第二十届中小学电脑制作活动

稻香

作品

画面

电脑

原创性

内容

评比

作者

绘画

资格

创作

（小学组电脑绘画解读）

“数字创作评比”对象是使用计算机设计、制作的数字化创意作品。数字创作评比项目小学组分类。省级评选后部分项目择优推荐参加2020年全国第二十一届全国中小学电脑制作活动现场交流。

电脑绘画

本年度主题为：小康•中国梦

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

小学电脑绘画，是开展小学生素质教育，拓宽小学生学习领域，增加体验和感受的良好途径，在培养小学生的创造力和表现力方面有很好的效果。

往届电脑绘画优秀作品点评

正是儿童七八岁 

这个作品对瞬间形象的把握上非常到位，而且在一瞬间定格的画面中叙述了很多的内容，非常的耐人寻味。而且它的主题“正是儿童七八岁”与民间的流传的“七岁八岁狗也闲”的俚语有双关之意。所以，作品的内涵比较深。

一起来聚餐 

作品描绘了秋天果实累累，小伙伴们尽情的享受着诱人的果实，可爱的小鸟儿也他们一起分享大自然赐予的美食。整个画面色彩温馨层次分明，空间感强，每个人物的表情刻画的栩栩如生，呈现出了一种人与自然和谐相处的唯美效果。

菊花台

这个作品可以说非常的赏心悦目，其中有国画与装饰风格的融合又体现了手绘与电脑艺术的完美结合，画面构图讲究，运用补色的色彩关系，既柔和又醒目。 

初春茶叶市场

我们认为这幅作品堪称现代版的《清明上河图》，以一种古老长卷的形式展现在我们的眼前，作品描绘了初春时节的茶叶市场的热闹景象，上层的茶叶店铺，下层的商贩，中间的街道，以及正在忙碌于各种事物的人们，虽然作者用了一种稍显稚嫩的笔画，但对整个画面的控制力以及形态的瞬间把握较好，原创性强，同时也表现出小作者善于观察生活和对生活的热爱。

热闹的步行街 

这幅作品也是作者在生活中体验的一种场景，画面空间处理较好，内容充实，充满了欢乐，原创性强，同时也表达出了小作者对生活的热爱。 

留守之家

这幅作品的主题特别好，它反映一种社会的现实，留守儿童的教育关系到农村和谐稳定。留守儿童由于远离父母，家庭监护、管教模式的缺失，心理、生理的成长和教育都面临着许多问题。所以作者创作这幅作品来表现对留守儿童的关爱。作品对室内人物的神态刻画、夜晚环境的描绘、屋里屋外的暖冷色彩的大胆运用和画中的思想表达，更突显画面主体思想的温馨。作品原创性强，画面组织的也很好。当然它也有一些不足，比如说，人物造型还不够专业，但作为小学生的作品，技术上并不是最重要的，这个作品有它的闪光点。 

愉

作品用一个装饰味很强的画面表现了一个骑在驴背上体会着丰收的喜悦的农民形象，金灿灿的玉米代表着丰收年，整个画面运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成，色彩繁多却又层次分明，构图饱满，形式感强，有一定的视觉冲击力。 

愉快的早晨 

这个作品笔法非常的流畅，原创性强，画面组织很好，选取了一个生活的细节，生动的体现了画面中的主人公一种轻松愉快的心情。

打结的烟囱 

这幅绘画作品表达了作者对环保的关注，他看到了生活中工业生产带来了滚滚浓烟对大气造成的污染，希望能够改善这一现象，用打结的烟囱来表达这一心愿。运用想象力，绘制了一幅生动有趣的画面。

全国中小学电脑绘画一等奖作品展示

孩子们，我搜集了全国中小学电脑绘画一等奖作品，供大家学习参考。欣赏时，着重看作品的构思及主题，想一想，这些同学是用什么工具完成这么棒的作品的？

丰收的草莓（赵芷晔）

谷堆童趣（朱哲锴）

飞着去上学（郭阳）

拉来云朵润小苗（张雨晴）

那是妈妈（付清灵）

鸟巢里的奥运会（王若怡）

小小奥运宣传员（张佩文）

窗台

雪灾无情人有情 

和谐交通我选择 

江南水乡 

幸福

戏皮影

学唱家乡戏 

柿子熟了

谁毁了我们的家园？

游长城  

快乐农场 

白蚁无处可逃 

濒危树种克隆机 

给地球洗澡 

太阳能融雪公路 

我的童话世界 

特别说明：

作品资格审定

（1）有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格。
（2）严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消该作品参评或获奖资格。并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格，将有关情况通报相关市级教育部门及所在学校。
（3）已正式出版的作品、已参加其他省级及省级以上比赛的作品不参加评选。
（4）不符合作品形态界定相关要求的作品，取消参评资格。

作品制作说明

（1）本次活动每个作者限报1件作品，每件作品限报1名作者和1名指导教师。
（2）学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
（3）作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。
（4）作品应填写“作品登记表”、“创作说明表”，以电子稿形式和作品同时提供。

评比指标

1.思想性，规范性，科学性。（28分）

内容分值

主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想 10

内容切合作者的学习和生活实际 8

文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音应采用普通话（特殊需要除外） 5

所有非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处 5

2.创新性（27分）

内容分值

主题和表达形式新颖 6

内容创作注重原创性 10

构思巧妙、创意独特 6

具有想象力和个性表现力 5

艺术性（25分）

内容分值

反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力 8

准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感 10

构图完整、合理，具有较好的视觉效果，系列作品前后意思连贯 7

技术性（20分）

内容分值

选用制作软件和表现技巧恰当 8

技术运用准确、适当、简洁 12

评比办法

1.技术测试：包括参赛资格审查，作品“形态界定”审定和作品安装、运行测试等。

2. 省级专家评审：由专家评审组按照作品评比指标进行评审，确定拟获奖等级以及推荐入围全国评审作品。

3..说明：对于获得全国现场交流资格但未能参加的作品，取消省级获奖资格。

奖项设置

个人荣誉奖项

1. “数字创作评比项目”共设一等奖150名，二等奖180名，三等奖200名。为体现获奖作品的水平，各奖项可空缺、可并列；作品获奖等级、并列情况和数量，由活动组委会依据参赛作品数量、专家评审意见最终确定。

2. 荣誉证书为数字证书。