呕心沥血，甚至不惜生命？为什么紫岚对子女这么“严”？这样做到底是不是对的……随着探究的深入，他们发现，“严”其实是另一种爱。接下来，请欣赏龙忠智和吴威锦的探究成果。

在《狼王梦》中紫岚对儿女付出的原因就是为了完成黑桑当狼王的遗愿，而不惜一切代价、资源倾斜，来培育自己的一代狼儿，从一匹风华正茂的年轻母狼变成一匹提前衰老的跛脚狼。最后被女儿抛弃，为了新一代的希望血洒碧空。

在培育狼王过程中紫岚以冷落，打来激发狼儿们的野性，这何其严厉。

紫岚与生活中的“虎妈”“狼爸”教育方法差不多，也是以“严”著称。

生活中，“虎妈”蔡美儿，为了把两个女儿培养得更好，也同，《狼王梦》中紫岚收了母子情深，变得不近人情，以“严”来对待女儿，设定了“十不准”。在这样高压的教育下两个女儿先后进入哈佛耶鲁大学并且越来越优秀。

而狼爸萧百佑与紫岚也是一样，以“严”育儿，他的教育口号是：“三天一顿打，孩子进北大。”只要日常品行、学习成绩不符合他的要求就会遭到严厉的体罚，在“严”的教育下三个孩子成绩优异上了北大。

以上两个为人父母与紫岚同样是以兽性的严厉造就了孩子的成功之路。但是“严”在一些家长们手中变成了强制，例如：家长不顾孩子的意愿给孩子们报各种补习班，孩子无心学，这浪费大量时间和钱，而这不是严，而是另一种爱。

“严”不论是在生活中还是在动物界中都是一种必不可缺的教育方式，而这种教育方式是出于爱，而爱又是出于父母。所以爱是多么无私，父母是多么伟大。

龙忠智和吴威锦列举了生活中的真实的“虎妈”“狼爸”的例子论证狼性教育的成功以及狼性教育的背后父母对子女的爱，贴近现实，让人感触至深。但如果能再举例，使论点更加鲜明，有信服力就更好了。

看完书，我们不仅发现了问题、解开了疑惑，还在书中发现了许多有趣、生动的段落，它们也引起了我们的思考。接下来，请欣赏我们对于《狼图腾》、《狼王梦》《狼王洛波》的批注。

龙忠智

张辰兮

李聿宸

吴威锦

晏熙

高尔基说过，书是人类进步的阶梯。阅读丰富了我们的知识，阅读拓展了我们的思维，阅读为我们打开了一个新世界。书中自有黄金屋，同学们，让我们一起在书的海洋里遨游吧！