疫情下的别样教研——合肥市琥珀名城小学明皇路校区中段数学组线上教研篇

张振燕

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　　2020年的开端在所有人的意料之外，热闹与相聚被一场疫情按下了暂停键，校园里也只剩下风吹树叶的声音。在这特殊的时期，学生停课不停学，教师停课不停教、不停研。在2月15日下午，利用网络，中段数学组所有教师相约QQ群，进行了一次别样的教研活动。

　　本次教研活动讨论的话题是：如何使数学课堂更生动有趣。数学是一门严谨的学科，经常被贴上“枯燥乏味”的标签。使课堂变的生动有趣，是我们每一位数学老师都要思考的问题。组内每一位老师各抒已见，畅所欲言，在群里展开了激烈的讨论。

　　耿晨主任指出数学本来是一门有趣的学科，大部分的知识背后都有一段历史，一个故事，一个文化；我们老师要博学多识，成为一个“有趣”的人。并建议结合学生的核心素养的要求，做一些探索。还分享了个人的一些经验比如：设置小讲师活动等

            姚春芝老师提出要想使得小学课堂更有趣，首先应该营造民主和谐的课堂氛围，让课堂变得轻松愉快，良好的课堂氛围能够促进师生之间的互动，可以一开始设计巧妙的开场白，牢牢吸引学生的注意力。在设计练习时，老师应该从学生的角度出发，从学生的角度来设计练习，将学生熟悉的事物，感兴趣的事物穿插在练习中，从而吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，让学生主动学习。并分享了自己平时课堂中的经验，例如让学生在课堂上大胆的表达等

             王昊贵老师指出引导学生在活动中感受学习数学的乐趣，感受生活中的数学问题，拉近数学与我们的距离，从而使数学活动生活化、趣味化。重要的是，平时的课堂就要把数学趣味性和学习数学的重要性相结合，让学生主动的，轻松的学习数学。课堂上尤其要重视后进生的学习兴趣。

            靳学燕老师提出课堂设计要有童趣，符合小学阶段儿童的兴趣，教师上课言语注意鼓励和肯定，课前充分准备，课后及时反思，调整好自己心态，轻松进课堂。在课堂中做有趣的引导人，多鼓励，把孩子的兴趣提高上来。并决定以后继续关注后进生，不要一个孩子落下。

           陈娟娟老师提出:要想使得小学课堂更有趣，要创设生活化的情境，要用启发式的方法，引发学生的思考，给学生留有发表意见的机会，让他们充分参与到课堂中来。抓住课堂中的认知冲突，通过师生对话，生生对话让课堂有更多精彩的生成。平时备好教材，学生和教法，及时反思，调整，教学相长，因材施教，不同的学生适合不同的方法，根据不同的学情随时调整教法。平时课堂上学生一个舞台，让他们发光。

          是的，数学本身又是一个有趣的学科，随着升学压力，知识的增多，大量的刷题，赢得短暂的“繁华”。却给人留下呆板，乏味的印象。所以我们所有数学老师要发挥集体力量，集思广益，让课堂教学更生动有趣。

　　本次教研活动虽已圆满结束，但我们的行动还在路上。为使数学课更生动有趣，为使孩子们爱上数学课，我们将不断探索，砥砺前行。寒冷的阴霾终将过去，让我们一起静等春来，一切美好都将如期而至。