五年级下册第一课《古诗三首》课堂实录（第二课时）

游离毒

同学

诗句

我们

描绘

种瓜

杂兴

读读

牧童

插图

这两首

 执教：东湖教研中心 袁莉华     

 整理记录：钟芳

      一、复习导入

     同学们，我们又见面了，还记得上节课给大家留的课后作业吗？请同学们读熟这三首古诗，一起跟着老师大声地读一读吧。
     同学们，你是不是跟着我大声的读了呢？

      二、借助插图读懂诗句

      1.今天这节课，咱们接着学这三首诗，学习古诗，除了要读准字音，读出节奏，学会看插图，也是学习古诗的一个好方法。看看咱们的课文纸，图上描绘的是哪首诗的内容呢？请同学们仔细看看课文中的插图，找一找，图上描绘的是哪几首诗的内容？你能找到有关的诗句吗？老师给大家一点时间，仔细观察，开始吧。

      怎么样？图上描绘的是哪首诗的内容？你找到了诗句了吗？我们一起来看看吧，在我们课本的第2页中间的这个插图，描绘着人们在田间劳作，两个孩子在靠近树阴处学种瓜，大家已经知道了，这幅图描绘的是《四时田园杂兴》的内容，找到了相关诗句吗？
      人们在田间劳作，其实说的就是昼出耘田，两个孩子在靠近树阴处学种瓜，诗句就是，对的，也傍桑阴学种瓜。
      还记得上节课老师给同学们留了一个问题，这首《四时田园杂兴（其三十一）》，写的是什么季节呢？瞧，我们在学生字的时候说过农耕的规律，春耕、夏耘，可见耘田是在夏季，这首诗描绘的是夏季时节村庄的景象。        那你又从诗句当中的哪些词语，感受到乡村的繁忙了，仔细看看。有收获吗？在诗句的第1句当中，就有一对反义词告诉了我们，你找到了吗？昼和夜，人们清晨就出门，到田间除草，晚上还要在家里把麻搓成线，从早到晚的忙碌着。
       还有哪个词也能让我们感受到夏季村庄的繁忙，你找到了吗？在诗中的第2句这个词，儿女，可不是指我们现在说的儿子和女儿，而是指成年男子和女子，瞧，在夏季的乡村，不分日夜，不分男女，村庄上下一片繁忙，带上这种感受，一起来读读这首诗吧。        2.我们刚才通过第2页中间的插图，找到了第1首诗的内容，我们接着来看，还有这些插图描绘的又是哪首诗的内容呢？同学们看，其实是连在一起的，牧童坐在牛背上吹着笛子，旁边是一个池塘，塘中鸭子在戏水，看起来很满，就快要满到岸上来了，远处还有青山，发现了吗？这些图上描绘的内容都出自哪首诗？是的，《村晚》。远处青山衔着落日，说的就是山衔落日浸寒漪，近处池塘水满，岸边青草满地，说的就是草满池塘水满陂，牧童悠闲的坐在牛背上吹着竹笛，就是诗中的牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹，同学们你找到了吗？

      三、对比阅读

     1.（1）同学们，刚才借助插图，我们学习了《四时田园杂兴》和《村晚》这两首诗，咱们把两首诗放在一起，做个比较，看看这两首诗的背景又有什么不同呢？四时田园杂兴，刚才咱们读了诗知道了，描绘的是夏季农村繁忙的景象，每个人都忙碌着，连小孩子都学着大人在劳作呢，所以袁老师给这首诗，给这幅美丽的画面取了一个名字，叫做农家劳作图。
     （2）那么《村晚》呢，它所描绘的画面，如果让你取一个名字，你会取什么呢？看青草碧水，远处的青山夕阳，还有耳畔传来那不成调的笛声，多美呀，你想的是不是和我一样呢？牧童骑牛图，如果咱们用一个词来概括这两首诗给人的感觉，我想，第1首诗我们应该用繁忙，第2首诗呢？你会用个什么词？袁老师想到的是悠闲，你和我想的是不是一样呢？

       2.下面，带上我们对这两首诗的理解，我们联系这两个不同的背景，来读读这些诗句。
     （1）先看这两句，刚才袁老师也提到了，在学习古诗的时候，我们得想象诗中所描绘的画面，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜，请你想象一下，“未解”是什么样子？试着做做学种瓜的动作吧。
       同学们，你们做了动作吗？袁老师仿佛看见很多个小孩子在学着种瓜呢，有的开泥土，有的浇上水，同学们，小孩子就是在这样的环境里学着大人劳作的样子，可能他们是笨手笨脚的操持着农具，种瓜点豆，有可能泥土都沾染了他们的衣襟，甚至小脸上也糊上了泥巴，来带上我们的想象，一起读读这句诗吧，自己再读一遍。       （2）接着我们来看看下面的诗句，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹.电视机前的小牧童，现在呀，赶快找一把椅子，那就是你的牛背，请你想象一下，牧童横坐牛背是什么样子的？他信口吹笛又是怎么样的呢？试试看。
      老师仿佛看见小牧童横坐在牛背上，他随着牛儿前进的节奏摇晃着身子，摇头晃脑的吹着笛子，一副悠闲自在的样子，同学们，你看到了这样的画面吗？来，我们一起来读读这句诗。自己再读读吧。

      3.读好了诗句，咱们再来完整的读读诗，还记得刚才我们提到的两首诗的背景吗？一首繁忙，一首悠闲，这会儿你读的时候，把两首诗读出各自的这种感觉来哟，试试看吧。
     练读好了吗？我们一起来试试。
     4.同学们，带上了我们的理解，读熟了两首诗，你能试着背背看吗？袁老师为你们配上音乐在家里练练看吧。
      怎么样？同学们，都背好了吗？我们一起来试一试。

      5.诗背出来了吧，你能再试试看一下，把《四时田园杂兴（其三十一）》吗？现在请你拿出纸和笔。默写的时候，咱们也要按照古诗的格式写规范，另外，昨天我们在课堂上曾经抄写过一遍这首诗，假如当时出现了一些小错误，那现在可要注意，不要再犯了哟，开始吧。

       同学们，都默完了吗？咱们一起来，对照着古诗，自己拿出一支红笔来批改，我们先一个字一个字的看看有没有少字，每一句后面的标点，看看是否打上了。另外，同学们，这个“傍”字上一次提醒过大家，千万不要写错，下面是一个方。此外，村庄儿女各当家的“各”，是各自的“各”，留一点时间给同学们，仔细对照批改，如果有写错的字，在旁边把写错的字写两个，如果整首诗你都默得正确无误，一颗心，此外书写规范美观，再打上一颗星，开始吧。
       同学们，怎么样？是不是取得了令你满意的评价了呢？

       四、布置作业

      今天这堂课，我们学习了这两首诗，请同学们把它们背熟，并且要能够正确的默写《四时田园杂兴》，我们下节课再见。