华德福教育之十二感官概述

天津鹿鸣

我们经常看到孩子身上出现这些问题：

1、孩子规则秩序感弱；

听不到老师或家长的指令；

2、经常逗弄小朋友，推、压小朋友；

3、节奏过度比较困难（比如该吃饭了，他仍然沉浸在玩耍中，吃饭时间结束下一步的活动了，他却任然要吃饭）；

4、吃饭没有饥饱，不控制着，就一直吃；

身上很小很小的疼，她也会感觉很疼，然后忧心忡忡的担心；或者孩子对疼痛反应迟钝 ；

5、和孩子一起走路的时候，走一会，他就说累了，要抱抱。

6、孩子走路的时候身体向前倾 ，跑的时候明明看到前面有一个椅子或者桌子，也会撞到。

　　孩子为什么会存在这样那样的问题呢？

问题1有可能是孩子的触觉出了问题，因为触觉让我们有了边界感，如果触觉出现问题，边界感缺失，就可能感觉不到界限的存在，感觉不到规则制度。

问题2，触觉的失调，造成他感受不到自己身体的存在，更感受不到别人的存在 ，所以没有同理心，感受不到这样弄别人不舒服，另一点他压别人，推别人其实在寻找一种触觉的刺激。

问题3可能是感知不到运动觉的进程能力，就是感受不到一个活动从开始到结束的进程。

问题4感受不到自己已经吃饱了，对疼痛过度反应或者反应迟钝，可能是生命觉出了问题，后面我们会讲到生命觉告诉我们冷、热，饥、饱，疼痛从而来维持着身体的一种平衡。

问题5可能是生命觉出现问题，孩子对身体的极限没有一个正确的感知。

问题6身体向前倾，可能平衡觉出了问题。看不到桌椅而绕行，说明触觉或者运动觉出了问题，感受不到边界的存在，就感受不到桌椅的边界，运动觉没有发展好，身体的灵活性不够，所以不能绕开。

　　所以我们不要觉得孩子调皮，不认真，不专注，其实孩子很多问题是感官问题，孩子在表达着一种需要。

如何才能透过问题，看到孩子所要表达的需要，就来深入学习十二感官吧！

在人体的正常发展中，十二感官可以帮助我们更好的感知自己的身体、认识世界、认识他人。孩子从一个灵性的世界来到地球，只有通过感官去感知物质身体、感知世界、感知他人，然后才能找到方向，不偏不倚的自我入驻，成为一个独立的生命体。

　　十二感官的普遍分为：

初级感官：触觉、生命觉、平衡觉、运动觉。中级感官：味觉、视觉、嗅觉、温暖觉。

高级感官：听觉，语言觉、自我觉、思想觉。

其中初级感官是指对自己物质身体的感知，对应着手，主要在0至7岁发展；

中级感官对外界环境的感知包括对人、自然环境的感知 ，对应着心，主要在7至14岁发展；

高级感官是社会、社交型感官和思考有关，用来感受人类社会，感受他人。对应着头，主要在14至21岁发展。所以十二感官不是身体的器官，而是十二重感觉能力，划分对应着手、心、头。

　　

十二感官对于人体来说，如同十二道城门，在孩子身上是完全开放的，外界环境所带来的影响，不论好坏都被孩子全盘吸收。不像大人一样，有了分辨能力。可以选择关闭城门。

比如身处一个充满声、光、电的环境，大人会感到烦躁从而选择离开，而孩子瞪大眼睛，完全吸收着这样的刺激。在比如骂人，说脏话，大人出于道德感，选择不说，不接受，但是孩子可能会毫无感觉的去吸收。

所以作为成人我们有责任为孩子提供一个良好的物质环境和精神环境。

物质环境是指远离声、光、电，而又简洁、干净、整齐的环境。精神环境是指融洽的夫妻关系，和谐的家庭环境；幼儿园里充满爱的环境。