【海口站】维垣自组织（线上）第13期-春秋笔法

觉明子-静待花开

疫情来袭，整个几乎停摆，孩子们的学习普遍受影响，可是维垣教育早就铺排好了线上课程架构，学习意识强的家长，正好利用这个档期。同时考虑到家长可能被疫情带跑，维垣又做起了主题阅读训练线上自组织。 这几天我和自家娃在维垣另一条平行线上跑得正欢：逐章学习《左传》，欲罢不能的感觉。一说要主题阅读训练，好不容易切换过来。 先是跟平时线下自组织的家长商量，发阅读资料、公布阅读游戏规则，发通知：

明天下午三点六位同学线上自组织，主题《春秋笔法》，准备工作如下。
１、先观看课程、阅读拓展资料；
2、准备纸笔；
3、摘抄第一阶梯的标蓝、标黄单字和词组，不明字音和字义的请先查找资料，
4、将单字组词、造句，词组直接造句；
5、请孩子们阅读鲁滨逊节选文字，准备好概括每段大意。

记分标准；
1、每次自组织的同学得10分；
2、识字5个得5分，不到5个不得分，超过5个每多一个得2分；
3、组词5个得5分，不到5个不得分，超过5个每多一个得3分；
4、造句3个得6分，不到3个不得分，超过3个每多一个得3分；
5、每段大意总结得4分，一篇文章以几个句子归纳得6分；
连线前，我让自家娃预习：生字几乎没有，直接表演或复述古诗，第一阶梯理解PASS。 第二阶梯，娃没有训练过阅读，概括变成了复述，暂停第二阶。回过头做组词造句的书写。 连线了，四位同学在线，但是有一位呼叫了半天，始终听不到他的发言。其他三位直接进入提问环节（从后面的状态看，有个别同学比较懞，应该先让娃们互致问候，以“最近的趣事”开头，活跃下气氛比较好） CX问：孔子为什么要使用春秋笔法？
停顿了一会儿，MZ回答：因为孔子有自己的想法，想表达自己的主张。
主持人问：那表达自己的主张还有其他的方式，为什么要用春秋笔法呢？
CX答：现代的表达方式与古代的不同。
能够思考到这个程度已经很不错了，以后再深挖。
接着，娃们直接进入到阅读拓展资料中 （后来想想直接进入有点唐突，应该从生活语言的修辞手法自然过渡到阅读资料）。 CX复述第一首古诗，MZ复述第二首。引导大家明确“手可摘星辰”使用的夸张修辞法，WY、CX各用夸张修辞法造句。 此时，我应该从容地让大家展示预习时完成的识字、组词、造句的作业。可能因为第一次线上自组织，没有完成此步骤。 此时，我应该从容地让大家展示预习时完成的识字、组词、造句的作业。可能因为第一次线上自组织，没有完成此步骤。 至此在线已经一小时。感觉再往下阅读可能不会有进展，就让大家线下再接着完成阅读训练。下次上线再讨论。 下线后，收到CX妈妈发来孩子预习的功课，说孩子下线后心情挺好，问是不是发言很积极。
我也用了大约十分钟时间，引导MZ概括出节选内容第一段。
概括、归纳、总结、分析、观察、区分…..从现在开始，可以经常带着意识跟孩子在生活中做起来。  总结：
1、 游戏气氛不足，不知是没有营造起来，还是孩子们不在意得分。
2、 第一次线上自组织，还有很多需要改进的地方。