桃李园•竞芬芳~学生作品集锦

张弘

【写在前面的话】杏坛耕秐四十载，三尺讲台情如海。而今桃李竞出彩，仲秋四庆再舒怀。~在这2022.09.10特别特别的日子｛中秋节•教师节（第38个）•从教1982.09-2020.09（教龄38）•从教（40周年）四庆同庆｝之际，谨以《那年那月那时光（一）在中阳》；那年那月那时光（二）在大连）》；《笔耕舌耘为初心•一步一夯砥砺行》；《桃李园•竞芬芳~学生发表获奖作品集锦》四美篇“四庆同庆”分享与共[抱拳] 张锁应（张弘）荣幸之至，是大好的时代潮流将我推到其优秀的平台，以其优秀的学生与优秀的教师团队、优质的教学资源“山西省中阳县第一中学”与“大连开发区第一中学”，因其平台的优秀成就了我“所谓的出众”，在此我特别感谢、感恩、感激、感念、感动我所教的一批批优秀的班级、学生；一个个优秀的教师团队与所工作的单位学校！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][抱拳][抱拳][抱拳] 2022.09.10 群芳妒： 时光流逝，岁月不言。生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味自然就会生发出，飘逸四散。一位哲人说过，所有学科中，唯有文学能使人高尚起来。张老师喜欢语言，热爱语文教学，锦心绣口，腹有珠玑，唯有文学使得他“一蓑烟雨任平生”。张老师不世故,不世俗。他有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的桀骜，他有王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，他还是听凭“云卷云舒”的闲适。祝福张老师:日有笑靥,夜有香梦,人有真情,家有温馨[玫瑰][抱拳] 语文教与学让我神彩飞扬 @权当为序 大连开发区第一中学张锁应 匆匆地走过语文教学讲台四十年。既没有平步青云，更没有腰缠万贯，也没有令人骄傲的业绩，仅有的欣慰与自豪即是长夜孤灯下的语音、文字；只有的是批改不完一摞摞的作文，还看不完的书籍报刊，但就在这重复又循环的教学工作中，仍然悠然自得地吟诵着：“问君何能尔”。享受着“疑是湖中别有天”的诗情，享受着“杨柳岸晓风残月”的画意。　　 书似乎有一种魔力，攫取了我的灵魂。我渴望读书，不仅仅限于课本上那点有限的东西。我需要更多的课外书来充实我的生活，照亮我的世界。想想读书的感觉，真是奇妙，确是惬意：你可以和三毛一起去非洲旅行，感受大漠戈壁那骄热灼人的气息，感受置身沙海的豪迈与坦荡；你可以与鲁滨逊一起漂流，到那座荒无人烟的海中孤岛上体验那与死相距一步之遥的危机感与求生欲；你可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境中，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。 时光就在这平平仄仄度过。从来不羡慕那飞黄腾达平步青云……同窗感慨万分,我却心境如水。天下如此之大,总有人升官,总有人发财,也总有人既不升官也不发财。命运本不是我能选择的,但责任我必须肩负;结局本不是我能把握的,但努力我必须付出。做人成功,才有精神自由。在语文这片天地里,我拥有着真正的精神自由。在纷纷攘攘之中,我固守着那一份安宁、醇厚和智慧,心态平衡,怡然自乐。我深知,这份好心情,是语文给的。 “午夜几番梦回,往事不尽如烟。”前尘旧影,联翩而来,多少与语文相悦相伴的情味片断,时时滑过心头,唤我重温旧昔。多少个日子,与学生一起走进那片详和的美景,那里的天是“碧云天”,那里的地是“黄叶地”,“水是眼波横,山是眉峰聚”,那里有“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”的愁怨,有“无端一夜空阶雨,滴破思乡万里心”的相思,也有“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”的情趣。多少个日子,与学生一起走进那拳拳赤诚的爱国者中,那里有“三十功名尘与土,八千里路云和月”的岳飞,有“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”的文天祥,有“苟利国家生死以,岂因祸福避之”的林则徐。高吟这些如高天长风般不衰不朽的诗句,我们在拳拳赤诚中强怆然涕下,我们的精神在浩然正气中得以升华。 在春风秋雨中度过的日子,正积聚这春风秋雨的能量。读皮亚杰、布鲁姆、叶圣陶的教育理论,品于漪、钱梦龙、魏书生的教学思想,纳朱仁声、罗易、程汉杰的教学艺术,聆听着前辈的谆告。耕耘中有辛苦,辛苦中更有收获快乐。逆境时,从未因经历太多风雨而放弃追求阳光的初衷;顺利时,深知继续前行的道路并非坦荡如砥。但不管怎样,有语文相伴,我会风雨兼程，路在脚下，心在远方！ 时光流逝难免在人心留下缕缕伤感,惟有语文让我忘却年轮,忘却劳顿,忘却宠辱。与语文相伴,始终与求知如渴纯真烂漫的学子为伍，教学相长，心未冷清,情不觉寂寞！ “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄…”，在语文教学的世界里，山高人为峰，路远脚为先，恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，恰逢其时,适逢其势，更让我欣慰与神采飞扬的盛宴即是：学子们的习作荟萃，桃李飘香，所有经历的时刻都是恰逢其时，一篇篇佳作无不都是社会发展的缩影，亦打上时代的烙印，“数风流人物，还看今朝”！ 于20200202农历庚子年（肖鼠） 大连开发区第一中学 @刘翠平：张老师集才略、胆略、能力于一身，热情、热心、大方于一体，勤勉、敬业、豁达于一世，无论在教学生涯还是退休生活都给我们展示出一种积极进取、乐观开朗的精神风貌，您永远是我们心中最美的老师、最美的同事，祝张老师永葆童心、永远年轻！[玫瑰][玫瑰][微笑][微笑] 山西中阳一中高55班毕业留念（1985.5.1）张锁应（语文）.贺玉生（数学）.雷俊梅（英语）.任福有（物理）.化学（白守枫）.孟庆绗（生物）.张东（政治） 妈妈呀！妈妈 山西省中阳县一中 高55班张晓萍【写作导引】记人写事的导读启写。A.《我的老师》(魏巍)训练目的:引导学生学习和掌握观察.分析.积累平凡琐事材料,善于发现闪光点,选取典型事例,表现主题的方法，从而架起读与写的桥梁，以培养能力,养成习惯,形成技能；导读《我的老师》(须绘声绘色地范读全文,其中启发.点拔.质疑.促思）；b如果让你写熟悉的人物时,将写谁呢，为什么；e用哪些典型事例来反映主题呢；d作者写自己的老师时,却又写了一位老师和写自己的几件事,这是不是与“我的老师”无关或有紧没要呢(侧面插写)；e老师打同学之时,作者的观察点是否拘于一点呢；f本文中的“梦”和《荔枝蜜》中的“梦”有何异同，在全文中的作用是什么；【写作要求】自己现在头脑里想什么人,那些事就写你最想写的人；题目自拟。（同学们即兴而作,百分之九十五的同学不仅有事可写,而且在45分钟内就写得具体、生动、形象、富有新意,材料选取的典型,对比手法,侧面烘托都比较成功的。如写：我的爷爷.奶奶.妈妈.爸爸.哥哥.弟弟.妹妹.同桌.好友.邻居.老师…正文：妈妈呀，妈妈 妈妈，我可以尽情地看一看您了，因为紧张的复习考试过去了……妈妈，您的头上怎么竟出现了缕缕银丝？您的脸上怎么已刻满了深深的皱纹？看看您年轻时的像片，那么美丽动人；那乌黑的头发，那双明亮的眼睛，那…… 妈妈呀！您还记得去年我们歌咏比赛时，您给我做衣服的情景吗？当时您的腿疼病又犯了，不能踏缝纫机，可是您为了自己的女儿能按时穿上新装参加比赛，您竟连夜为我一针一针地用手缝起。当时我要为您捶腿，您却叫我去完成作业，早点休息好上好第二天的课。 我不禁想起了“慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报的三春辉”的诗句，泪水不住地涌了出来。而您还开玩笑地说：“怎么，我的千金小姐，是那个胆大的贱民委曲女儿啦？”弄得我破涕为笑了。 妈妈，您还记得我一次不会做一道习题就照抄了别人的，被您发现后，您对我的教训吗？当时我心里确实生您的气了，抄一道题，您就不能原谅女儿一次吗？但事后，听了您对我的一番教育，以己一些童话故事，我才懂得了学习这东西一定要踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假……妈妈，您还记得……这些也许您早已忘却了，但您的女儿却时时记在心头上，作为女儿以后学习做人的一面宝镜。 妈妈呀！妈妈，您可知道您的女儿一看到您，就想为您画一幅画，表达女儿对妈妈由衷的爱，您可知道是母亲的慈心，激起了我——深深的爱母之情啊！落花本是无情物，化作春泥更护春，妈妈呀！妈妈，您的音容笑貌将永远伴随着我——走向人生那光明无限的道路。最后，让您的女儿再深情地叫一声您：“妈妈呀！妈妈”！【评语】 （张锁应老师荐评）这篇习作的作者体察入微，通过对“我”与妈妈一些看似平凡的母女之间的生活的片断的回忆来抒写一种博大仁慈的母爱，深入浅出，亲切感人。 其一，表现手法上，作者能够比较圆熟地从一种平凡的生活经验里发掘不平凡的精神，将母爱与爱母二种感情有机地融合在一起，描绘一个慈爱亦不乏严于约束子女的母亲形像。 其二，文章语感较好，语言朴素淡雅，语言朴素淡雅，不事雕琢，显示出作者一定的驾驭语言的能力，通篇以回忆的语气娓娓道来，自然流畅。 发表于“华中师范大学”主办《语文教学与研究.中学生文坛》1990年第3期 《街  灯》 山西省中阳县一中55班张晓萍作文要求： 写一篇800字左右的文字，要求描写具体，并能渗透一种明确的思想感情。文题点拨： 灯有油灯、矿灯种种，本文要求写街灯。可写街灯下的人、事、物；也可以描绘街灯的某些特征，托物言志传情；也可以写繁华城市中拿“火树银花不夜天”的奇观壮景，进而展开联想，抒发对祖国和人民的热爱之情。写法引导：写法一：开头先写我喜欢那装潢华丽的彩灯……更喜欢那平凡而普通的街灯。”然后写自己喜爱的原因，由此引起有关的回忆联想，最后照应开头，深化主题。写法二：抑扬式先写捉迷藏因街灯易找而恨它，并与伙伴们用石头砸街灯，被过路人训斥了一顿，老师知道后我们挨了批评，对街灯很有怨气。后写一天晚自习回家时，因无街灯引路，不慎掉进了维修的下水沟。由此领会街灯的“心情”，并真正成为街灯的维护者。学习《荔枝蜜》的写法。写法三：联想式以“火树银花不夜天”的壮观为触发点，以自己的思绪行文，展现祖国四化建设的灯火辉煌的不同画面，从而歌颂党的英明领导和勤劳、勇敢、聪明、智慧的中国人民的伟大。可运用点面结合、游园写法。学习和借鉴《风景谈》的写法。示范作文： 我喜欢那装潢华丽的彩灯，也喜欢那千姿百态的游艺灯，我更喜欢哪普普通通的街灯。   夜幕降临时，皓月当空，星星点缀闪烁，灯火通明，天地间一片灯的海洋。晚饭后，我漫步走在长街，喧闹了一天的城市也恢复了静谧，月朦胧、人朦胧，似乎连着灯光也是朦胧的，街灯亮闪闪，那白与黄交织的光线是那么温馨、轻柔、明快。街灯“脖子”伸的忒长。为的是多洒向人间一片光明、一片温暖和一腔柔柔的爱心，让它的光洒得更远一点，让更多的夜行人感受到那份温暖，早一点回到温暖的家；让迷路的人能寻到回归的路；使更多更多的人不再孤独冷漠，而是伴着灯光走下去……我忽然记起了那难忘的一幕……   冬日的一天早晨，天地还是一片黑矇矇，我因赶早班车去外地，便匆匆踏上征途，街灯还是依然闪亮着，它给这清冷的街市添了些许生机，我的脚步也踏实了许多。就在这时我听到隐约从前面传来“唰—唰—唰”的声音打破了这仍属夜的静谧，一个朦胧的影子近了，不，许多依稀可辨的人影近了原来是一列清洁工人，整洁、朴实的服装握着扫帚一下一下的扫去得上的尘物，它们该是这页的最后的一批客人。晨的第一个主人吧，那又柔柔的街灯洒下无数光线披在他们身上，是那么和谐、温暖，这城市的“美容使者”看起来是那么普通、平凡。我的心也感受到暖烘烘的，不知道是灯的作用，还是人的感染。   我停步倚身在电杆旁，又想起一件真实的小事。一位环卫清洁女青工忙完了一天工作刚回到家中，郑涛抱起那嗷嗷待哺的娇儿时忽然停电了，她在点灯的一瞬间想到胡同口一块下水道的盖板没了，敞开着口，明天才能安装上。可现在停电，夜行的路人不小心就会掉进去，就这样她放下啼哭的孩子找出这是很久的手提马灯擦亮挂在胡同入口处，回到家孩子已睡着了眼角还留着啼哭未干的泪痕。走在这灯火辉煌的夜里，我不觉吟出了“众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，”    世上的灯千盏、万盏、无数盏，我唯爱那普通、平凡的一盏——街灯。范文简说: 文章以写法一着笔，学习《灯》（巴金）的写法，行文布局谋篇。以回忆有关的两幅画面展示街灯得象征意义，将具体可感的形象展现在读者面前，诗句的吟诵，情溢言表，最后总括全文，首尾圆合，突出了主题。心香一瓣： 观察厚积，或触景生情，或缘情绘景，或睹物思人，或由人想物，情动衷，“一丝串珠”溢于笔端，行文必畅。（发表于《青青芳草地 ——优秀示范作文集》中国广播电视出版社1991.5学出版）！ 尝蜂蜜，谈蜜蜂 山西省中阳县一中高55班王佩文 作文要求:1,要抓住事物的主要特点。可查找有关资料,搜集数据、事例等,然后动笔。2,要注意说明文语言的准确性,叙述的条理性,可灵活运用数据、比较、比喻、举例等多种说明方法。 【文题点拨】文题要求写介绍蜜蜂的说明文。文题有两个动宾短语组成,说明的事物是蜜蜂,第一个动宾短语要求文章从尝蜂蜜写起,而不是把说明的重点放在介绍蜂蜜的产生经过和价值上,“尝蜂蜜”是一个引子,引出后面对蜜蜂的谈论介绍。 【写法导引】可从蜂酱的色泽、味道等入手,然后对甜生活的酿造者蜜蜂进行介绍说明，或采用分总式,或按照总分式逐一说明，可从的家族、习性、职能、产品、用途等方面介绍。最后回应开头,大力提倡养蜂事业。 【示范作文】 蜂蜜，那种欲溢还滞、晶莹剔透、散发着淡淡芳香的液体也许对每个人都是一种诱惑。细细品尝，甘甜中透着阵阵芳香，尽享自然之馈赠生活之甜蜜。品尝之余对蜂蜜的酿造者蜜蜂心生感恩之情好奇之心。观察蜂蜜之颜色，从水白色到深琥珀色因品种不同色泽差别迥异，品其味道，也因蜜源植物品种不同而具备不同花的芳香。 蜜蜂是蜂蜜的酿造者，花的密友。她嗡嗡、嘤嘤穿梭于花丛之中,以其细长、柔软的口器轻吸花蜜，以其身上的绒毛黏附花粉，对花儿爱惜备至，传媒受精，使其多结硕果。 蜜蜂的群体是一个有机的家族,它们生活在一起，分工合作,共同贮备饲料,哺育后代。蜜蜂群体中有工蜂、母蜂、雄蜂，它们的分工和相互关系也是非常奇妙的。母蜂是本群体的稳定因素,如果母蜂不在,在几十分钟内,工蜂就会在“母蜂物质”的传递中获得信息,整个蜂群不能同时存在两只母蜂,否则,它们会相互撕杀,直到留下一只,方可罢休。母蜂的这种地位,使得工蜂对它们特别的爱护,在母蜂产卵时期更是时时陪伴,饲养触摸,百般体贴。雄蜂的职能是与母蜂交配,繁育后代,它不参加其余工作。因此只有在蜂群活动的季节,它们能得到工蜂的特别关心,到了活动季节后期,外界蜜源稀少,雄蜂就别无用处,被驱除出去,其结局真令人心有余悸。蜜蜂虽然过着群体的生活,但是蜂群与蜂群之间是互不串通的,蜜蜂可以根据气味来识别外群的蜜蜂。在缺少蜜源的时候,经常有不是本群的蜜蜂前来盗蜜,守卫蜂立即进行搏斗,有时飞出交配的母蜂错入外群,也会被工蜂团团包围,直到刺杀身亡。 蜜蜂以其严谨的生活态度创造着价值具大的社会产品。主要有蜂蜜、蜂乳、蜂毒、蜂蜡,还有母蜂幼虫、蜂胶、花粉、巢脾等。蜂蜜和蜂乳具有很大的医药价值,蜂蜜对一些慢性病如心脏病等有一定的疗效;蜂乳则对人体的某些生理机能有调理作用,能促进消化、镇静、安眠等。蜂毒和蜂胶都具有强力消炎、灭菌作用,蜂毒对风湿性关节炎等疾病有着良好的疗效。蜂蜡、母蜂幼虫、蜂胶、花粉、巢脾在医药上和工农业生产中都有广泛的用途。 蜜蜂的一生短暂而忙碌，蜜蜂王国恪守天然的法则创造了巨大的社会价值。养蜂之趣养蜂之利可谓大矣，我喜欢尝蜜，更喜欢养蜂。【范文简说】 小时候自家曾养过蜂,可这次写作，尽管几易其稿，也总难如愿,原因可能是只知其一而不知其二,浮浅得很。而后查阅了不少资料,又是内容繁杂,头绪难理，写了好几种结构的文稿，仍难如意。不得以又求助课本上的《芙渠》、《南州六月荔枝丹》、《蝉》等篇目,才有了点儿眉目，从中受到启发,写下了此文。 【心香一瓣】 观察、积累、学习，贵借鉴而妙得法。请吮吸百花之精英吧,那定会酿造出溢香流彩利国益民的精品来！发表于《青青芳草地 ——优秀示范作文集》中国广播电视出版社1991.5月出版） 一个锐意改革的人   山西中阳一中高55班 李宏伟【写作导引】A.学习借鉴郑文光《火刑》写法上的倒叙手法；B.根据主题的要求确定材料的详与略；C.学习对比手法在写作中的运用以及于过渡转换中的衔接引导作用;以此方法进行写作“时代的弄潮儿”类似的文章。【正文】       一个锐意改革的人 摆在桌于上的一张《一九八六年经济合算单》一个个的数字跳入了我的眼甲,经济总产值十一万八千元,纯利润六万三千八百元,超过计划指标二万三千八百元,一只大手拿开了这张报表,玻璃板底下面也压着一张,《一九八五年经济合算单》,红笔勾过几个数字格外醒回,经济总产值四万八千元。亏损五千元。为什么两张报表差距这么大呢?这就要问问这张桌子的主人,农机修造厂厂长吕伟了。 吕伟今年二十八岁,大学毕业后就分配在这个厂当技术员,看着厂里年年亏损,国家受告害。他心里非常难过。他暗下决心刻苦钻研改变这种旧貌,于是,他白天在各车问查看,请教老师傅,与年轻小伙子们交谈,晚上查阅资材,拟定生产方案,通过一番努力,他向厂党委递交了几份合理的生产方案,但当时领导机构瘫痪,无人问津这些,也就石沉大海,杳无音信。一九八二年,改组领导班子后党委发现了这些材料,认为他是一个人才,于是就大胆地提拔吕伟为厂长。 吕伟走马上任了,他为了勉励自己奋发前行,拯救工厂,就把那一张报表压在了自己的桌子上。用红笔勾画出那几个令人难以忘记的数字来不时地提醒自己,当了厂长工作就更加繁重了。他首先拿出几年总结下来的一套整革方案,送交党委讨论研究,党委一致通过。于是,就把任务下放到下面各个基层。随着方案的实施困难不断增多。他为了解决改革出现的问题,东奔西跑,起早贪黑,有时甚至通宵达旦。为了解决一个个技术难题,他一天跑了几个厂,见到了十几名工人师博最后驰车在外县聘请的一位老师傅才攻克了这个难点。通过两年的奋战,吕伟终于使自已的工厂大大的改观了。但他自己却付出了艰辛的劳动,体重下降十多斤,红润的面皮变得发白了。但今天他坐在桌前看着这张捉表却感到无限的欣慰。 指导点评教师：张锁应 【评语】写上面这篇文章，开头的方法不少。吕伟如何调查研究、刻苦钻研、联系群众、引发技术、战胜困难、挑灯夜战、动员大会等处开头，作者却从那样一个悠闲自得的办公桌上的两张报表的对比来开头，可谓出奇引人。成功地运用了倒叙手法,对比过渡自然,详略得当,重点突出,结构严谨,中心突出。 发表于《作文百技》中国卓越出版公司1991年3月出版。（后被湖北科技出版社1993.9月出版的《写作指导丛书》再次转载发表） 春到凤凰山 山西省中阳一中高55班  王翠珍【写作导引】 写景状物情咏怀:学习借鉴《雨宁登泰山》作为范文，移步换景，运用比较法进行引导,可写①“雪中或风中或春色秋色……”所写景又呈怎样的状态；②由此应抓住特点进行写作才能栩栩如生，身临其境,才会形象感人的； 那么我们可写作①雨中登凤凰山;②雪中回故乡;③春天到了或秋季降临……【正文】                春到凤凰山 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了，已是早春了,天渐渐的暖和起来了。不曾想又咋暖还寒。春色未曾看,春寒就接面而来,又呼呼地乱起凛冽的西北风。连日来,天竟变得如同数九寒天那么冷了。 这日下午,天变的有点暖和了,可是,不一会儿天气又阴了下来,空气里弥漫着沉闷的雾，闷得使人透不过气来。要是能呼吸新鲜空气,该有多好，忽然,一个念头在头脑中闪现,上风山。想到这,我信步上了山,慢步在果树下,踏着那早已干了的杂率草,在地上静的一丝不动,似乎在迎接着什么,莫不是在迎接春风吧。在这杂草从中挺立着各种样子颇似久经风霜的古树。我伸手折一技枝条,无意中看到了这颇似枯树的树枝上生长出了发青的枝条。它们都笔直地向上长着,在春寒的威胁下顽强地生长着,长出了傲霜斗雪的风姿,会使你然想起了松树的风格。在这山坡上,竟使我依稀看到了春天的样子，我迈着轻松的步子,呼吸着新鲜空气,慢步山顶,在那里,极目远眺，远处群山逶迤，烟雾缭绕,就像神话般的仙境一样,看着让人心醉,那些苍松翠柏崴严地挺立着,好像在静默着,又好象窃窃私语,或在迎接着什么…… 春天,好像到来了,但它究竟在那里,既然春去无踪彩,那么春来时也是无踪迹了,我回过头来四下仔细看着,蓦地,我发现枯老的衰草下已钻出了一些青青的草尖,树枝上也长出了的叶牙,春天来了，是的春天来了,它伴随着春风吹绿了大地,悄无声息地来了,来到这山坡上,那已绽开的花蕾,钻出的小草,难道不是春天到来的征兆吗? 雾更浓了…四周的景物都依稀看不真切了，我深吸一口气,吸近的是湿润的雨气,仿伤就要下一场潇潇春雨,似花针细丝般晰晰沥沥降落下来。 我不禁欢喜起来,待到濛濛细雨一过,整个山头,整个家乡,整个中阳乃至于全国就将一定会是万类竞绿,花团锦族的世界了。 （指导教师：张锁应） 肖像描写：我们的张老师       中阳一中高56班王海荣 那是谁？你看他身如钢铁铸浇，走起路来，精力充沛，神气十足,昂首阔步,步伐又是那么的矫健；你在看，穿戴整洁，朴素大方。──他一定是我们的张锁应老师。                     张老师，他脸方圆且长，留有美髯，鼻梁挺高，上面架一副变色镜，眉如春山，目光炯炯，脸上常带有微笑，但除特殊情况。脸上有被无情的岁月刻下的几道道的“痕迹”，这正是它辛勤劳动的体现和标志。张老师，嘴巴特别灵巧，说起话来滔滔不绝，口若悬河，“巧舌如簧”。如果谁能唇抢舌战过他，那谁就可以称为大英雄了。    我们的张老师，就是这么一个人，特别惹人喜爱，他的课特别有趣，生动。（山西省中阳县一中高56班王海荣）   “ 药” 山西中阳县第一中学 高56班 王海容 药，苦涩，难闻，拯救病人，延续生命，唤醒沉睡的灵魂，激起重新生活的勇气。当你病魔缠身的时候，你想起了药，你无可奈何地皱着眉头，咬着牙捧起冒着热气的药水，为了快活，生命。但是，有的人癌症进入晚期才有所觉察，有的人病入膏盲还无动于衷。现在，当你回首往事，静坐自省时，你会猛然间觉得你已“病魔缠身”，你此时此刻是否也想到了“药”，是否想到…… 当你早晨留恋于温暖的被窝，懒得起床的时候，你是否想到家中的老母已经走向关着鸡、猪、牛、羊的笼子、棚中，患病的父亲强忍着痛苦奔向田间、工地…；当你吃饱喝足，躺在床上重温昨晚的梦的时候，当你无聊地闲谈、嬉笑的时候。你是否想到家中的兄弟脸上正淌着汗水，年迈的父母正为你──儿女的学费正忙碌、奔波。 当你坐在教室里，乘老师未到之前喧闹、大笑、出洋相，无所顾忌快活之至的时候，你是否想起临行前父母兄姐的再三叮咛，看到家人们殷切的希望,企盼的目光,渴求的心愿……,想起老师们的谆谆教诲、朋友们分别时的交心相谈的话语;是否还记得自己曾多少次立下发奋学习、努力成才的誓愿。此时此刻，你是否感到了脸红、内疚，乃至愧对乡亲父老、师长朋友，无地自容；当你在课堂上伴着老师那抑扬顿挫的讲课声音而进入梦乡，当你在自学时间无精打采、昏昏欲睡的时候，你是否梦见落榜后痛楚而伤心的脸，兄弟姐妹失望的面孔；你是否梦见成功者挑灯夜战、挥笔疾书的情景。此时此刻，你难道不为自己一年又一年的虚度年华而痛苦，也为自己在“而立”之年还仍享受着父母兄弟的奉养而羞愧吗！你是否还抱着今年不行、明年重来的想法；你是否还只是想碰碰运气呢？当你整天碌碌无为，堆着日久布置下成堆的作业，可老师提问时竟理直气壮地回敬一语“不会”；当你第一个冲向打饭的窗口，狼吞虎咽地吞食饭菜时，你是否只是一再埋怨饭菜的不香美，叹息学习生活的艰苦……可是，你是否想到，此时此刻父母还抱着酸痛的腿艰难地行进在乡间的小道上，姐妹们守候在轰鸣的机器旁，弟兄们奔波于幽深的煤矿的坑道中……                                同学，我们不应该只叹息升学的艰难，不应该以“潜力已尽，能力有限，基础差”来掩饰自己不求上进的空虚心灵。我们应该看到别人的成功付出的艰辛的劳动，相信汗水会浇灌出胜利的鲜花。不要把老师的教诲、父母的叮嘱当作耳边风，不要让父母兄妹、老师朋友的希望付水东流。我们应该振作起来，踏踏实实地进行学习，以学习的进步，高考中的成功或优异的学业来慰藉父母的心愿，报答你欠下的一切债务。 想过去，自省自责，将教训化作拯救灵魂，重新生活学习的良药，从那苦涩、痛苦的味中，吸取拚搏的力量，燃烧起希望的烈火！  醒悟吧！朋友。奋进吧，同学！ （该文是学习鲁迅先生小说《药》，学习借鉴其表现手法，反映现实生活的学校同学们存在的麻木不仁现象，在作文训练中的写的优秀习作！） 心脏在一起跳动 山西中阳县一中高61班张蝉应【写作引导】1.针对场面大,头序纷繁，学生无从下手写作，进行引导,打开突破口,如以启发点拨，大题小作,从具体入手。如:校园、工矿、街道…工地等记事。2.例举《包身工》(夏衔)选取包身工中一天生活工作的几个片断,尤其是具体截取了起床时的特写镜头，别开生面引人入胜,反映了一个大的社会问题写得具体、真切、形象、感人，并成功地运用了典面给合的写法，全面而深刻地反应了主题。（引导过程略）3.再联系《人民类雄纪念碑》的方位记写顺序,4.学习借鉴《为了六十一个阶级兄弟》的紧张气氛及语言场景记写；a.学习作者别具匠心的开头,以太平衬托紧张的气氛写法；B.顺序的恰当安排,点面结合的写法；C.重点放在开头的特写镜头；D.可结合本校两同学煤气中毒事件,要求调查后进行学习写作；E.了解学习范文的写作方法进行写作,题目自拟。F.请以“中阳一中记事（煤气中毒事件）”为内容进行写作。【正文】     心脏在一起跳动 一九八九年十一月二十八日，清晨八点一刻钟，山西中阳一中的每个教室里都传出了老师们那种抑扬顿挫的声调，学生们聚精会神地听着，仿佛被数学老师奇妙的解题方法吸引了；又像是被语文老师有趣的故事迷住了；又像被流利的英语朗读陶醉了；又好像…… 突然，高音喇叭想起来了，“校医！校医！有三名同学不幸煤气中毒，请马上来女生宿舍西排工厂2号，越快越好！”声音是那么急促，激越，宛若一串串春雷在滚动，师生们的心随着喇叭声的音波剧烈的震荡，仿佛被一只无形的手抓着各自的心，教室里微微出现了骚动。办公的老师停止了办公，校长、老师、职工、学生，匆匆地从四处赶来，立即把全部精力集中在三名同学身上。端水的，开窗户的，穿衣服的，送药的，做人工呼吸的……人们都抢着做自己力所能及的工作。患者仍然神智不清，脸色由红转青，生命危在旦夕！“立即给县医院挂电话，请他们派救护车来，快！”电话通了，“喂，县医院，我是一中，我校三名女同学煤气中毒，请马上派救护车来！越快越好！越快越好！”“好！我们立即就去！”听筒里几乎喊起来了。正准备去离石的救护车，听说有急事，司机二话没说，跳上驾驶室，带上医务人员马不停蹄地向学校驶来…… 片刻，救护车载着患者，载着人们焦急的心风驰电掣般地驶向医院。大夫、护士、医院领导早已等候在那里，抬着患者几乎小跑。病房里，工作人员潜心的观察，全力以赴的抢救者，空气十分紧张，人们的心更紧张。大夫经过会诊之后，说了声不太要紧，身边的工作人员，校领导、师生员工的心才稍微的放了下来……“我们将尽最大的努力，使患者尽快恢复正常。”主治大夫说。药液一点点流进了患者的身体，这一滴滴药液里牵动了多少人的心，凝聚了多少人的汗水。人们凭着一颗颗赤诚的心，等待着，盼望着…… 终于在下午两点一刻钟，有两名同学醒过来了，只有一名同学还处于昏迷之中，但已经脱离危险了，周围的人总算舒了一口气…… 这仅仅是抢救三位同学的生命吗？不，这是社会主义精神文明之花，是党和人民的关怀，是师生之间那真挚的、纯朴的感情，是老师、人民对下一代的爱护与培养的革命责任感，以及爱生如子的高尚情操的体现……从他们身上，我仿佛看到了伟大的九百六十万平方公里土地上的各族人民团结战斗，奔赴在社会主义现代化建设各条战线上的沸腾壮景，仿佛听到了十亿人民的心脏在一起跳动！【评语】 本文是出自学生之手的一片通讯习作，真实的反映了八十年代社会主义新中国的时代风尚：“一方有难，八方支援”。无论是在拟题取材上，还是在构思立意、谋篇布局、表现手法上，都是学习模仿《为了六十一个阶级弟兄》课文之后创新写作的成功典范。 标题新颖别致，概括形象，统摄着全文材料的安排，顺其时序，有条不紊，详略适当；颇具匠心的篇首，以静衬动，激荡人心；短语的连用，渲染了紧张激烈的气氛，使人有一种迫不及待的焦虑、紧迫感；篇末水到渠成，拓展了主题。点面结合的表现手法，记叙、抒情、议论的表达方式，自然、妥帖。当然还有许多不足之处，但是这不能不说是一曲优美的赞歌，一篇难得的好作文。发表于华中师范大学《语文教学研究.中学生文坛》第七期杂志上【荐评老师张锁应】 窗     口 山西省中阳县一中 高61班 张蝉应作文要求：学习课文写法，写一篇散文。[文题点拨]文题有一个命题组成，取材范围比较广泛。可以描绘“窗口”的位置、形状、特点，言情传志；也可以通过“窗口”看到人、事、物及其之间的关系，来反映人类的进步、社会的变化以及人们的精神面貌；还可以有自然的“窗口”写到社会的、知识的、科技的等各种窗口。绝不可突破“窗口”范围所及限制。写景、状物、叙事的应紧扣“窗口”来写[写作导引]写法之一：以“窗口”的变迁，取材来结构布局。即写原始社会人们在无“窗口”的天地间生活，到“瓮牖绳枢”，再到“木栅”维护的窗口，到“门窗”，在到现在的玻璃“窗口”并且贴有窗花、附有窗帘等演变，反映人类社会的进步，人民物质和精神文化水平的提高。写法二：以“窗口”特有的形状、特点、作用来言情传志，以象征手法来写作。可借鉴灯的写法。写法三：以在某一特定的“窗口”看到的人、事、物构成不同的画面，结构布局，表现人、事、物所反映的精神风貌。写法四：可通过“窗口”往内看，以一家现代化的家俱陈设为点，以老人们的回忆、转述为面，“点面结合”，反映人物物质和精神生活水平的提高。[示范作文] 我总习惯于凭自家的窗口，或近观、或远眺、或凝思、或遐想。因窗口对着大街小巷、只要你凑近窗口，眼前便会呈现各种景致。令人难忘的是今春一天的几幅掠影新春正月初四，夜幕降临的时候，随风飘雪沙沙沙，四处横飞，下个不停。母亲唠叨着：“老四，你看看人家小花、红红多勤快，不是给王大爷洗衣服，便是给李大娘劈柴，明天早些起来，慢点读书，先扫扫雪。”待天一亮，我一骨碌爬起，顺手拉开窗帘一眺，白茫茫一片，天山共色。近观巷口的道路已扫开，一直延伸到很远。晨风不时从窗口侵入，不禁使人打起寒颤。可是一股股热血涌上心头，输入浑身，寒意全无。 “呀！谁起得这么早就……”。往正街遗忘。笔直大街茫茫无际，再仔细一看，有十几个人影排成两行俯身将人行道扫开，还在不断地向前扫。晨风吹拂起红领巾，冉冉飘动，在瑞雪的映衬下，晨辉沐浴，异彩耀眼。 新春刚过，大地还未苏醒，万物还沉在冰封的世界里，春色未曾现露，可是人间的早春已突破了季节的限制，春满人间，春色喜人，你看看，那一排排“红领巾”不正是一朵朵含苞待放的活骨朵儿吗！ 我立在窗口陷入到沉思和遐想之中。 午饭时，我又一次伏在窗口前。街上行人来往频繁，走亲串友的满面春风，人的活动使得街景更加活跃起来，整个街区的人流、车辆热闹非凡，都沐浴在新春的节日气氛之中，瑞雪着色，人影添彩，构成了一幅绝妙的早春图。 无意中往东瞭望，铁（12）局的门口，怎么又有一个人用平车拉着大桶水，车后面又有几个佩戴红领巾的小朋友在费力地推上了坡，拉进了大门。“哦，对了，前几天就听说铁（12）局的水管冻坏了，水供不上，啊呀，他们想得多周到啊！”我又一次呆呆地立在窗口。晚上，观看了电视节目，一幕幕激动人心的场面“窗口”前动人的景致，不正是电视屏“窗口”上银发苍苍的老人道破的“我为人人，人人为我”的雷锋精神的真实写照吗！ 朱自清在春之图中描绘自然界的春景图：红的象火，粉的象霞，一派生机盎然。要是让朱先生描绘着人间之“春”，真不知他用什么样的彩笔来描绘呢？也许会“淡妆浓抹总相宜”吧！ 【范文简说】文章尽管取材较广，可我试图将平时观察到的动人场面，集中到“窗口”所及之内。以一天的时序，分三个片段（早、中、晚）安排材料，由自家的“窗口”到电视“窗口”（笔端）行文，运用点面结合的写法，力求反映时代新人、新事、新风尚。结尾语意深长，让人细细品味，领会其旨，即言尽意远。 【心香一瓣】如果说有心，时时、事事、处处皆文章，那么我想对于写作来说，有心时时、事事、处处皆文章。（发表于《青青芳草地 ——高中优秀示范作文集》中国广播电视出版社1991.5月出版） 家乡见闻 山西中阳县第一中学高61班张蝉应【作文要求】生活中的见闻训练,学习观察生活,进择素材。【文题点拨】这题大家熟悉,文题简单,主要成份是“见闻”,“家乡”修饰限定“见闻”,这样选材范围只有在家乡所见所闻。可这方面的范文不少,因此得另辟蹊径,必须在选材立意方面下功夫。【写法导引】(1)可以选择沿途所见所闻,在此基础上合理安排,巧妙构思；(2)时隔久长,偶尔回乡所见的家乡绿化成就,校园风光,所闻“农历六月六的风波”,反映农村人们思想精神的变化。【示范作文】 暑假即到,归心似箭。东边打听,西边问讯是否有路经家乡的车辆,好容易搭上顺道的大卡车。汽车沿着坎坎坷坷,弯弯曲曲的环山公路翻过了一座座山梁,穿过了一条条深沟，颠簸不安真要入命,说是中阳死角一点也不过分，~大小伙子找不到意中人,靓丽姑娘们也找不到归宿,不免一缕缕忧虑不安之情悠然而生。 闷闷不乐,睡意袭来,突然间剧烈振荡，,猛然醒来,揉揉惺松的眼,望望昔日秃山坡上已披上了绿装:往日的天堑变通途，看看公路两旁绿树成荫,参天耸立,真可谓“绿树村边合，青山郭外斜”遮天蔽日。树上小鸟叽叭咋咋叫个不休,与远处鸡鸣遥相呼应,一高一低、一远一近,和谐悦耳,这对一个习惯居住城市的人而言,真有“久在樊笼里,复得返自然”之感,确有“结庐在人境而无车马喧”之境,不由得东瞧西望蛮有情趣,一排排窑洞,一幢幢瓦房,东边两家,西边三家,山上三家,山下四家,高高低低低低高高错落有致,独具匠心。原本阴云遮天的心情此时却产生了几分留恋之情。 不觉汽车嘎然而止,在大队院下啦,一下车,几个耀眼的大字，映入眼帘的“山区要致富,优生优育多我树”,谁说家乡偏僻闭塞塞落后呢?你听“世上只有妈妈好……”母子情深的童声与生活就象爬大山……生活就得前思后想……”年轻人对生活的恩考与认识的交响曲交汇在一起,引人身临其境地深思。我怀着好奇之心信步来到校。一跨进大门又被“尊师重教,脱贫致富”标语所触动。我那时惊异地叫道:“观念在变,山沟有望。”瞧，,这边是一排排窗明几净的教室,那边是一间间青年校星,图书览览室、娱乐活动室,东边有游泳池,西边有鱼池。教室与教师之间有参天白杨,青青芳草园,鲜艳的花卉;你听,教室朗朗的书声,树上的鸟声,草中的虫吗,水池里蛙声,鸟啼,虫鸣,蛙声汇在一起,确是人境仙境,这是我就是的家乡！家乡的自然环境是美的,生活在这样美好环境中的人也更美吧! 农历六月六日,村老支书刘书记拎着一斤猪肉，五斤白面,笑盈盈与妻子说:“今天,咱也沾沾猪香,吃吃白面改善改善生活，”妻子严肃而亲妮说:“老刘,别这样,焦化厂需要的是资金,咱老俩口艰苦一点，积累一点是一点,全村就可节约好多好多……”。老刘沉默了片刻,忽然转身退还原物,五元钱币当啷存入柜中。 这事不知不觉传遍了全村,于是张家二两,李家三两,一时间面肉堆山。人们都这样说:“吃水不忘挖井人”。原来老刘支部书记,他把几年的奖金全部用于购买树苗、草籽绿化山庄,美化全村,还把几代积蓄的好几千元投资校园修缮。为了共同富裕,去年他带动全村居民兴办焦化厂,投资几万元。为了解决交通不便，节约资金……。往日的万元户变成今天的贫困户。 朋友,你想那一两、二两东西寄托什么呢?不管怎样,老刘俩口乐哈哈地得到了安慰。看到此,听到这,我那颗激荡的心完全被山庄的新人、新事、新貌陶醉了。最后还是怀着恋恋不舍之情离开了故乡。时到今天还藕断丝连地想起家乡,梦见家乡。【范文简析】 文章的大部分笔墨用于描绘家乡的见闻,反映“偏僻”山庄的变化,实质在讴歌农村经济体制改革。其中主要内容山庄新貌,校园风光,老支书俩口及全村群众于“六月六风波”中的新风尚。前两件为后一件突出老刘带领全村村民投身于改革之中作铺垫。结构上,开头忧虑不安的情绪与后来留恋、陶醉的心境环环相扣,层层推进。 【心香一瓣】留心生活吧!观察、思考生活吧,新的思想火花会随时迸发出来。（该文山西人民出版社1992.5月出版的《初中作文题点拨与示范》一书中） 他们的生活 山西中阳一中高65班 刘艳花【写作引导】认真阅读《伐檀》三章,联系《包身工)的构思谋篇布局，充分想象，设置有关故事情节,请注意运用点面结合的写法,进行扩写《伐檀》：【正文】 子夜，富丽堂皇的宫廷里,歌女们在翩翩起舞,宫廷的上空,回荡着歌女们柔和缠绵的歌声和悠扬悦耳的乐曲声,飘荡着阵阵扑鼻的香味。国王又在摆宴席了,被他们折腾了一晚的“疲星弊月”已精疲力尽地倒挂天空,忽隐出现。 也在宫廷北面的山坡上,却已经传来了砍砍的伐檀声。一群衣服褴褛的伐檀人正在伐檀,他们的面前,已堆起了一堆堆的檀木,他们的衣服也紧贴在肉皮上，有的人便慢慢地直起腰,仰面朝天,长叹道:哎，这实在受不了啊，这苦头什么时候才能完了呢?老天爷,老天爷,官府对待我们还不如畜生,老天爷啊，难道你也这样冷酷无情吗?老天爷…老…天…爷,请开开恩,救救我们吧一…尽管他们把嗓子也喊哑了,也还都无济于事！ 夏天的中午,烈日炎炎,河岸边的泥土,已卷成了龟壳。你听吧,砍砍的声音,依然还在响着。你再看吧,那山坡上又有人群在蠕动着,伐檀人有的又再把笨重的檀木往下挪移了,一根根的檀木,足有二.三百斤,他们几个弯着腰,淌汗抬着檀木,在崎岖小道上挪动着,挪动着…… 咱们放下来休息一会儿吧,我已经饿得两眼都花了,不能再…再…向前…挪动了……” 话音未落,便倒下来,其他几个人也想牵连一连串载下了山坡,连人带树干一起滚了下去…… 夕朝西下,转眼间一片漆黑,劳累了一天的伐檀人,拖着疲劳不堪的身子,搀扶着几个被掉摔伤的人向回家的路上移动…… “哎,孩子他爹,可把你等回来了。你大清早就出去,家里吃的什么也没有,小三宝已饿两眼都睁不开了……”接着是一阵阵抽抽搐声,孩子他爹闷在土炕头不作声了,只有“残月碎星”在不时地惑闪一下困乏的眼睛…… 【评语】潜心研读,理会其言外之意,弦外之音,拓发想象,设置合情入理的情节,精心以“披星戴月”构思,结构全文。继续描写有点有面,点面结合，具体、生动、形象，感人至深，恰如其份的省略号运用，更是人以更大的时空想像，耐人寻味，堪称佳作！（指导教师：张锁应）发表在1990.5月《作文导报》 中阳一中高中67班毕业留念：语文：张锁应.数学：贺玉生.英语：任成豪.物理：任福有.化学：王勤学.生物：任鉴鑽.政治：张东. 中阳一中高67班作文课堂实录： 侯旭东，付志荣优秀作文 “字”立纸上，如何写生动形象例谈 【写作指导】张锁应 著名学者袁枚曾这样说过：“一切诗人，总须字立纸上，不可字卧纸上。人活则立，人死则卧。用笔亦然。”那何谓“字立纸上”呢？就是要把语言写得生动形象可感之意。写文章要做到这一步，除了要不断地丰富自己的语汇，仔细地辨析词义和反复地体察推敲琢磨来遣词炼句外，我认为还必须在下列六方面努力方可致效。 第一.潜心观察，反复地体察所写的人、事、物及其之间的关系、本质、情状特质，然后方可驾驭语言文字恰切地表情达意，请同学们看下列两组事例如何修改方可提炼的让所写场境人物细节活起来，富有立体感. 1.几位同学玩水之后，在石头上躺下来，可石头又烧得很，只好又站立起来。 2.几位同学从水里钻出来，躺在滚烫的石头上，把肚皮让给了太阳；毒热的阳光毫不吝啬地将能量辐射到鼓起了的几张棕色肚皮上，忽然又都神经质的弹了起来，谁也躺不住了。（山西中阳县一中高67班侯旭东课堂优秀作文） 3. 刘大娘手拿针线活，鼻梁上架着一副老花镜，坐在人群中间，津津有味的对妇女们说。 4. 刘大娘怀前的布料上，针线上下跃动不已，宛如池塘里上下腾跃的鱼儿在翻腾雀跃，忽然他抬起了头，将视线透过了那古式的老花镜片，扫射了一下周围那些给小孩喂奶的、做鞋垫的、打补丁的、打毛衣的又回到了自己的针线活上，尔后漫不经心地说。（山西中阳县一中高67班付志蓉课堂优秀作文） 显而易见，例1和例3的写法效果就比较呆板、乏味，犹若“字卧纸上”一般，而2和4例呢？境界和盘托出，栩栩如生，犹如“字立纸上”，呼之欲出，把其情景写活了，若不经一番细心体察，反复的玩味是难以写活滴。 《十九.二十的月亮》 山西中阳县一中67班马志明 “十九、二十，月亮上来睡着。”这句农谚是说，农历每月十九、二十，月亮升起的时候较晚，人们都已经睡着了。可是当人们睡着之后，我们的中学家属院内，仍有灯光。这灯光透过窗口，洒向四周，如同那十九、二十的月亮。这灯光的主人是一位辛勤的园丁——人民教师。 他在忙完一天的教学任务以后，又在这寂静的夜晚伏案疾书。灯旁的文稿又着上了不少新墨，草稿纸也堆得颇为壮观了，可他还在不停地写写算算。汗水注满了他那头上的千沟万壑，在引力场的作用下不住的往下淌，也不见他用手指去揩一揩。查资料。搞演算，推敲半天之后，才在文稿上写上那闪光的珍珠，他一直工作到很久很久……经过长期的教改探索与实践，终于写出了一篇长达一万多字的学说论文。“十年辛苦不寻常，字字看来皆是血。” 当论文打印出来参加“华北五省市数学教学交流会”时，他兴奋地翻番这本，又看看那本，是啊，面对自己的教学研究成果，怎能不心情激动呢？更何况这是在教学上的一个大突破！听说，他的妻子经常为他改善生活，特意为他买了100多斤苹果，主动承担了全部的家务劳动。他们这是为了什么呢？难道仅仅是为了一点点稿酬吗？我怀着这个疑问走访了他。他说：“这是一篇关于如何培养学生思维问题的论文，为此我苦苦地探索了好多年，因为中华的振兴靠人才，人才的培养靠教育，教育的出路靠教改，任重而道远啊……”听了他这番话，心情异常激动，眼前似乎闪现出了的无数灯光…… 这灯光犹如灿烂的群星辉映宇宙，那不是十九、二十，月亮又是什么呢？你看：当大地还沐浴在一片晨曦之中的时候，又有多少教师坐到了灯旁，他们的面前又摊成了书的世界，他们的神情是那么的严肃而专注；那布满血丝的眼睛正是熬了一个个不眠之夜的见证；那消廋的面孔记载着不辞劳苦辛勤耕耘的痕迹；那慈祥的笑容映照出竭虑尽职的忠心……当迎来朝霞似火、桃李芳香、蓬勃生机的景象时，他们却在百花丛中露出了无比欣慰的微笑…… 【附记】园丁赞、绿叶赞、铺路石、蜡烛颂之类的名篇佳作已屡见不鲜了，再写应做到人无我有，人有我优，人优我变，必须拓开思路，避实就虚。加之此类题目较抽象笼统，又运用了象征比喻式的命题，因此要切忌俗求新，弃空务实，大题小做，由微见著，点面结合才能写出具体、生动、形象、感染力较强的文章来。该文以十九、二十的月亮作比，取其神似，以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”来构思立意，歌颂园丁的奉献精神。试图在时间上从深夜写到黎明；在内容上从眼前的一个人写到祖国大地上平凡而又伟大的人民教师，在表现手法上由点到面，点面结合，将开头和结尾相照应，思路力求清晰，层层深入，主题表现自然有水到渠成之感，留给读者以回味无穷的余地。为了全面而又深刻地反映主题，除了运用比喻、象征手法外，还运用了侧面烘托等手法。选自{张锁应编写《全国优秀示范作文选》（武汉大学出版社1989年10月出版）} 校园展曲 山西中阳一中高67班付志蓉【写作引导】 针对场面大,头序纷繁，学生无从下手写作，进行引导,打开突破口,如以启发点拨，大题小作,从具体入手。如:校园、工矿、街道…工地等记事。例举《包身工》(夏衔)选取包身工中一天生活工作的几个片断,尤其是具体截取了起床时的特写镜头，别开生面引人入胜,反映了一个大的社会问题写得具体、真切、形象、感人，并成功地运用了典面给合的写法，全面而深刻地反应了主题。（引导过程略）再联系《人民类雄纪念碑》的方位记写顺序,请以“中阳一中记事”为内容进行写作。【正文】 “铛、铛、铛…”的钟声,打破了寂静的校园,天空中残云巳经散尽了,几颗寥寥的晨星,在那清朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。大地还沐浴在一片晨曦之中,校园内的一切已经沸腾了。 在校园宽阔的运动场上,一队队整齐的学生们正跳跃奔驰着,这时的天虽然冷意甚浓,但在这严峻而又冷清的清晨,严峻中却又包含着多少热烈,冷肃里正喷薄着生气,那英姿勃勃的身影好似矫健的雄鹰,这些只争朝夕的同学们,在晨光伴随下,正在刻苦地锻炼身体。在教室的走郎上,我又看到了另一番景致,一群群同学在打扫卫生,他们不顾灰尘扑面,奋臂疾扫,额头上的汗珠凝聚着崇高的精神,象晶莹的露珠在朝霞的照耀下闪闪发光。 我信步来到黑板报前,一道逍有趣的数学题,一篇篇优秀的文章,真是引人入胜,一首首诗歌慷慨激昂,一个个为“四化”而努力学习的先进人物如雨后春笋,破土而出，在校园的另一角,是那富有民族气息的教学大楼,楼底长长的一排是办公室。在这里,我停驻了脚步,透过玻璃窗口看到了一位位老师正伏工作,其问有头发斑白的老教师;有血气方刚的年轻师,他们的表情是那样的严肃,他们的工作又是那样的专注,他们一丝不苟地工作着。那布消血丝的眼晴不正是熬了一个个不眠之夜的见证吗?那慈祥的笑脸映照出他们那颗赤诚的红心,他们那消廋的面孔,记载着夜以继日工作的痕迹,缕缕的暑光洒在他们那充满欣慰笑意的脸庞上,显得精神饱满,神彩熠熠，望着,望着,在我的眼前浮出了许许多多激动人心的住事… 第二层和第三楼上呢?早已被朗朗的书声所萦绕，那宽敞的教室里,一个个胸怀大志的同学们正在晨读，此时此刻的我,不禁使己心潮拜,浮想联篇，像我们的老师何止千万，象这样沸腾的早晨到处可见,我校只不过是百花盛开的一个缩彰而,看今朝,万紫干红好风光,瞻未来,豪情满怀斗志高,那迷人的校园更加会裁培并开放出许多奇花异草,我仿佛看到那“四化”建设中,不断增桃充梁似的…（指导教师：张锁应）发表在1988.11月《作文报》 <h3>中阳一中高一原78班分班留念</h3> <h3>中阳一中高中78班运动会留念</h3> 中阳一中高中78班毕业留念，1991.5语文：张锁应.数学：高奶生.英语：李中梅.政治：胡献海.历史：张金平.地理：任守珍. <h3>中阳一中高中78班毕业十年聚会留念</h3> 　　《牛》 山西中阳县一中高78班王志胜 何谓牛？它是一种哺乳动物，为农家饲养。牛体壮大，趾端有蹄，头上有角，尾巴尖端有长毛，力气大，供役使。我国常见的有水牛、黄牛、耗牛、乳牛、菜牛等。 牛的最大用途是替农民耕地。你看，从春耕到秋收，从夏种到冬耕，从满天星斗的凌晨，到遍地夕烟的黄昏，耕了一亩又一亩，忙了一季又一季，干了一年又一年，它何尝停歇过！ 它背朝炽热的烈日，头顶凛冽的寒风，吃得是草禾秸，饮得是沟塘水，它何尝叫苦过！ 直到衰老不能耕作了，它还要奉献自己的身驱：肉供食用，皮供制革，骨供炼胶，角供雕刻……它何尝吝惜过！ 可见牛正是少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干，粉身碎骨、在所不惜的形象！鲁迅先生说得好“我好象一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血。”并深有感慨地说：“俯首甘为孺子牛”。 我写初中教材作文题：看图作文 （见初中语文第一册第73页） 《扳手劲》 山西省中阳县第一中学高78班袁琼【文题点拨】看图作文,是考查学生读图、想象和表达的读写结合能力的。即把原来用线条、色彩表现的生活图景，透过画面上的人物面部表情、身段、衣着、手势,分折人、事、物间的关系,借助想象,突破时空的限制,变一刹那间的静态画面为承接先后的情节,生动形象地再现出来。该图显而易见。在我们身边时有发生“扳手”的情景,只要留心生活,以“作文提示”为指导,明确写作范围、要求,以所学篇目为借鉴,依画面想象选材组材,就可因各自的见闻、阅历进行构思写作。 1.可以校园丰富多彩的课余生活为背景(概括描写),以画面上的“扳手”事件为中心,承接先后情节(细致描写人物的动作、神态、语言),从正面、侧面表现主要及次要人物,曲折多姿地展开情节,可以“草地晚餐”为借鉴； 2.可避开“扳手劲”正面交锋的描写,而以周围七位同学各自的神态及心理变化,从侧面反映情节发展的波澜,表现中心人物； 3.宕开笔墨,以声势浩荡的“拔河”竞争场面起笔,由倒序转入顺序,展开“扳手”的故事情节(细致的描写),结尾再过渡到“拔河赛”上,与开头相照应,使首尾圆合,可以第一、三课为借鉴； 4.依画面展开情节可从学习、生活、……多方面展开。【示范作文】 下课了,操场上同学们开始蹦蹦跳跳起来。怎么不见一向爱蹦好跳的杜晓呢，是不是又在玩什么花样呢！他下了课是绝对闲不住的,音乐室里已座无虚席,无他的影；,阅览室里也无“尊”影。我出教室时他好象还在,再进教室看看。 果不其然,还未进教室就听见有人边拍桌子边喊:“杜晓,使点劲,使点劲呀!”哦,原来是杜晓和温文在扳手,看祥子杜晓是吃不消了,急得小李——大家公认的杜晓的“tai”,眼珠都快蹦出来了。杜晓干脆一脚踢开凳子,半站半蹲地与温文对阵,这边温文的拉拉队正乐得合不拢嘴呢,小刚瞧有个空椅子,顺手拉过来,一屁股就坐下。 温文可真稳得住,下额微微收在胸。随着晃动的手,垂在前颔的头发都轻轻颤动。杜晓可就有点急躁,牙齿紧咬着,眼睛都竖起来了,可温文仍占上风。你瞧温文身后那位“眼镜”,简直要手舞足蹈了;再瞧小刚乐呵呵的,现在这情况对于温文不妙啊！ 怎么刚才还“温文,胳肘使劲撑住,别让他再得势了。”小刚也挽起袖子,只恨自己不能助温文一臂之力,“眼镜”也慌了着温文一个劲地哦:“别急,坚持,待机反攻。”杜晓这会憋足了劲儿,想速胜,温文也毫不松劲,沉着冷静;杜晓脸愍得红到了耳根,温文眼皮垂着暗暗使劲。看那两只聚在一块儿的手,一跟跟青筋突起,十个指头按着的地方,好象有十个凹陷的貧血区,每个凹陷区的同快都快蹦出来;红得发紫,已到了势均力敌,都用上了吃奶奶劲。 双方相持不分彼此,可温文底气十足,来了个后发制人。看样子小李比他俩还要着急,总想让杜晓痛痛快快压着对方,怕再过一会儿杜晓支持不住,心下一想,一个鬼点子冒了上来；脚碰在桌腿上,“扑邏”一声坐倒在地,温文一愣,抬起眼皮看着小李,小李坐在地上,瞄着温文这样看他,暗想这回一定是杜晓赢,高兴得直拍手。 谁料想,温文只是抬眼看他,手上并没松劲,倒是杜晓見他摔在地上,心里“格登”一下,手一松劲,被对方压倒了,真可惜,小李的算盘还不如不打…温文的啦啦队欢呼大叫起来;小李正拍巴掌呢,杜晓气咻咻地骂他,搞什么鬼,旁边的女同学们都笑了,不时地还在漓咕着什么,只有一个同学托着下巴在自言自语:“这次完竟该算谁赢呢?”…… 【作文后记】该作文颇为头痛的是,如何来依画面展开情节,构思立意。若以“单元作文提示、范围、要求”指导读图,明确题意展开想象,联系所学篇目及生活体验,就可以选择素材,展开情节,表现一定的主题。如《草地晚餐》围绕中心事件,表现人物,反映主题的写法；《一面》的外貌描写；《同志的信任》的概括和细致描写等无不受益启发,学以致用,触类旁通了。 “扳手劲”试图由操场、音乐室、阅览室一带而过的概写,反映“扳手劲”这一活动丰富多彩的课余生活背景,为着力描写细致生动的情节作衬托,详略有致地突出了中心事件和中心人物,表现了青少年在思想、文化、体育等方面全面健康地发展成长的校园生活。 【心香一瓣】以读启写以写促读良性循环活学用；学到用时方觉贵用时反馈显神通。(指导教师：张锁应）发表未来出版社1990.9月出版的《初中作文点拨与示范》书中 让我来写中考作文题：给母校的一份建议 （山西1986年考题） 山西中阳县一中高78班高奋羿 许是挑剔的缘故吧,对什么事情都想高谈阔论一番。尤其是对于自己认为不对或不合乎情理的事更想多嘴。三年的初中生活已一晃而过了。其间虽有不少叹息的事,但毕竟是丰富、充实、有意义的多呀,因而我还是十分留恋的。然而为了让我们的学校变得尽善尽美,在这离校之际让我以一颗坦诚的心向我亲爱的母校提几点建议。因为校长是一个学校的主要负责人,所以我就写给校长吧。 ×中学校长同志：我是咱校今年毕业的初中生。虽然学识浅陋但个性活泼,很想在这离校之际多嘴两句。在校这三年中我切身体验到我们的教学中有不少弊病,那就让我随便谈谈吧。 首先,我认为这几年学校忽视了对学生的思想教育,以致校内的发案率直线上升。这一点可从校内丢失钱物、粮票、自行车等案件的频繁发生以及一些学生蜕变成小流氓被绳之以法的事例就可说明。常言窥一斑知全豹,学生的思想素质之差就显而易见了。见了坏人坏事无人敢喊敢叫便成了常事了。可见要扭转校风须高度重视思想教育,这确实是一件急在眉梢的大事。 其次,忽视音、体、美之风太盛。近年来除上一两节体育、音乐课外,美术课可以说与我们无缘。这一点从校运会、歌咏赛、书画展览即可看出。今年的校运会规模宏大,然而成绩平平,竟无一项成绩能破校纪录。体育这一薄弱环节已十分明显了。歌咏赛,好几年不搞了。可想而知,偌大的一个学校听不到歌声这能不使我们觉得压抑?至于美术,进入初中以来都没上过一节,怎么能谈上书画展览呢?看看吧,几十块板报胡写乱画,与那块“文明学校”的匾额相配吗? 再次,就是片面追求升学率。这一点也不只我校,而成了一种普遍的社会风气了。由于升学率的高低实际成了学校衡量老师、社会评价学校的唯一标准,一味地补课、辅导当然是顺理成章的事了。这就无形地对学生形成了综合性的压力。这一点,使许多同学失去了星期天。不少活泼、好动的学生变得迟钝、呆滞了。尤其是初三、高三的同学体会就更深了。校长同志,您不觉得痛心吗?常言道:兵来将挡,水来土掩。对于这三点我认为解决的办法亦有三条。 第一,切切实实地把思想教育工作抓到实处。要抓到实处就必须让老师真正的意识到思想问题的确是千千万万不可忽视的大问题。它关系到学生的人生观、世界观,直接关系到学生的未来和关系到整个社会利益。 第二,对于音体美应从咱校的实际情况出发。例如体育课吧,室外不能上,可以在室内讲授有关体育方面的基础知识。音乐也一样,除了使用乐器外,也可以讲点乐理知识。这样的话还用愁音、体的素质吗?美术则须端正态度,因为它不但能陶冶学生的情趣,更能提高学生的审美能力。让丰富多彩的板报把我校点缀起来,这不是一举多得吗?这样的好事不做行吗? 第三,片面追求升学率这已被公认是不科学的教学方法,应该下大功夫培训师资,提高师资水平。教师不仅要深入钻研教材,还应在改进教学方法上下功夫。坚决废止注入式,运用启发式,开导式,把课讲得有趣活泼。这样既提高了升学率,又调动了学生学习的主动性和积极性,而且能够全面地开发学生的潜在能力,使学生轻松愉快地完成学习任务。校长同志,您认为我说的对吗?对的话就择其善者而从之。好吧,就谈这些吧。学生×××××年X月×日 【简评】小作者切中“建议”这一命题,篇首用“我想多嘴”起笔,娓娓而谈如话家常。内容充实、语言平实,无疑是本文的突出特色。身处教学环境中的考生,敏锐地道出了目前教学中存在的三大弊病,并提出相应的解决办法,这是难能可贵的，文章的结构方面不大好,如果把信前的部分放在信中表述,那就完整、顺畅得多了，字数也超要求。(指导教师：山西张锁应)（发表于广西人民出版社1990.12月出版的《各地中考优秀作文选讲》一书中） 让我来写中考作文题： 这件事启迪了我（山西1989年考题） 山西中阳一中高78班任旭红 每当冬的序幕拉开,大地披上厚厚的雪被,三五成群的孩子们在雪地上欢奔乱跳嬉戏追逐时,飘飘的雪花便吹开我记忆的闸门。 也是这样一个雪天,放学后依旧象往日一样:我和好友x×手挽手奔跳在软绵绵的雪道上。只要有了我俩,那小道便不得安宁:时而在雪上踩“8”字,踩“蜗牛圈”,时而是硝烟弥漫,雪弹纷飞的战场。颗颗雪球恰似小小的石子,在我们平静的友谊湖水上激起层层涟漪——她抢了我玩的气球,我向她夺时不慎将她的手表拨落在地。她一闪身,我收拾不住,一脚踏在表上。一块闪闪发光的华杰表随即便成了堆废品。顿时,我和她都傻了眼“这表是上星期蚂妈刚为我买的。这下可好,你赔我表,赔表……”×××哭丧着脸。我已知闯了祸,却不服软:“谁让你抢我气球,怪自己,我不赔！此后几天,×××都不愿理我。我心想:不就一块手表吗?有什么了不起的,赔你一块不就完了。可是,当我把手表交给她时,她竞真的生气了:“谁稀罕你的表了,别把我看的那么小心眼……”我万万没有想到,我们的友谊会因此而真的破裂。 这件事象一堵无形的墙横在我们之间,我始终不明白×XX会把赔一块表的事看得比友谊还重。不久,x××转学了,我们之间的矛盾也成了我的心病,我不知道该怎么去掘开这堵无形的墙。 几个星期后,我收到了xxx的一封来信:“……你踩坏了我的表,我并不怪你,可是当你把那块给我时,我多生气……你也许认为这是调整我们友谊的一种方式,但,这只能是友谊的腐蚀剂，友谊并不能用物质来交换…”读到此处,我才恍然大悟,顿觉心弦颇有力地拨动了下。多么富有哲理啊!“友谊并不能用物质来交换。”从一个侧面理解，不正有力地戳穿了那些酒内朋友吗?也指正了我以前的那种认为给别人,或从别人那里得到一点物质上的恩惠,便是朋友的错误的认识。从中我深深地悟出了一条道理,就是:友谊是心的天桥,只有用真诚去铺垫,用理解去护理,美丽的天桥才能更加坚固。 亲爱的朋友们,珍重友谊吧!它将成为你学习和生活的动力。愿我们都来做友谊的百万富翁,到那时世界将变成美好的人间… 【简评】这篇文章,通过写自已和好友玩雪球时,不慎踩坏好友华杰电子表发生的纠纷,如实地反映出了各自的内心世界,情真意切。作为好友并不意味着不会有矛盾,而关健的是有了矛盾后怎样处理矛盾。全文结构完整,叙事清楚,结尾简短的议论道出了这件事所包含的深刻道理,是合乎作文要求的。(指导教师：张锁应)（发表于广西人民出版社1990.12月出版的《各地中考优秀作文选讲》一书中） 让我来写中考作文题： 感人的一幕（山西1986年考题） 山西省中阳一中高78班 曹栓花 天瓦蓝瓦蓝的,一切象风平浪静的大海。突然,大海象卷起了旋涡,人们各奔四方象躲避瘟疫似的。一打听,原来是盗窃犯小刘回来探家了。我目睹这一切,心潮澎湃,往事历历在目:我的这位分别一年有余的老同学—刘杰,由于父母年老,不能满足他的生活所需,结果踏着浪子的步伐,走上罪恶的道路。啊,踉踉跄跄的脚步跌进黑色的旋涡里,糊里糊涂地找寻着,金钱迷住了红肿的眼睛。当亮晶晶的手铐戴在手上时,他才从恶梦中醒来,但一切都悔之晚矣,被判处三年有期徒刑。这次,由于父亲病重,他在刑期表现较好,被允许回来探家。 我决定去看望他。当我一踏进他的家门时,那动人的一幕便映入我的眼帘:只见小刘正背对着门面向二位老人跪着,低垂着头。母亲泪流满面,小刘更是痛哭流涕。是重逢的喜悦,还是对往事的悔恨?也许他们知道。只见他父亲拖着长烟袋不停地吸着早烟,发出阵阵的咳嗽声,穿破那浓重的烟雾。“孩子,都怪我们不好。谁叫我们这老不死不能象别人的父母那样?自你离家后,你父亲忧阁成病,一卧不起,看来也会慢慢好的,只要你好好服刑,争取缩短刑期,早日回到家中,我们二老就放心了。”母亲说。他父亲伸出那铁色手掌,只见那些手指再也不能伸开,病魔已碾尽他手中的赤潮。白杨树似的身躯,拉成一张强弓,尽力支撑着,想拉他,但那颤抖的手拽了拽,又离开了……“照、照你母亲的话去做,孩子,我们等着你。”父亲说。小刘哽咽着说:“父母亲,放心吧,儿会早日回来的,再不会辜负二老的心愿。我对不起你们,也对不起我的同学、老师。梦中,我多少次徘徊在熟悉的路口,在母校的门前停留;无数次把重逢的镜头虛构,象一片扁舟探望开花的码头,思念、悔恨是我的理由。”他把许多话语都倾诉出来。 听着,看着眼前的一切,没有人不为之而感动,不由地哼起《浪子回头金不换》之歌。他转过身来,惊讶地望着我，…… 【简评】这是一篇结构较为完整的记叙文。作者凭自己的所见所闻描写了一个曾“走向罪恶道路”的老同学觉醒的一幕,内容感人。本文在写法上有几点值得称道: 第一,先声夺人,引人入胜。作者先写静,后写动,以此勾起读者的悬念,正是人们的异常行动,引出了感人一幕的情景。 第二,紧扣题旨,以情动人。作者着力描绘自己跨进老学家门口刹那问的情景,抓住人物的表情、动作、语言等,揭示人物的内心活动。（指导点评教师：张锁应）（发表于广西人民出版社1990.12月出版的《各地中考优秀作文选讲》一书中） <h3>中阳一中高中81班毕业留念，1991.5</h3> <h3>中阳一中高中81班毕业十年聚会留念</h3><h3>（1991～2002）</h3> 莫让岁月空流去 山西省中阳一中高86班高瑜军 世界上黄金是最宝贵的，比黄金更宝贵的是人的青春，然而青春时代是极为短暂的。难怪岳飞说“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这就告诫我们：要只争朝夕，奋发有为，而莫让岁月空流去。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘青草梦，阶前梧叶已秋声。”朱熹的这些千古佳句足以可见时间的珍贵，然而时间如流水，在悄悄地流逝着。“一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；……”啊。一切都是这样匆匆地去了！时间过得如此匆忙，便更显其珍贵了。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。”多么生动的比喻呀！时间是无价之宝，那我们应当如何珍惜时间呢？我们应当如何度过自己的青春时代呢？ 首先我们要有计划，合理地安排时间。 其次，我们要学雷锋同志的哪种“钉子”精神。正如鲁迅说:“时间就像海绵里的水，只要愿挤、还是有的。”列宁上中学时，就连饭都顾不上吃，一次，他在伏案攻读，渴了，就把桌上一瓶墨水抓起当饮料喝了。此时，母亲给他送来了饭菜，看见他那种模样便责备他。这时，列宁才恍然大悟，原来他喝的是墨水。善于利用时间，珍惜时间的人，就是延长了自己有限的生命，马克思在他去世前的一二分钟还在孜孜不倦的写《资本论》。虽然他去世了，但他给人类留下了名垂青史的巨著--《资本论》，人们将永不忘记这样的伟人。 回首过去，展望今朝，令人感叹不已。“失落寸金容易找，失落光明无处寻。”可不少青年“一寸光阴一寸铜，寸铜难买瞌睡虫。失落寸铜容易找，瞌睡不睡眼睛红。”使人尤为痛心的是这些祖国的未来、天之骄子，却成天游哉悠哉不进校门，寻绊滋事，打架斗殴。有一位同学曾与我说过，生活本来就应该好好享乐，什么远大理想呀，为国家、为民族利益而奋斗呀，那都是空谈。老实说，家里有的是钱，爸爸又在xx局任局长，还愁没职业吗？在这些人眼中，他们只知道虚度年华，在他们看来时间有的是，今日逝之、明日来。可他们那知道：“世上若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠，百年明日能几何？”的醒世恒言。“不珍惜时间的人，就是扼杀自己的生命。”是啊，人生能有几何哉？青年朋友们，时间每过一秒钟，我们就又向坟墓走近了一步。 人最宝贵的是什么呢？人最宝贵的是生命。生命赋予人只有一次，倘使我们还热爱生命的话，那么，朋友，请先珍惜时间吧！莫让岁月空流去！ 【伯乐简介】张锁应（张弘），29岁，山西中阳一中高中语文教师，省中语会会员，全国农村中语会优秀研究员。在教学上博采众长，锐意进取，成绩斐然。曾先后获得县级教学能手，高考成绩一等奖，特等模范教师，地级和省级优秀教师等殊荣；论文发表20多篇，获奖七篇，主编或与人合作出版教学用书十余本。 【伯乐寄语】做生活的有心人，那时时事事处处你便会发掘出生活已蕴含的无限生机，好学善悟，做写作的有心人，那时时，事事，处处你定会触发起写作的灵感。 【该校作文教学成果综述】山西中阳一中初、高中语文教师，发挥了集体教学教研的才智，团结协作，改革创新，务实求活，在作文教学上体现了开放性和创造性的特色，充分利用各项活动进行丰富多彩的写作训练成效显著，有百多位学生的文章在各级各类征文活动中获奖或发表，李荣德、马来保、岳振文、曹春萍、贺启亮、张锁应、贺海斌、李兆平、王殿平、杨应清、李达英、武赧栓、胡献海、张文革、许建华、周连珍等老师在省级书刊上发表有关教学的论文近百篇。目前，该校的作文教学已趋于计划性，系统性、序列性和速效性，为中学作文教学开辟了新的途径。（发表《百校中学生佳作大展》中国统计出版社1992年出版） <h3>中阳一中高一93班分班留念</h3><h3> </h3> <h3>中阳一中高中93班歌咏比赛留念</h3> 中阳一中高中93班班委会留念 《妈妈的笑容最美丽》 山西省中阳县一中高93班张彩琴（发表《中学生之舟》第二期） 中阳一中高中93班毕业留念（1994.6）语文：张锁应.数学：任兆应.政治：李永生.英语：任成豪.历史：张金平.地理： 我写初中教材作文题：看图作文 （见初中语文第一册第73页） 《殊途奋进.力争上游》 山西中阳县第一中学高93班  高红霞【作文要求】 仔细观察下面的图画,想想画面表现的是一件什么事,事情发展到哪儿,中心人物是谁,周围有哪些人,他们各自有什么样的神态。请根据画面内容,记叙这件事自拟题目。【文题点拨】 看图记叙作文,实为读图、想象和再作文的读写方式。即原来用线条、色彩表现的生活图景,透过画面上的人物间的面部表情、身段、衣着、手势,分析人、事、物间的关系,借助突破时空限制,变一刹那间的静态画面为承接先后的相关情节，显而易见在中学生身边是时有发生的“扳手”情景，只要我们留心生活,以单元作文提示为指导,明确写作范围要求,经所学篇目为惜鉴,依据画面想象进而选材组材,就可因各自所见、所历、所闻进行构思写作。【写法导引】 写法一:可以校园丰富多彩的校回活动为背景(概活描写),以画面上的“扳手”事件为中心,承接先后情节(细致描写人物的动作,神态、语言),从正侧面表现主要、次要人物,可以《草地晚餐》为借鉴； 写法二:以声势浩荡的“拔河”竟争场面起笔，由倒叙转入顺序,展开“扳手”的故事情节(细致的描写),结尾过渡到“拔河赛”上,与开头相照应，使首尾圆合,可以第一三为借鉴； 写法三：可避开“板手劲”的场面交锋的描写而以周围七位学各自的神态及心理变化,从侧面反映故事情节的波澜，随着此起彼伏的加油声,表现中心人物，突出中心事件； 写法四：依画面展开情节，可从学习、生活、劳动、体育、文艺……方面展开，这里就不一一而述写了。【示范作文】 随着此起彼伏的助威呐喊的号子声，拔河绳上的红线标志带在来回晃动，你看队员们拔得多带劲,身子往后躺,一撑撑开一腿亨弯曲,最后面的同学几乎要躺到地上了，看我们的王刚，,咬牙瞪眼的,多卖力气,汗珠不住地往下躺…忽然间标志带毫不留情地向甲方方向移动,急得我心里砰砰直跳,怎么昨天还为了争夺冠军,进行了队员精心选择,今天竟连一回儿就支持不下来,顶不住了呢！ 昨天,我们乙班的同学们兴致很高。纷纷出谋划策,你争我夺,都想上场为班级争光,班长、体育委员也不好确定让谁上才能赢呢!甲班的“小机灵”恰巧在旁,灵机一动,心想:今天让乙班队员来个“扳手”淘汰赛,明天定会彼竭我盈,冠军自然就是我们甲班的了,于是就提议:“拔河赛要凭手功,眼下谁也难以意料那位同学的手劲大,不妨来个‘扳手’淘汰赛,不就得了,我们甲班的上场队员就是这样确定下来的,要不,谁服呢?” 至此,我们乙班的确也没想个好办法,无奈也进行了“扳手赛”,三组的王纲和五组的赵强争夺的相当激烈,那手心湿淋淋的一对右手在教桌上面颤动地忽左忽右地晃动着,青筋条条绽出,十个指头握着的相应的凹陷的贫血区,空余部分几乎被挤压的发了紫而蹦裂地凸出来,脸都憋得通红直到耳根,汗珠粒粒渗出,王纲戴着帽子左手扳在右肘的上半,右膝盖直顶在教桌之,赵强干脆踢开坐椅,半站半立,左手抵在右肘的下方,二组的裁判张公发现这些,心想各有各的优势,也就算了吧,顺手将赵强空开的椅子拉过来一屁股坐下,双手托在膝盖上,目不转睛地盯着左摇右摆的两手上。三组的眼镜先生李林看见王纲将要压倒对方,一手托在裁判椅上,一手比划着“√”道:“对对!顶住,压下去,给咱三组争口气。”五组的高飞见势半跪半蹲,恨不得上去帮赵强推使劲猛一把,时面又高兴得举起双手拍巴掌,双方时进时退,势均力敌,胜负难决。左手托下嘴巴,右手插在腰问,左足蹬在凳子上的吴方若有所思地想着,究竟六个组中那组参加的人数多呢。身后系着红红领巾的三位女同学,不时地侧耳嘀咕着:“看五组的同学就是厉害，学习、劳动、文体,样样都不逊色。”唉,三组家也不松劲,你看赵强扳得多带劲,从容自若……。 “一、二、三、加油!”由缓慢而激越的呐喊声打断了我的回忆。乙班队员都已仰卧朝天而倒下了,“小机灵”见势气得将手里的小指挥旗摔在地上。可拉绳仍在双方队员手中紧紧握着。顿时全场欢叶呼声,拍掌声,激动入心响彻校园……,我的思想仿佛伴随着音波飄荡在高空,竭目尽耳览闻中华大地上各族人民只争朝夕,殊途奋进在各条战线上,力争上游汇集成一股沸腾景象,推动着“四化”大业建设的进程,冲向世界,走向来来!【范文简析】 本文试图将所学习了的顺序、倒叙,补叙的方法,概括描写,细节描写和外貌描写、心理描写以及正侧面表现手法,运用到写作中来。从拔河写起引出因拔河争夺不下进行的“扳手”淘汰赛,最后再落拨河赛”的结局上来,使得首尾圆合结构紧凑。其中为了拓宽其反映的面特意安排了甲班的“小机灵”两次出现,前后照应,从而从正面表现了个个竭智尽力，深化主题,水到渠成,给人以柳岸花明之感,这样的构思行文,能否如意,可总希望能给学生以启迪与帮助。【心香一瓣】 读写结合良性循环活学活用； 学以致用螺旋上升水涨船高。【指导教师：张锁应】（该文陕西人民出版社1992.5月出版的《初中作文题点拨与示范》一书中） 我写初中教材作文题： 怎样正确对待分数 山西中阳县第一中学高93班高旭忠【作文要求】一事一议,论点明确,论据充分，中心突出。【文题点拨】本作文要求针对某件事或某个问题进行议论,谈谈自己的看法,该命题针对的问题是分数,也即学生考试所得的分数。因而写作的范围为一事一议,对象为“分数”,重点为“怎样正确对待”并且属于议论文的范畴,从设问式命题来看,要求从正面论述对待“分数”的问题,结构模式可按提出问题、分析问题、解决问题来布局行文,但所持的观点必须是正确全面的,而不能是错误或偏面的。【写法导引】 1.采用设问句或反问句来开头,提出问题,然后亮出自己的观点,并进行分析举例论证对待分数的正确观点,最后进行总结深化中心,点明中心； 2.先罗列出几种有不正确偏面的对待分数的现象,然后进行深入细致的剖析,摆事实讲道理,以理服人,驳斥错误观点对待分数的几种现象,从而树立起正确且全面的观点,最后总括全文突出中心； 3.以“每当考试成绩揭晓之后高分、低分,考中与落榜的不同情景来开头,然后接踵而来的是多种不同的反应,由此提出到底该如何来正确对待分数的问题,紧接着区别开来进行一分为二地分析如何对待高分、低分,中举与落榜的不同态度,列举事例逐一论证,篇末概括中心,鼓舞勇气,深化中心。【示范作文】 不是有这样一句话吗:“考试是老师的法宝,分数是学生的命根。”可想而知分数是多么重要。每当一次考试过后,同学们都焦急地想知道分数,有的为分数趾高气扬,有的则泪流满面。分数是无情的,特别是升学考试中,有的同学就为了一分半厘被拒于校门之外,导致到许多有同样遭遇的人整日愁眉紧锁甚至泪挂两腮,所以人们非常重视分数。常言说:“十只指头有长短。”分数也如此,也有高分低分有的同学考试成绩甚佳,学生本身生活好过,老师的赞叹声随处萦耳,家长也可以此大为炫耀一场;而考试成绩差的学生沮丧,老师对其不闻不问,家长也低头走路,免得熟人取笑。这两种不同的分数就有两种截然不同的态度,可以说这两种对待分数的态度都是不正确的。尺有长有短，分数也如此,也有高有低。可以说这两种对待分数的态度都是不太正确全面的。那么该怎样正确对待分数呢? 对待分数分两种态度,一种是对待高分,另一种对待低分。高分固然好,为家为校争光,自己也可有一番喜悦,有的同学就因此而骄傲自满,整天沉浸在鲜花和赞语当中失去上进的追求,后果可想而知,所以说仅该次高分就不必高兴太早,既使你每次都名列榜首,你都不必自满,高分也有差错,也不可能每门都满分,那么你就应该查缺补漏,认真订正,千万不可因高分骄傲。对待低分,有的人总愁容满面,泪光闪闪,一副可怜相,垂头丧气，一蹶不振，其实这是很不妥的,成绩差该找原因,鼓足干劲,东山再起,这样才是正确的。现在的分数并不代表将来,在未来的日子里,大家都有机会争取高分。 总之,对待分数的正确态度归纳起来一句话:“不计昨天的努力,只顾今天的奋起。”我想,就这样抛开昨天的成功与失败,立足当下，奋起今天,明天一定是美好,优异的成绩就是在奋起之时开启的,正确地对待分数,做到“胜不骄,败不馁”！【范文简析】 本文是以第三种写法来结构布局的,篇首描述成绩揭晓之情景,能较强烈地感染读者引起共鸣,顺此而来的不同反应,便于提出论题,结尾有较强的感召力和鼓舞性。不足之处是未能列举各方面比较典型的事例论证,加之对于高分低能、“高分高能”、“低分低能”的“低分高能”的论述较欠全面具体。因而论述乏力,应引起同学们的重视和汲取。 【心香一瓣】即使同一只蛋,只要变一个角度看,形状便立即不同了，那么只要我们能多角度、多层次中全面辩证地去分析思考,进行顺逆向思维,定会写出全面具体而深刻有力的文章来。（指导教师：张锁应）（该文山西人民出版社1992.5月出版的《初中作文题点拨与示范》一书中） 中阳一中高94班毕业留念语文：张锁应.数学：任兆应.英语：谢瑞红.物理：刘冬娥.化学：任欢清 <h3>山西省中阳县第一中学高108班毕业留念，1998.5月</h3><h3>科任老师：张锁应（语文）.曹建旺（数学）.李中梅（英语）.李云林（物理）.王勤学（化学）.邢明安（生物）；</h3><h3>108班委会：刘君胜，任彤彤，任永锋，高红霞，王晶</h3> 山西省中阳县第一中学高108班毕业十年联谊活动留念，2008.8月 自我介绍 山西中阳县第一中学高108班杨晓宏 二十年前初秋的一个月明星稀的夜晚，我怀着新奇与希望来到山西省中阳县暖泉镇姓杨的教师家庭报道了，被父亲取名为晓宏，象征着本人的人生之路犹如初晓日出之恢宏。 本人性格较平和，为人处事但求问心无愧，善交朋友，常与朋友聊天侃人生，也许是语文老师张锁应的启蒙教诲的缘故，读书也不少，常常喜欢涂抹勾写些诗文散句，虽别人瞧着丑，可自己瞅着妙。 面对世纪竞争之激励，我虽谈不上有那鸿鹄之大志，但总想在新世纪之洪流中施展羽翼，搏击长空，凌空翱翔！『指导老师张锁应』 寄恩师 山西省中阳一中高108班杨晓宏近楼台阶数十级,耳濡目染近千日；一支粉笔拔迷津,三尺教鞭指航程；百年陈酿逸清香,不及恩师桃李情；恩泽永铭学子心,薄纸小诗寄我情。 于 1998.10.10教师节 《镜子》 山西中阳县一中高108班任建杰 有光滑的平面，能照见形象的器具，古代用铜铸厚圆片磨制，现在平面玻璃镀银或镀铝而制成的器具人们称它为镜子。 镜子从什么时候才有的，我想很少有人知道了（包括我在内）。在我的记忆中，最早的镜子──铜镜。好象东周以前到明朝崇祯年间吧，人们他铜铸的厚厚的，然后经过精打细磨，磨出一个光滑的平面，用来正衣冠。 大约康熙、顺治的那几年，也就是十六世纪末的时候，闭关自中国才有了玻璃，随之出现了现在的镜子，随着人们生活水平的提高，和人类科学技术的不断发展，现在的镜子不光用在打扮上了，经过一系列的技术改革后，镜子的应用范围越来越广泛了，尤其是建筑业上，一些家庭设计，建筑装璜等。在不久的将来,镜子的用处会更广,镜子也越变越美。 （指导教师：张锁应 ) 中阳一中高中123班毕业留念2001.6月语文：张锁应.数学：高奶生.英语：谢瑞红.物理：任福有.化学：王勤学.生物：邢明安 中阳一中校园文化景点征集 @高123.124班语文课堂师生共同拟写a.大门：1）进）真理的大门从此而开，出）失败融于内，成功腾于外，成功的道路为此延伸。沐浴朝阳步入知识的殿堂，踏着夕阳攀登科学的高峰。b.校园：2）穿梭灯海，迎接新世纪的曙光，漫步校园，坚定学科学的信念。踏着青春的节拍勇往直前，假着知识的阶梯攀向高峰。把生命之弦绷紧，用激情燃烧自己。自然走向辉煌，辉煌走向自然。c.草坪旁(3)（出）用慧心之犁播种，青春的田野总会长出惊人的葱绿。④（进）清除心灵的杂草，迎接一片蔚蓝的晴空⑤（进）绿了你的心，圆了你的梦。（出）拥抱朝阳的期待，收获夕阳的回眸。d.饭厅旁：⑥（进）用爱心塑造的承诺可以抵达永远;(出)向生活举杯，永远感谢生活。e.伟人像：⑦（进）让我们插上巨人的翅膀，飞得更高。（出）我们要当代的爱斯坦、张衡、彼尔.盖茨。 伟人之所以伟大，是因为他们把生命写入每一个崭新的时代 f.幼儿园 ⑧（进）童性的纯真，是一笔永恒的财富，（出）生命是受约束的，而心灵是自由的。j.楼前⑨（进）男孩是风，女孩是雨，风雨飘酒出美妙的歌典。（出）男孩是风，女孩是雨，风雨装点出青春的花季 　　请欣赏（2001年高考优秀作文）中阳一中高123班王朋的高考考场作文（也即本人在老家最后一届高考毕业生，他在自己档案里发现复印给我发来也即“大课堂大语文教学的作品”）： 阅读下面一则寓言，根据要求作文。有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。注意1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。 给小布什总统的一封信——我希望您是一个讲诚信的人总统先生：您好！不知您是否能收到这封信，但做为一个讲诚信国度的中学生，我还是不由地写下了这封信。做为美国的友好邻邦中的一个小公民，我看了您的就职演说，台上的您健康、潇洒，才学过人，机敏让人佩服，那种荣誉让人羡慕，同时您又是全世界最富裕国家的总统，但使我想不到的是，拥有了一切的您，却丢掉了诚信——让我们更加尊敬您的砝码。不知您是否听过这么一个故事。古时候，有个人被判了死刑。每个死囚都可以提出最后一个请求，他想回去看一下家中年老的母亲，可法律规定，必须有一个人代替他坐牢，而且如果到行刑那天他没有回来，那个替他坐牢的人就得死。他知道没有人愿意这样做。可就在这时他的一个朋友站了出来。他不知该怎样感谢他，只知道诚信，他一定要在那天之前赶回来。时间一天天过去，那天来了，那个朋友在嘲笑声中押赴刑场，在千钧一发的时刻，他回来了。他知道必死无疑，可他还是为了诚信回来了，两个人对笑了一下，面对死亡无所畏惧，因为他们拥有了人生最宝贵的诚信。国王知道后，免了他的死罪。做为世界上举足轻重国家之一的总统的您，难道不如一个死囚吗？您的诚信去了哪儿，您让美国人民失望，让全世界人民对您失去了信心。在中美撞机事件上，当我国归还了你们的机组人员后，您的脸就像六月的天说变就变。在没有任何理由的情况下，您又出兵轰炸了伊拉克。为了本国的利益，坚持发展导弹防御系统，使和平的世界一度紧张起来。您的指使下，又掀起了新一轮的对台售军火的高潮。您不讲诚信的做法，不仅引起了美国人民的愤怒，而且又激发了全世界人民的愤慨。但人民是善良的，是宽容的，只要您及时回头，我们还是信任您的，还是可以原谅您的。世界需要和平，中国更需要和平，诚信是和平的前提。我们是一个诚信的国度，我们更希望与一个诚信的人打交道。世界需要一个诚信的领头人。我希望您是一个诚信的人，我希望您不会让我，让中国人民，让全世界人民失望。此致敬礼 一个讲诚信的中国的中学生 2001年7月7日 声学---撬起未来的杠杆.科学小品 山西中阳县第一中学高123班 王  朋    有人认为二十世纪是物理学的天下，二十一世纪由生物学主宰。可我却坚信撬起未来的杠杆是声学。她虽然是物理学中的一部分，但是著名教育家魏书生曾说过：“任何一件事，钻进去就是一门博大精深的学科。” 声学亦不例外。 声学研究领域涉及世界上一切事物。声学将引起一场农业革命。当有一天科学家发现植物内部声音震动的频率时，我想农民只需要播种，然后，由国家统一发出一种用原子能做能量的声波，按植物不同的生长期，发出不同的声波，促使植物快速生长。那样我想田里再不会有农民耕作的身影，植物也会一年成熟上万次或上亿次，这样人类的粮食危机便会迎刃而解。 粮食是困扰人类的一大难题，环境污染也是人类需要解决的首要问题。学过化学的同学一定知道石墨与金刚石都是由碳原子组成的，只是原子排布不同，性质就截然不同。石墨软的手都可捏碎，而金刚石却是世界上最坚硬的单质，同一种元素，原子排布不同，其性质就差之千里。如果科学家将已发现的元素的振动频率侧知的话，只要有一台声波发声装置和污染物共振将污染物内部结构一一调整，污染物就可以回收利用。我想，那时地球妈妈就不会因污染“得病”了。 美国海军次长说：“钱学森无论在哪里都抵五个师。”是因为钱学森是卓越的空气动力学家，现代航空科学与火箭技术的先驱，工程-------控制论的创始人。但如果有一天，科学家发现了人大脑中的脑细胞的脑细胞共振频率，要么控制脑细胞好好运作，要么将其摧毁。我想，掌握脑细胞震动频率的人，不只是抵得上五个师，而是整个人类。 有人会问，那么不是将人类毁灭了吗？我的回答是：不是的！回顾科学发展史时，我们会发现，每次科学技术上的新突破都会给人类带来一定的困扰，甚至灾难。如果原子裂变和核聚变的发现，无不如此。现在全世界的核弹头可以将地球毁灭好几次。但是同一部科技史也证明，人类完全有能力控制这些发明，避害趋利，使其为自己服务，大大推动人类社会的进步。 我坚信未来的世界是声学的世界，是声学改变、造就一切事物的世界。【指导教师：张锁应】 发表于2000年《作文报》 肖像描写～我们的张老师 山西省中阳县一中高123班张儒林 张锁应老师高大笔挺的身材, 犹如一尊文学巨“柱”黑头整齐有序，蕴含着他处事疏而不漏；厚厚的镜片黑的下一双炯炯有神的眼睛犹如哨兵一样机警地盯着同学们的一举一动；讲课时那翕动的双唇，仿佛一台播扬机，播酒着社会文明的甘露，那铿锵有力声音却似一口洪钟，撞击着人类智慧的火花。 肖像描写～我们的张老师 山西省中阳县一中高123班   雷莹  他穿着一身不知洗了几水的深蓝色服装，几缕笑意包含了多少无微不至的爱，黑黑的头发，有点欧州人发型的趋向。总是短短的，却不失个人身分。浓茂而富有神奇感的月眉下，透过花边深度近视镜，一双富有神韵的眼中两个眼珠子，总是在不停地转向四周，课上，似乎在发现什么似的。映上美丽双层花眼皮，眼角稍往上翘，单单眼周围便让人感到一种美的感觉，难怪人们说眼情是心灵的窗户。夸张地说是“美男子”。略高的鼻梁下更是美的具体表现。薄薄的嘴唇，总是不停地诉说些什么，同时，那两行白白的牙齿。使人感到他讲起话来滔滔不绝。他只要眉头一皱，额头上便生起一条条皱纹，一条条妙计油然而生。 他就是～我们的语文老师张锁应。 肖像描写：张锁应老师 山西省中阳县一中高123班潘君 他～高高瘦瘦的个头，乌黑发亮的头发在风中微扬，浓浓的眉毛显示出坚强刚毅的个性，高高的鼻梁上架着一副眼镜，透过眼镜有一双大而有神的眼睛流露出一丝企盼的目光，长长的眼睫毛也随着频频的回着轻灵地忽闪着，总给人一种聪明、机灵的感觉。 他总是穿一套深蓝色的西服，配一双黑色皮鞋，给人以一种朴素大方，文雅随和的印象，瞧，当他笑起来时又是一番眉飞色舞，喜形于色的景象，说起话来更令人佩服，说起知时总是滔滔不绝，很风趣幽默，口中总是“古人云，俗话说，名言警句”等使我们佩服的五体投地，他还有一个特别的标志，不管是说还是笑额头上就显示出了三条皱纹。 每当和他在一起时总觉得很轻松愉快，和他谈话更是一种享受。他走起路来目视前方，面带微笑，而且两胳膊还是有节奏地随着稳健的步伐在空中荡来荡去，显示出很自信的样子。对别人总是和蔼可亲、平易近人。 你能猜到他是谁吗？～语文老师张锁应。 　高中物理课本封面写作训练优秀作文  山西省中阳一中 高123史敏 书籍往往能从它的封面反映出内涵来，就比如说物理课本吧，最远处是团团轮廓较为模糊的白云。较近处是座雄伟的长桥，桥上连着的铁索每隔一段距离都有个亮点。桥的另一端跨向一个海滨城市，那里数不尽的楼房高耸在灯光的照耀下显得颇为壮观──确实是个工农业发达的现代化城市。这似乎告知每个高一学生在平时学习中积累每个知识的亮点，努力克服困难，会使自己到达理想的彼岸、实现美好的愿望。 再近处是一枚刚发射出去的火箭──中国航天ＣＺ─2Ｚ，箭头被烟雾萦绕着,还有一架新式飞机，它规模庞大，构造奇特，我们将乘它去知识空间遨游，桥下橙黄色的河水更能表示这本物理书含金量之大。旁边用汉语拼音组成的“ＷＵＬＩ”。它们的宽度逐个加大，启示我们学好物理，道路会越闯越宽。既然物理这么有趣，这么重要，那么我们一定会用心去学好它！（指导教师：张锁应） 寻找一个未知的世界 山西省中阳一中高123班张晓善 爱因斯坦逝世29年后，我方才来到这个世界。我知道自己永远见不着他，相对论中的时空概念绝对不会允许。 我对爱因斯坦的时空论很感兴趣。物体速度等于光速时，时间竟会静止。如果超过光速、时光便会倒流。但我们的时间永恒发展。这就是说，宇宙中物体速度永远不大于3X10 ^ 8M/S。 自从宇宙诞生，时间便存在且永恒，空间的极限便是宇宙。可现代物理学中又指出，宇宙在膨胀，纵然是受了内力作用，可那些增加的空间本来属于什么？宇宙是有限的，但宇宙外有更大的空间，比宇宙更难以想象。 宇宙中的时间是以低于光速的时间概念来说的，那么宇宙外层（以下称作宇外）相对于宇宙来说，时间倒流，物体做超光速运动。而这两个世界的夹层就是时间相对静止。物体以光速做运动。但是，宇外的那种现象只不过是相对的。其实，时间仍旧如宇宙中一般发展，物体速度也小于光速，只不过恰好相反而已。 这就像两个紧挨的齿轮，两者运动方向相反，两齿轮咬合处却相对静止。而两者运动线速度相对于咬合处来说，绝对相等。 有齿轮 A、B（见图1），半径相等。如果A 顺时针方向转，则B相对A来说逆时针转，转动线速度相同。齿轮咬合处相对静止。而相对咬合处来说，二者运动线速度绝对相等。(线速度的数值不考虑符号) 相对论中指出，速度快的物体上时钟比静止的慢。宇宙和宇外的速度时间关系可近似成二次函数图象（见图2），这样就很清楚了。 爱因斯坦这位伟大的物理学家在有生之年提出划时代的相对论，从此改变了天文学的诸多概念。今年是爱因期坦诞辰120周年，此文以示怀念，或许可以看作一篇科幻小说来读。 指导教师:张锁应 高中语文必修本封面写作训练优秀作文 山西中阳一中高124班冯富强 全日制普通高级中学教科书试验必修本语文课本的封面设计，整体上可分为三大部分，即：《论语序》古图画，语文字、音。 统观全面，可以看出整个课本的主导倾向为，古今集合，古犹胜今。古图画的全部画面，渗透了一条平平淡淡的主线，似乎谕告人们：好好生活吧，平平淡淡才是真。 古图画在景点上大致设置了三点：桥旁市井，古桥。长河。桥旁市井渲染出一种浓浓的和平生活的气息，同时也揭示了一个蕴含其中的深意：语文学习来于生活而高于生活。那座桥是语文知识筑起的一座桥，是知识的桥，是用语文知识进行思想交流的桥梁。那条河似乎告诉我们，语文学习犹逆水行舟，不进则退。 在图画左下角又增设了一本《论语序》，把它置于熙熙攘攘的人群中，不也体现了当今的社会主题：大打普九攻坚战，提高全民素质。标准的语文大字，拼音以及出版社，体现了一种时代气息，体现了一种新生力和发展力。古往今来，历史长河流尽无数英豪，流到二十一世纪的今天，文明的传送带怎能让它从我们手中中断。不能，让我们打开历史的新篇章，去描绘生活，抒写生活吧。 指导教师：张锁应 未来教室——学子成才的摇篮 山西中阳县一中高124班冯富强 步入二十一世纪，科技将以更大的加速发展，人类的学习、生活、工作条件将会极大地改善，作为学子学习的摇篮——教室也将以新的面目昭示于人。 未来的教室将是一种蒙古包式的类似飞碟样的教室，即由一种材料Ffq （未来才可能发现）组成，该材料粘性强，坚固性要比混凝土强好几十万倍，且具有良好的柔韧性和伸展性，可随意念或电脑自控进行自动分裂，边分裂边化为一层层保护膜，罩在教室的每一个角落。除此之外，该材料还可强力吸收太阳光，化为电能提供教室微机用电。室内看上去大体像一个微机室，其实其功能要比微机室强上好几千倍，大致功能结构可分为前室、中室、后室，综合功能四大块，具体如下：教室门是一种新型设计的隐形门，该隐形门是从各种叶绿体、动物身上提取出来的色素，即各种靠颜色隐形动物的隐形色素，外涂在该材料板门上，但又不是单纯的隐形，上面装有计算机数据磁卡，只要不是该教室的学生，就会被拒之门外。该门看得见，摸不着，“隐形”两字最是恰当不过。走进门，迎面看见的是电磁黑板，该黑板由一块6x4平方米的配有声控、消除、折、反射装置的电子芯片制成，其表面光滑，其色如墨，端是神奇。你只须在黑板上写好原字，反射装备就会自动反射出去，无论你站在教室的那个角落都可以清晰地看到字迹，写完字后，说声“擦”，声控装置接收信息，立即启动消除装置，完成擦板任务。紧接着下来的置于平台上的一个四方形综合计算机，其功能匪类所思，及后面介绍室中和综合功能时再详细介绍。 教室内的大部分部置是计算机网络，每部计算机放在一块平行四边形方台上，连同同学们坐的转椅一同安在四方形铁板上，大约占地4平方米，方台实为一综合型电脑储备箱，其中分别储存有上千亿种微缩科学仪器，用时只须在计算机上编入程序，就可得到所需的科学仪器。 未来二十一世纪的基因工程，克隆技术将在这小小方台上一展雄风，超越发展。更可观天文、识地理，挖掘资源，遨游星空，诸般妙用，眼花缭乱。更奇妙的是，在计算机底座储藏内安有一头盔，戴上该头盔可自动接收来自讲桌上的振动声波，这个声波频率跟脑细胞振动频率同步，可以霎那间激发脑细胞分裂10%，20% ，50%，使头脑迅速聚集智力因素，可以过目不忘，一目十行，以最快速度加速跨越其他科学家几十年的进程，直上巅峰，再加攀登。而那计算机则已实现了网络化，它可以与各大图书馆藏经阁，寻查资料，摘写礼记。可随时聆听各大名师授课讲经，亦可进行自我测验，游戏写真，模拟现实等多项功能。该计算机与储备箱互补互进，功能超凡。教室的后面，安有空调，对外调气机、滤气机、调光机，保持教室温度四季如常，光线柔和舒畅，空气新鲜清朗，坐在里面自然舒适无比。 关于综合功能，主要体现在那个讲桌上，该讲桌自动警告，自动发出感应激光，收拢同学们感觉神经，使其学习时决不会走神。当轮到清理卫生时，按纽自动启动，全教室的微机装备在异性电磁力的作用下，随铁板自动升空，然后从平台内钻出一个与教室同宽的除尘器，吸干教室灰尘倒入垃圾通道，进行分子排布，编入太阳能程序，随之转化为电能进行再利用。更为神奇的是它直接管理的教室，不但有类似飞碟的构造，更有类似飞碟的功能，它可遨游星空，潜入深海，寻找河外星系，探测海底资源。随时随地可进行自动分裂，与外界用保护膜隔开，海内可以抗压，星空也能防真空。真个上天入地，七十二般变化，样样精通。 教室这个培育人才的摇篮，在未来社会其地位日益显著，培育人才的重任更得担得起，放的下。有人预言，未来社会将不需要教室，每个家庭就可承担其全部功能，我想一定可以，我期望着未来社会教室会消失。 指导教师：张锁应 中阳一中教工子女作文辅导班： 照镜自画像 山西中阳县第一中学初143班白晶 站在镜子前仔细端详着自己，她身高一米四三，有着黑而软的头发，在两道浓浓的眉毛下，有一双不大却自以为有神的眼睛，高高的鼻梁给平淡的脸上加添了些棱角，脸呈瓜子形状型的，将鼻子、眉毛、眼睛、嘴结构搭配得和谐不过了，在脸的两侧镶着一对招风耳朵，它不大不小的像金元宝似的，他喜欢红色，因此红色的服装总是与她相伴。 她有一个最大的特点——爱哭，常常掉落那个不争气的“金豆”，小至丢了东西，大至被父母师长训斥。哭、哭、哭，还是哭……当老师批评她时，心里总是想：这次一定要忍住，可一到最后，那个不争气的眼泪有滚落下来，经常向妈妈保证：以后一定不再哭了，其实她昨天丢了一块小手绢还在哭呢！ 她没有一丁点安稳劲，照她妈妈说，女孩儿应该笑不启齿，话不大声，走路手不乱舞，肩不摇晃，而她却相反，不管是什么场合，未见其人先闻其声，总要嘻嘻哈哈闹喳一阵子，因为爱哭的人也爱笑，这很正常么，走起路来连蹦带跳的疯疯癫癫的，大摇大摆的，好像只有这样才觉得舒服自在。 她是谁呢？你看，正在镜子面前给自己画像得意忘形、喜形于色的不就是她么！ 『指导老师张锁应』指导观察生活说话写作文 <h3> 照镜自画像山西中阳县第一中学初143班  刘浩森我，大大的脑袋上镶嵌了两颗水晶球般的的眼睛，下面是一个笔直的鼻子，它可机灵了，家中只要有些好吃的、好喝的，总逃不脱，即刻就会被他嗅出成为口中之物了！他自身有不少毛病，其中要数粗心大意为首要的了，你看每次考试往往由于疏忽大意而差错、失误，自以为一定能考100分，可每每总是一落千丈，父母师长老是批评教诲，可总是改不掉，积习难改，一错再错，一误再误。这不，期中考试本该考90分以上，结果只得了58分.还有一个坏习惯就是在课堂上、自习课上好动好讲话，每当上自习总免不了要吵吵闹闹，闲谈瞎扯的，老师要检查作业时，又会埋怨时间老是不够用。我的缺点可不少，可总还有优点的。最喜爱书报杂志，学校图书馆、阅览室我是常客，每当父母出差时总要缠着他们给买些书籍之类的读物，一旦拥有便求知若渴地贪婪地吮吸着其中的精华，正像高尔基说的那样，书籍对我来说犹如牛奶和面包一天也离不开她。读书就是和许多高尚的人交朋友。爸爸在外上班，妈妈常上夜班，我也会在生活上与学习上自理了，而且还常常照顾弟弟写作业吃喝起居之类的，父母现在也总夸奖说：我们的星星长大了。     『指导老师  张锁应』 </h3><h3>（山西省中阳一中教工子女作文辅导班：观察生活，指导写作）</h3> 中阳一中教工子作文辅导班：学习观察生活，说话写作（附优秀作文） 照镜自画像 山西中阳县第一中学初156班张鑫 他，一米四六的个子，梳着小平头，又细又长的眉毛，像夏天随风飘逸的杨柳，一双又黑又亮的眼珠子可机灵了，佩戴着一副眼镜架在鼻梁上挂在了两耳侧的耳朵上，张开红红的嘴唇露出了洁白而不很整齐的牙齿。 他的性格外像稳健沉着，实则急躁好动且不安分，尤其是自制能力较弱。上课、仔细、看书、写作业耐不了一会总会开小差的，要么是想这想那的，要么就动手玩此弄彼的，这不你看：他又在理头发揪耳朵呢，要是老师突然提问起来，他总是丈二的和尚摸不着头脑。可是他要是认真起来，对感兴趣的事转进去时，会忘乎所以，比如：打起游戏来就会废寝忘食的。有一次一位同学的父亲来到他家，见他在玩游戏，便和他一起玩，从两点一直玩到下午六点多，这位父亲还是来他家借东西的，其实这位父亲的家人到处找都没找到，后来他母亲回来才催促罢休。他每天上学总是早早的到校，若是起床晚了，就会大哭大闹的不吃饭直接冲向学校。 他非常关心班集体，为班级打扫卫生、劳动、养花、假期将班里的话搬进家来养，一天观察好几次，外出回来第一过问的就是花，不放心的是花、是花、还是花。 他还特别喜欢小动物，曾经把自己的零花钱攒下来买了一只小兔子，偷偷的养在自家二楼的后阳台上，在老远搬了些砖头，砌了个小兔窝，留着大口小口，自己上山上给兔子找草吃，放学后先到山上揪草喂好兔子才下楼吃饭。他父母挺纳闷的，儿子最近放学怎么总是那么晚呢，还以为儿子懂得学习，写完呢作业才回家，还偷的乐呢。 一天其母亲下班回来突然觉得从院子里闪进一个人，但迟迟怎么没有人进屋呢，静心静气观察，还是没动静啊，细细再观察，觉得好像楼顶上有动静——脚步声，啊呀，是不是小偷，找了个邻居拿着火柱铁钎轻手轻脚的上了二楼，窗户好好的，没开；玻璃，没碎；从玻璃窗口往里看，没人；锁门，没撬；推门，开了；老公开会了，不能回来，即使回来，也不可能直接上二楼啊；前厅，没人；前屋，没人；后屋，没人；厨房，没人；啊后阳台，有响声；翘起脚跟一瞅----原来儿子蹲在那里，手里抓着青草正喂兔呢，小小的白兔子，红红的嘴唇，长长的耳朵，黑黑的眼睛，可机灵了…… 他就是一个初一年级的男同学照着镜子、看着自己又走神的——中阳县第一中学初中156班的张鑫。『指导老师张锁应』 校园的净化师 山西中阳一中初143班刘浩森 早晨,太阳公公从东方徐徐升起,辐射出万道金光,远外的山象披上了神秘的面纱,忽隐忽现,给山的四周镶上了无数条金边,渐渐地照耀到校园的楼房上、树梢头、操场上、同学们的脸上。 课间操时,只见学校不知怎的突然“请”来了许多小动物---狮子、老虎、熊猫、鱼…只见它们眼睛睁得大大的,象铜铃一般,监视着来来往往的师生是否在随地乱扔果皮纸屑;口也张得大大的,好象呼吁并提程大家:“爱护环境,人人有责。” 自从有了这些可爱的净化师,校园环境卫生大为改观,人们的文明意识大大增强,也减轻了清洁工打扫卫生的负担,中阳一中真不愧为“山西文明学校”。太阳已悬挂在天空,给缓行的火车镀上了一层金衣普照在大地,暖落在人们的心理。 你们猜到这些净化师是谁了吗?对了,它就是我们校园的净化师---果皮箱。（山西中阳一中教工子女：观察生活，学习写作张锁应老师辅导班） 中阳一中教工子女作文辅导班：指导孩子观察生活，说话写作（优秀作文） 文明的天使 山西中阳一中初156班张鑫 清晨,太阳给山边渡上了一层金色的霜,火红的太阳冉冉从东方升起,阳光照射到校园五层教学楼顶上,渐渐地照到教室窗口的玻璃上,透过玻璃射在了同学们的头上、脸上、身上、桌子上,也普照到了校园…… 和住常一样,同学们下了第二节课欢快地走出了教室,从楼道到门庭再到校园的各个角落,遍布“飞”来了神态各昇的“小动物”：有狮子、熊猫、鱼、青蛙、小狗、小白兔、小象等等。个个将睛睁得大大的,好像在监督每一位师生员工的行动,倘若有人随意乱扔了纸屑、果皮之类时,它们就会从眼睛里射出严厉批评的光芒。它们的嘴巴张得大大的,仿佛饿了似的并说:给我点食物吧!并在不时地提醒六家:维护公共卫生,人人有责。 它们忠于职守,不管风吹日晒,白天黑夜坚守着自己的岗位上,丝毫不放弃各自的职责,让我们全校师生员工都行动起来吧,“做文明人,建文明校”,为“省级文明校”的称号增光添彩。噢,它们是谁呢!是我们中阳一中文明校的天使。可爱的小精灵---小动物果皮箱。 我热爱干净优雅文明的校园,更热爱使校园美丽文明的天使---果皮箱,尤其热爱那具有果皮箱精神的人民教师—辛勤的园丁。（山西中阳一中教工子女：观察生活，学习写作张锁应老师辅导班） 喜雪 山西中阳县第一中学初156班张鑫 盼望着，盼望着，入冬以来片雪未见，今晨一场喜雪乍降即停，第一场雪就这样悄然无声的终止了。 我立在阳台上观赏着阔别一年之久的雪景：积雪不厚尚能将山川草木覆盖，远望白茫茫一片，好像天上的白云全都降落在人间，天山共色，那里是山，那里是天全都分辨不出来了，近处的山上，石头像是聊天的老人们，呈现出各种各样的姿态，别具一格，你瞧那树上都开满了银白的花朵，千树万树梨花开，那些落了树叶的的树木上，挂满了毛茸茸的银条儿，好像海底的白珊瑚，晶莹剔透。冬夏常青的松柏树上沾满了蓬松松、沉甸甸的雪球、冰淇淋，千姿百态，忽然飞来几只小麻雀轻轻的落在了神奇的树枝上，又不忍心将雪片振落，叽叽喳喳的鸣叫不已，好像在引吭高歌盛赞着炫丽的的喜雪美景。 俯视那笔直的水泥通道已变成了一条长长的白地毯，是那么纯洁，那么晶莹，过来一位小朋友带着帽子系着一条红围巾好奇的既想去试着脚踏一下，有不忍心去践踏这漂亮的诱人的喜雪美景，这谁能舍得呢？ 美景不长啊，血红的太阳从上那边苒苒升起，雪随即融化成水滴从树干上滚落下来，阳光照射之处已渐渐的恢复了原貌，地面上的白毯已荡然无存了，麻雀也从树枝上纷纷飞走，雪呀雪，你不知何时再给我们降临啊！希望天工多做没几次吧！希望天公做美，谚语云：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。是啊，今冬要是多盖几层被，来年定会丰收喜人啊——因为这是一场喜雪！！！ 评语：银妆玉砌的世界有个转瞬即逝的梦，如盗梦空间般美轮美奂，奇妙的比喻，童真的视角，逝去的惋惜与相约下次的期待水乳交融。发表于2000年总第22期《中学生创作》第二版（幼苗初绽）指导点评教师：山西中阳县一中张锁应‍ 《理解战争》 大连开发区第一中学三年八班张馨月 和平是一个简单的字眼，她与暴力和死亡对立，并用她星光般的暖意，柔和了手枪上血迹的寒冷；战争是一个简单的词汇，他用战火与爆破粉碎天籁的歌声，并用他用猩红的颜料，涂鸦碧绿的原野。著名作家史铁生，在他的《我与地坛》中如此感叹：战争是什么？那无非是，一群热血满怀的年轻人消灭另一群热血满怀的年轻人，一些被怀念的恋人杀死另一些被怀念的恋人。人间之大悲怆，应是如此。 史学家说如今的世界，和平与动荡并存，于是我苦苦追索那“动荡”的根源，终于失望地发现，是欲望囚禁了和平鸽，焚烧了橄榄枝。欲望一旦膨胀，就会有人受苦，谁也无法宽恕这其中的罪过，这是永恒而卑鄙的不公平。我们有幸在这个年代中得到了国家的保护，可我们幸福得太久了，所以很多时候开始渴望血腥的刺激。且不说ISIS 的暴力带给了一些人紧张的快意，也莫言一些极端恐怖主义成为人们闲谈时的笑点，我们很多公民们，为了在这平静的岁月里得到武力宣泄，而肆意滋事、挑衅，置法律与道德于不顾，藐视他人的生命财产安全，最终难免得到一个可悲的结剧。这让我想起了余华在《活着》中所创造的主人公，年少时的家财万贯，最终被这个纨绔子弟挥霍一空。和平应该被尊重被敬畏，被用心呵护，我们都是和平的“富翁” ，这是人生中最值得感谢的事情。 我爱和平，只因和平为人们扫除了一切障碍，给了人们“去爱”的权利。我爱和平，就如同我爱夏季里那一树翠绿的蝉鸣，我爱那朵桃树枝头喧闹的春意，我爱昨日舞妒杨柳的曼曼楚腰，我爱和平鸽衔着橄榄枝飞过时，天空中那片优美的尾迹。希望最后一声爆炸响起时，屠杀的利器能在爆炸中和世界礼貌地言和，并永远消失于烈火之中。 指导教师：张锁应 发表在《半岛晨报》2015年11 月 18 日半岛教育版作文课堂 从容梦之路 大连开发区一中三年十班张馨月 时间如过隙的白驹，看拂晓天际深暗而神秘，那里记载着中华五千年的历史。细数今朝，漫步沙滩，当沙子划过指尖，那奇妙的感觉，仿佛是在诉说着它的沧桑历史，时间无情的抚平了它的棱角，带走了浮躁，留下了默默无闻。但是沙子的经过的我们走出了一条路，它说还有梦。 2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共同建设"丝绸之路经济带"的畅想。同年10月3日，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲，提出了共建"21世纪海上丝绸之路"的战略构想。这二者共同构成了"一带一路"重大倡议。特别是2017年5月，中国在北京成功主办了"一带一路"国际合作高峰论坛。这是各方共商、共建"一带一路"，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作，对接彼此发展战略的重要合作平台。"一带一路"战略根植历史、面向未来，源自中国、属于世界，是习近平总书记外交思想的集中体现，是中国特色大国外交的伟大实践。在"一带一路"的"丝路精神"（和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢）之中，不仅蕴含着中国深入推进世界经济一体化的历史责任感，同时也蕴含着中国进一步促进人类文明进步，创建"美美与共""天下大同"的文化使命感。习近平主席曾指出：青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。因而，青少年必将成为参与"一带一路"伟大战略实践的有生力量。 张骞于西汉出使于亚洲中、西部地区开辟了以长安为起点，经关中平原、河西走廊、塔里木盆地到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗并联结地中海各国的路上通道，如今，一个新的战略构想在世界政治版图从容铺展。从“玉石之路”到“丝绸之路”，再到当前的“一带一路”，能成功的一个基本前提就是，这是一条“路”。这是中国领导人在世界政治版图上自信而从容的写下的一个大手笔，这是全新的宏伟战略构想，从历史深处走来，跨越时空，通融古今，连接中外，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老的“丝绸之路”以崭新的时代内涵。 诉说着我的中国梦，虽没有文人墨客的文采，书法大家的遒劲，但我依然可以写的独具风格。我的中国梦承载历史展望未来。能用这短暂的时间写下这永恒的梦，是对我心灵最大的慰藉。 指导老师：张锁应 雪 ·融化 大连开发区一中三年十班陈晗 有多久没有用心去欣赏雪的美，有多久没有像孩子一样在雪中狂追，多少次，随着雪的融化心墙加筑……多少次？我不得而知……——题记 “菲姐，快，打王茜！”还没来得及反应便是一股透心凉，刚想抬头反击，却不料一个雪球正中脸中央，雪球融化成冰凉的雪水顺着脖子滚落进衣服里，是她不禁打了个冷颤……悲催的孩子满脸露出刺痛并快乐着的表情。这一年，我们高三，迎接我们的是残酷的高考，我们忙碌，我们紧张，但这并不是我们全部的生活。我们已然成年，但我们依旧是孩子，爱玩的孩子！ “这怎么总是张忠艳打别人呢？拉倒吧！上！”不知是谁发现了情况，一句话说完，老邓一伙人已冲上前去两下撂倒了一向强悍无比的小张同学。所有人一呼而上，各种撒雪，各种拉拖拽……“妈！”小张同学一袭“白衣”，双腿跪地，一副哭天喊地天理难容，呼天天不应，呼地地不灵的小样！这一年，我们之间的竞争激烈，学习上任何一个人都能成为我们的竞争对手，但好在我们活在十班，我们大爱的十班，我们如“家’一样的十班，温暖大于一切的十班！雪凉，心暖！ “李景你完蛋了！”杀气冲天的博博向李景冲去，薅头发，踹，拽，所有具有泼妇气质的词全都可以用在这对纠缠着在地上滚来滚去的原本形象很好的……女生身上。“唉呀我去，殉情啊！”还是有明眼人一语道破天机！这一年，我们在一起，收获的远比想象的多得多，我们闹过，笑过，但此时，此刻，我们只把对方当家人，我至爱的家人。哪怕所有人都把雪压到我的身上，还有你也一样，躺在地上一样狼狈的陪着我！ “快快！打周晓菲！”目标十分明确，动作十分敏捷，一行人追着周晓菲跑到了操场中央，虽然心里很想把她撂倒，可彪悍的女人怎么是我们能随便惹得？好在她自知跑得了和尚跑不了庙天网恢恢、无路可逃，一屁股坐在了地上，站起来，再回首已百年身——“白发苍苍”，雪花随着热气在睫毛上结冰，扑闪扑闪的大眼睛格外可爱，头发上衣服上落满了洁白的雪。这一年，我们被这个最大的幕后黑手压迫着，我们忍气吞声，不敢造反，但老天有眼，他会替天行道，拯救苍生！他教会了我们一个亘古不变的真理“出来混，迟早还是要偿还的！” 屋外的雪还在飘飘洒洒的下着，不知到什么时候才会停下，屋里的我们十分疲惫却开心地笑着，刚才激烈的混战仿佛还在进行着，那一阵阵欢笑伴随着一声声惨叫还萦绕在我们的耳边，久久不肯散去…… 大雪依旧在下，心墙已然融化……所有的一切都是我心中最美的记忆，我不会忘记！ —【后记】 【评语】我们从地狱走来，我们向天堂奔去，途中我们正路过人间。我们隐忍着高三炼狱般的生活，在雪地里宣泄孩童般的天真，定格为最美的记忆。（发表在《半岛晨报》2014年11 月 18 日半岛教育版作文课堂）指导点评教师：张锁应 锁哥那些事 当一个人享受生活，他便拥有了全世界。——题记   大连开发区一中三年十班   尚   佳 常常幻想10年后的我可以与一人执手走天下，记录下每个角落的浪漫；我常常幻想20年后的我可以拥有一个精英团队，在每一场商战中都稳操胜券；我常常幻想30年后的我，可以拥有一个开朗的家庭，与孩子们玩成一片…… 时光荏苒，当岁月在脸上雕刻下飞逝的青春与年华，一切还如梦幻般真实吗？那雪日与锁哥的笑谈便是心灵的洗礼。 他是个浪漫的男生，于是才有了那段尴尬的被暗恋与暗恋；他是个有远见的青年，在大山里便有了“能在这中央就不在地方”的远识，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；他是个孝顺而真实的山西人，唱着动人的山歌，拥有帅气明朗的外表，但自己的婚事仍从媒约之命；他是位慈爱的父亲，从小教育子女，却任由其自由发展，现在的子女事业、学业有成；他是个负责人的男人，他的爱情没有玫瑰花的点缀，生活也没有被浪漫包围，却一直与师母执手共度几十年的日日夜夜，平静的生活显得越发幸福；他是位明智而贴心的老师，可以任由同学们任性却不失风范，可以在课堂上为全班同学唱山西民歌，可以用一节课的时间让同学们去玩雪，畅快淋漓。他的理解与宽容，就像我们的慈父；他是为可爱开朗的锁哥，可以与我们一同疯，一同笑，一同从天南聊到海北…… 几十年的闯荡与打拼并没有让他身心俱疲，反而更加懂得了生活，享受生活的幸福。眉宇间透露出对子女的骄傲，纯正的山西版普通话就像在跟邻里的大爷唠家常。过去的事过不去，是因为过去太美好；今日却过不完，则是因为今日太留恋。就像我们爬山总会抱怨山路的曲折，一路艰辛，总是盼望快点下山，而当我们真正到达了顶峰，还是不会忘了当初的艰辛，收获更多的是一心向前的坚持，走过的路便是幸福。也许多年后不会再有走天下的浪漫，不会再有事业上的辉煌与飒爽英姿，但我一定要也拥有能陪我看日出的家人，那才是我的财富……(指导教师：张锁应‍) 【评语】男生，青年，山西人；父亲，男人，老师，锁哥，一个热爱生活、包容一切的人，便拥有了一个快乐的世界。言语洋溢着一种热爱，爱是他的全部，他也因此收获了一个爱的世界。发表在《半岛晨报》2014年11 月 18 日半岛教育版半岛作文课堂（指导点评教师：张锁应‍) “我爱读书!” 大连开发区一中三年八班李梦婉　书是朋友，是生活的必需品，它带给你快乐，安慰你的心灵，来让你了解自己。书是伴侣，它与你随行，陪伴你走过人生的坎坷，使它来聆听你的心声，在寂寞是给你带来欢乐。　像鸟儿飞上了蓝天，像花儿定然开放，像微风轻拂着绿树，像小草第一次展望世界，那种愉悦，舒服，惊讶是我们体会不道德。但在八年前，我第一次体会到了——快乐的滋味。　我第一次接触数只有我一把张德的童话——《灰姑娘》，那时我还不识字，只能看书中的图画来打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那时我也不免做白日梦，我也要有一双水晶鞋多好啊，小时候我常常看着书上的图画发呆，在书中生活，是我很快乐。渐渐我长大了，开始识字了，四岁时，我已经把灰姑娘这本书都读下来了，那是四岁就能读书的小孩子很少，我变成了小院里的焦点，姥姥，姥爷看见我笑得合不拢嘴，从那时起书连续不断走进了我的生活，也打破了我的生活规律。　四岁的孩子都上幼儿园了，我也不情愿的被妈妈推进了幼儿园，幼儿园都有午睡的习惯，而我却从来就不睡觉，常常背对着老师，躺在小床上看书，老师也经常批评我，说我不听话，还不给我发小红花。我生气极了，老师越不让我带我越带，“读书有什么不好?”我仍像往常一样，躺在床上看书，老师说我也不停，那时我就是这么倔强，老师对我又爱有恨。在大些时候开始读书，师资的时候，老师看出了我的与众不同，老师出的每个字我都能回答出来，那时有不知道的字，我便会问老师或妈妈，只要他们告诉我，我就记住了，终生不忘。　小时候的我聪明，上进，努力，好学，又机灵可爱，多才多艺，成了幼儿园的班长，这是小时候读书改变了我的一切，放假时，你不会看见我在玩耍，而是坐在小院的一角读书，那时我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道，那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩名列前茅，醉心阅读是我得到了报偿，三年级开始，我的作文夺得全班之冠，成了三年六班的学习委员。现在我是一名五年级的学生了，书对我的功用更是不言而喻。　现在书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，越来越多得数像磁石般吸引着我，我爱书不仅仅喜欢它给我知识，更多是它带给我的欢乐。书是朋友，但朋友却不是书，朋友会背叛你，可是书不会，书还会告诉我怎样做人，自打书走进我的生活后，我渐渐变了，变得阳光了，可爱了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充实了我的生活。　读书让我有了浓厚的感情，读书让我有了坚定的信念，读书让我有了不撞南墙不回头的勇气，读书让我有了正确的做事准绳，读书充填了我的漏洞，读书倍增了我的信心，读书增长了我的智慧，读书让我体验到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒，读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。　书是知识的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。　我要高呼：“我爱读书!” 指导教师：张锁应 各领风骚 .人生精彩 大连开发区一中三年八班  王通宇　个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵的人，我们可以凭借努力掌握自身的命运。从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。 “人贵有恒”，古往今来，有多少通过自身不懈努力“到达光辉顶点”的故事：苏武持节，牧羊北海19年归汉而不辱使命；甘地投身民族解放运动，终其一生无怨无悔；陈景润钻研数学，呕心沥血破解哥德巴赫猜想。当然，对于我们生活在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生，但是，只要保持热情与专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师，辛苦育人而自得其乐；我们知道有那样一些井下作业的矿山工人，于黑暗中发掘光明而毫无怨言；我们知道有那样一些出海航行的水手，凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的，绚丽多彩的世界不正是来自于这些散在色彩的集合吗？诚然，一个人的能力有大小。从事创新研究工作，带领创新团队为社会所作的贡献要大于焊接工艺，但是我们知道，大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的，绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦，艺术产品的功用往往大过食粮，人们渴望通过艺术再现现实，从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。　一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”；一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”；一个刚强勇敢，无畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我，谁是“最有风采的人”？答案就是，生活在这个世界上所有的人！ 读书有益 大连开发区一中三年八班王佳卉　高尔基曾经说过：“书是人类的进步阶梯”。书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象、对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分重要的意义。　在人人拥有一本好书，人人读一本好书的读书活动月的号召下，我在图书馆借阅了，《常见野生蔬菜》、《绿野仙踪》、《英烈全传》、《冰心诗选》、《繁花中国打工妹实录》这五本书。以下是我的读书心得体会：　当我怀着好奇去读《绿野仙踪》这本书时，读后似乎领悟了许多。书中体现出了对友情的珍视和对幸福、智慧、爱心和勇气的追去。书中主人公们为实现他们的心愿，互相帮助，携手合作，历经艰险，最后他们都凭借自己的智慧和坚毅，实现了他们的愿望。其实在现实生活中，我们也要懂得和及时珍惜我们的友情，追去我们的幸福。在21世纪的今天，我们要做个有爱心和勇敢的人。　看完《绿野仙踪》后的一天，我拿起《冰心诗选》中的《繁星春水》，着是一本令人读后觉得神清气爽的书。书中尽情地抒写了对生命的领悟，对晨、午、晚的歌颂，诗中的词语是那么的触动我的心灵，使我的心灵得到了净化和深化。　随着人民生活水平的提高和保健意识的逐渐增强，人们对饮食的需求正从量的满足转向了对质的重视。所以当我看了《常见野生蔬菜》这本书时，我发现这本书里推荐的50余种野生蔬菜和500种菜式都是我们常见家料理的绿色健康食品。从食饱、食好到食疗，这是人类文明发展的趋势，越来越多的人对野生蔬菜给予重视，它们保持着原有的品质和天然的特色，它与家常蔬菜不同的色、香、味、形和更为丰富的营养成分及独特的药疗保健作用正在被不断发掘。　给我感触至深的莫过于中国打工妹实录《繁花》，这里面的打工仔又被排斥、被轻视、被羞辱......这本书抒写了对人性的告白，尽管打工妹地位卑微，但她们都有自己的人格，都应该去尊重她们。其实不管是穷人、富人、丑人、美人，风口浪尖的人都应该倾听、了解、接纳、在意一切人世的沧桑。每个人都有自己的梦想，打工妹也不例外，她们有自己的梦想，有对梦想的追求，有对生活的追求和对生活的热情。生命是平等的，可当看到打工妹的泪水时，我看到生命权的不平等，她们的权利被一次次的漠视。一幕幕悲剧在不停上演，最终的受害者究竟是一部份人，还是我们整个社会?我们都醒悟，这个社会也醒悟吧!去帮助那些打工妹，最起码懂得尊重她们，关爱她们。　通过阅读了这几本书之后，内心深处被震撼，那一平静的湖面此时却是波涛澎湃，久久不能平静。从书里我体会到学习到许多我未曾体会和学习的东西。在以后的生活中，我会利用更多时间去阅读那些有益人心的书本，不停地净化自己的心灵。 　　读朱自清的精短散文《春》心有得 大连开发区一中二年四班   门  玉     朱自清的精短散文《春》，意象清纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。其实这是一种误读。《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。“荷塘月色”无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。后者自然是前者的延续、转化、提升。但不管这两个世界有多么不同，它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。     细读朱自清的《春》，我不由地有这样一种感觉：这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。这是一个经历了“心灵炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自强不息”的心灵冲动。他从时代的“十字街头”撤退下来，又在这里找到了自己的“安身立命”之所。我总觉得，朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。  朱自清研究专家吴周文先生说：“在很多散文中，朱自清惨淡经营诗的意境，将人格美的‘情’与自然美的‘景’两者交融起来，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。这种境界的构思，整个地展现自我人格，以美妙的意象作为人格的外化手段，于是他的笔下，自然美成为自我人格的精神拟态，或象征性的写照；个人特定的情绪、思想，也因自然美的依附，得到了诗意的写照，或者说得到了模糊性的象征。怎样创造这种意境，完成自然美与人格美二者的附丽与连结？对此，朱自清则是继承弘扬以形传神、重在神似的艺术精神这一整体性的审美把握，加上‘诗可以怨’的审美理想的制导，生成了风格的隐秀与清逸的色彩。”（吴周文《诗教理想与人格理想的互融》，《文学评论》1993年第3期）对朱自清散文的深层意蕴，我以为这些话是深中肯綮的。朱自清属于那种感情和感觉特别敏锐、细腻、真挚的人，对大自然的四季变化和山水花鸟等等，又有着特有的亲和情怀和观赏兴致。他的写景，往往是景中有“我”，“我”中有景，景“我”合一。他所以要调动起自己的一切感官以及思想和情感，反复品味、字斟句酌、“用笔如舌”，正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去，让自然的美与他人生的美浑然为一。他不像鲁迅，在描写自然中采取一种超然的、审视的态度，甚至不惜写了自然的丑来；他也不像周作人，在刻画自然中沉溺其间、忘却自己，恨不得化为自然的一部分。朱自清在大自然的怀抱中是投入的、虔诚的，但同时又是自觉的、清醒的。从这一点来说，他是最得中国传统文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真谛的。在《春》这篇简短而明朗的散文中，同样体现了他的人格操守和审美理想。 《童年》读后感童年每个人都经历过。每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的。童年充满着欢乐，童年到处是温暖！（不够简洁，有些重复）而阿廖沙的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在假期中我读完《童年》这本书，书中向我们展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。可连（怜）的阿廖沙3岁就丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁经常打外祖母和高尔基，使阿廖沙幼小的心灵出现了阴影。后来阿廖沙又结识了知心朋友伊凡小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不长，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。阿廖沙就这样失去了好友。此后，阿廖沙又认识了木匠“好事情”。阿廖沙的母亲改嫁了，继父十分凶，常常打人。几年后，最疼爱阿廖沙的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信的的童年。（“优美的文笔描述苦难的童年”不恰当）我觉得我们应该庆幸——我们没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦，自己没有失去亲人……我们很幸福，甚至可以说很幸运，都被家长宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么。现在的我们个个是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。      但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像高尔基那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读完《童年》之后，我觉得我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。  那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。我们应该珍惜现在优秀的学习环境（优秀修饰“环境”不恰当）、舒适的生活环境。我想，高尔基要告诉我们的应该就是：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极，勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活！（指导教师：张锁应） 《我心目中的老师》 大连开发区一中二年四班范治一 人的一生中会遇到许多老师，父母是我们成长中不可缺少的老师，然后随着年龄的增长，我们走进学校。从此，老师便走进我们的生活中，成为我们一生中不可缺少的一部分。 每个老师都是不同的，虽然老师是好的，但是也没有一个老师是十全十美的。他们不需要有漂亮的容貌，但一定要和蔼的面对所有的学生；他们不需要有过多的话语，只要让所有的同学感到大家庭的温暖；他们不需要过多的赞美自己作为“父母”的好，而是以自己的每时每刻的做为驳得他人的尊敬；他们不需要任何回报，便无私的将自己的所有知识传递给每一位学生…… 他们应该是博学多才的人，可以在课堂上回答我们这些刚用眼睛去发现世界，刚用语言去述说世界，刚用文字去描绘世界的幼稚儿童所提出的问题的人。把我们提出的问题回答得有理有据，让我们明白得恍然大悟的人。 我们是一群无知的孩子，我们对周围的事物充满好奇，我们都有自己小小的梦想，也有那些“伟大”的理想，我们会把那些在大人的眼中非常幼稚的游戏重复的玩上万次，也不会把那些在大人的眼中非常好玩的游戏玩一次。 我心目中的好老师还要具有善于发现别人优点的眼睛，恰倒好处的发现、创造每一位学生的优点，让学生去发现：“原来每一位老师都是那么的平易近人。”然后以学生们对老师的信赖来鼓舞学生们朝自己真正的伟大理想而努力。我想一位好老师最应该具备的教学品质应该是有一颗热爱教学，热爱同学的心，这样他们才会真正投身于他所热爱的教学事业中，才能成为一位好老师。 教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说：“老师是春蚕，也是园丁。但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。” 我心目中的好老师是我们值得尊敬的且让人们感谢爱戴的。他们如海边夜空中的灯塔，为彻夜未归的渔夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，为我们在前进的道路中指明的方向……（指导老师：张锁应） 　春风又绿江南岸.万紫千红闹羊城 大连开发区一中二年六班徐心怡　四月深春的羊城，下过了蒙蒙细雨，打开阳台门，感受春天的淡淡的绿意。大树长得老高了，在去年切断的枝口处又长出新枝来。冬日里淡绿色的叶儿竟然又染了一层清新的绿色。枯黄的叶子，有的还低垂着头，随风摇曳在树枝的末端；有的已经铺满树下的泥土，远远望去，一片哀伤而美丽的黄。地上的树长出新鲜翠绿的嫩叶来，不时地泛着孩童般稚嫩的光泽，不时在风中轻轻点头，那一抹亮丽的绿色，让人心中又升起了新的希望。 　春风清凉，藏着那么一点瑟瑟的冷，云层遮住了耀眼的太阳，天色还算光亮，在这样和暖的日子，何不去剪一抹绿亮丽心情，摘一抹红润色心田？迎着春风，眺望绿油油的芒果树，陶醉在芒果树金烂烂的花香中，骑着车自由的飞翔。　这一次的目的地是晓港公园。一进门，一旁五彩缤纷的菊花绚烂的盛放，红的、白的、黄的、紫的，一朵朵开得俏皮可爱，一束束开得姹紫嫣红。看那朵最大的黄菊，花瓣如丝带，姿态如气质高贵、仪态万千的皇后娘娘，它穿着耀眼的菊黄华服，在皇上面前跳着绝世柔软的舞蹈，貌若花神，美丽而不妖娆，尊贵而不高傲。再看那朵清白如雪的白菊，拳头般大小，可爱的蜷缩着身体，像极了雪的精灵，洗净尘世里的污垢，清纯、高雅，仿佛是那白雪公主，有着透明润泽的肌肤。再看那艳丽的紫色雏菊，一点也不逊色给芍药，若说芍药可媲美牡丹，那么它便可冠压所有颜色浓烈鲜艳的郁金香。　菊花的后面，摆着几棵形态各异的盆景。有的盆景如一把绿色的伞，枝繁叶茂，枝干像云朵一样层层相叠;有的盆景由两棵连在一起的根雕组成，仿佛一对十分恩爱的夫妻，手牵手，四目相对，情牵一生;有的色黄皮糙，底大顶尖，仿佛两座大小不一的高峰直指云霄。木匠们鬼斧神工，将春天的风景融入岭南根雕艺术中，不得不令人叹为观止。　大门中间，映入眼眸的是一对佛舞龙狮，它们栩栩如生的神态，仿佛是活的一般，甚至有过之而无不及。那两条龙狮，生龙活虎，气势非凡，眼睛里透出一股皇帝般的威严。再看那纸做的大佛，更是惟妙惟肖。喜庆的眼神里流露出盈盈的善意，眼神里散发着一种只有佛才有的慈悲、宽容、大度、智慧。他的微笑，让人觉得有一种无法不被感染的欢乐，他像个小孩一样手舞足蹈，拿着纸扇，穿着黄红相间的绸缎宽衣，脸方体胖，似乎预示着新的一年里人们五谷丰登、心情愉悦、心想事成。　再往深处走去，便可看见一莲花形状的水池。池水碧绿如玉，清澈见底，各种金鱼在四处游荡。你看，那条金黄色的，身形圆滑粗大，鳞片耀眼夺目，在水中逍遥自在的摆着尾巴，想必是贪恋翠绿如画的春色。你瞧，那条像美人鱼似的金鱼，长着一双圆圆而深情的眼睛，穿着银红相间的裙子，显摆着舞袖般的鱼鳍，优美地跳着轻快的舞蹈，好像在与春姑娘来媲美。只见那池后的假山上草木纵深，品种多样，有剑兰、小叶榕、蕨类植物，各种可观赏的花花草草。　正当我入迷的欣赏着春光美色，一清脆潺潺的流水声如美妙的乐曲在耳边徘徊。随声悠然而走，只见那流水是从高处的水池缓缓流泻而来。水质透明，色泽光亮，水声清脆悠远。此景设计之巧妙，意境之高深，实乃上上园林之作。只见水的源头是一小小的水池，池中有一管道，水就是从这里流出的。碧水从这里顺留而下，又到达了第二个更大的水池，池的形状更加曲折，水面更加宽阔。池的最外延，立一中等大小的石头，水就从石头的两边分流而下。这样，由高往低，就造就了三个小型瀑布。绿意深深，红花绿草，青山碧水，鱼儿游来荡去，实在是人工与春景的绝妙融合。　走上一亭，但见四周竹林围绕，清风徐徐，竹叶随风飘舞，发出“沙沙”的低吟，竹身也东摇西晃，“咯吱”作响。看啊，远处两只画眉，一身褐红色的装扮，头戴火焰状的“凤冠”，极轻盈灵巧的在竹林间穿梭，不时唱着极美的天籁之音，令人感受到春的生机与活力。　绕过画廊，便见一东西走向的河涌，河涌上面是一座南北走向的石桥。清风微拂，拂过水面，荡起微微涟漪。无风的时候，两岸的大树倒影在碧水里，倘若春姑娘想带给河涌一丝动人的风景，那婀娜多姿的倩影便扭动着苗条的身躯，火一样晃动在春光春水里。清风是春姑娘手上的一支笔，碧水是一张会晃动的画纸，树的倩影便是一张变幻多端的春景图。当春姑娘妙笔一挥，倩影便揉碎在金色的波光里。　　远处，一低沉而浑厚的歌声飘荡在耳际，仿佛是春的使者，要将妙音传播到春光花香诱人的尘世里。顺着歌声处寻觅，但见一些穿着五彩衣服的老人在唱歌跳舞蹈，他们脸上洋溢着轻松自在的幸福感。他们微笑着，笑容像花儿一样灿烂。 春天，不知不觉，就这样盈盈的向我们向来，将大地盛装打扮，将绿意与生机柔情深种，将五色鲜花洒向人间，芬芳每个人的心情！人们的生活越来越美好，笑容如春色一样荡漾着五彩的颜色，来吧，一起放飞春的心情，将人间装扮得更加生机盎然!　到了该离开的时候了。心里有些恋恋不舍。春的痕迹深深地镌刻在心湖，泛起一阵阵绿色的波澜。四月啊，南方的春季，悄悄地来临，悄悄根植在我们心中。人生的四月，不就是春天的四月吗？充满激情，燃烧青春，释放美丽。青春，生机勃勃的。书香、友情、初恋，从来都是我们人生春季的美丽景色。我在春风里沐浴书香的快乐，在春水里吮吸友情的甘甜，在春花里轻嗅初恋的芬芳。 《我的老师》 大连开发区二年四班杨景雯 如果阳光不会透过树叶的缝隙，如果夏蝉不会缱绻，如果云朵没有拥抱太阳，如果没有如果。 笔尖的墨香一点点晕染，思绪一点点飘荡。一直觉得世界上没有比师生情更伟大的感情，亲情自你呱呱坠地那一刻便萦绕在你周围，友情意味着陪伴，长久，然而老师与你非亲非故，却是除了父母唯一肯对你无怨无悔的人。 其实，小学的我并不是那么喜欢老师，老师对我来说只是一个获取知识的工具，老师给我留下的印象就算不是十恶不赦，但也并非善良。一年级父母不在身边，摔得浑身是血，哭着找老师，老师说她着急开会，并不记得七岁的我哪来的勇气自己跑回家，跑回家找60岁的奶奶。 三年的初中生活其实说长不长，说短不短。但是就是这三年的初中生活改变了我的一生。我的班主任叫周锦。依稀记得第一次见她的时候，长发披肩，没化妆，一条粉色长裙，老师教我的时候42岁，三年太多酸甜苦辣。但我永远不会忘记老师教给我的，坚毅，坚持，责任，诚实。初一，全校都以为小升初考试成绩最好的一班会在第一次月考名列前茅。事实是，语数英三科全部倒数第一，甚至有老师觉得这个班没有存在的必要和意义，结局是，初三毕业，三年一班，语数英物化，没有一科不是第一，加试95分，全班只有几个不是满分，一共十个考场，我坐过第九考场，毕业，我来了重点。校长感激老师拯救了一个班，拯救了这一届的升学率，但其实老师拯救的是五十个孩子的未来。我相信，如果不是老师没放弃一个人，哪怕成绩再不好。想象一下，一个不到1米6的80斤的身体具不好的女老师站在讲台前给我们讲体育。 初一下学期，妈妈病了，很严重，我不知道是我太不会掩饰自己的情感，还是因为老师太细致，我永远不会忘记，风撩过老师摸着我头发的手，我哭的那么凶。当时不争气的我，成绩烂的要命，英语成绩下来，数学排147名，英语327，那天，我好失落，老师叫我，我记得老师当时肚子疼的要命，虚汗一直冒，我站在老师办公桌前面，老师看着我的卷，一道道给我讲，五点下班，那天晚上我七点到家。 初三的日子很累，每天都想多睡一秒，哪怕一秒就好，还有一堆乱七八糟的加试，老师的陪伴，是我们坚持下去的动力，老师给予的值得我一辈子去珍藏。老师告诉我们的尽力就好，是的，尽力了，我们，不后悔。 风又起，夜华凝，又是风淡云亦晴。再回首，又是灯火阑珊处。老师，谢谢。 指导教师：张锁应 我的读书心得 大连开发区一中二年四班庞翰宇　寒假开始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。　我按照计划读了高尔基的《童年•我的同学•在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。　这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍，开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文……无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。　在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从《狂人日记》到《孔乙己》再到《啊Q正传》，从《风波》到《故乡》再到《社戏》，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。　在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。 　在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松;而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。　 “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。　在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。 我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢? 守诗韵书香文化之 “根”     望华夏文明枝繁叶茂之 “树”   大连开发区一中3年10班  唐雪莹 闲暇时光，溜进父亲的书房，馥郁书香扑面而来，翻看着一本本厚重的书卷，研读着方正灵动的文字，一幕幕历史记忆跃然纸上。 打开那历史的一幅幅画卷：仿佛看到了孔夫子与其七十二弟子坐而论道，道出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲，庄子“相濡以沫,不如相忘于江湖”的豁达；看到了曹孟德“老骥伏枥，志在千里”的豪迈，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊；看到了诗仙李白“抽刀断水水更流”的忧愁，李商隐“春蚕到死丝方尽”的思恋；看到了陆游“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺”的家国情怀，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当；看到了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气概，海子“面朝大海，春暖花开”的坚定……     这一卷卷的书册，记录着浩瀚如烟中华五千年文化文明史。黄河流域作为华夏文化的摇篮，则承载着更多的历史记忆。其文化瑰宝如浩瀚无边灿若星辰。女娲补天、精卫填海、后羿射日、愚公移山、仓颉造字等神话传说自不必说，大家已耳熟能详。三晋诗人文士更为中华传统文化注入了星星之火。战国时期的荀况写出千古名篇《劝学》，警醒后世做学问者要不断结累，坚持不懈，锲而不舍，专心致志；初唐四杰之一的王勃少年时代即出口成章，14岁便一气呵成《滕王阁序》传世佳作，其文辞绚丽，气势豪放，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更成为经典佳句，为后人所惊羡。罗贯中以其博大精深之才，经天纬地之气著成三国，其崇高的艺术成就为后人所敬仰。柳宗元、王羲之、白居易、元好问等文人志士的诗篇也风骚各领。 “五千年文明看山西，一千年文明看北京。”北京城承载着中国千年的文化传奇。其中，《红楼梦》则是紫禁城文化的集大成者。红楼一梦，北京四大家族的兴衰成败，一个个日月精华的女子的喜怒哀乐，怡红公子贾宝玉的“质本洁来还洁去”的超脱在曹雪芹的笔下展现的如此鲜活生动而又呼之欲出。民国时期，北京城正当最好的年龄，当时老城的风物还在，才子佳人还在，文化传奇也不断上演。意气风发的胡适在北京大学教书、激扬文字，为青年人传道授业解惑。鲁迅在四合院里奋笔疾书，梁思成、林徽因、金岳霖、徐志摩等人也齐聚北京，为中华文化增添了大量的艺术臻品，承载着华夏文明…… 跨过长江，江南作为中华文化不可或缺的一部分令人景仰。“二十四桥明月夜，玉人何处叫吹箫。”连诗仙都赞美的地方，可见其沉积了多少情怀。江南作为柔情的象征，给了众多婉约派诗人无限的想象空间，激发了无限的创作灵感。柳永的“杨柳岸晓风残月”诉说着江南离别的悲情，姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生”忧伤，南唐后主李煜“还似旧时游上苑，车如流水马如龙”感叹江南的繁盛，拓展着中华文明与繁荣…… 从沉思中醒来，合上书卷，却有一种莫名的感叹油然而生。中国传统文化如此的博大精深，令世界都为之叹服。优秀的文化需要传承，传承就需要创新，可如今网络语言大行其道，成语张冠李戴，恶搞之风盛行，再加上外来文化的入侵，导致中国传统文化被侵蚀，仿佛中国人心灵没有了寄托，丧失了固有的精神家园。创新已经偏离正确的轨道，文化的传承也已经出现了断层。 守诗韵书香文化之 “根”，历史已赋予我们青少年新的使命，望华夏文明之 “树”枝繁叶茂。我们应当也必须细细品味五千年洗礼的浴火凤凰——书香笔墨文化，感受文化沉浸其间，远离尘世喧嚣，拥一份清浅安静，喧嚣散尽，笔墨文化日渐趋浓，心情在寂然中安身立命，怀揣对中华文化的挚爱与敬畏，让我们每一个炎黄子孙都矢志“守”护那片心灵的沃土，通过你我他坚持不懈的努力，望华夏文明之 “树”枝繁叶茂  ，在世界的文明舞台上绽放绚丽的光彩！中国文化创新须在传统的基础上“守”得住昨天，立足于当下，有望于未来，才能得以延续。传统无益于根本，故传承须维护传统的底蕴，维护经典的本源。如何让传统的微芒重焕光彩，让创新的船只扬帆起航，让传承的步伐更加健稳有力？中国首位诺贝尔文学奖得主莫言或许给了我们答案。他的创作巧妙契合了寻根文学的追求，将地域特色和文化批判融为一体，从而形成自己的文学王国。 文化从过去传承到了现在，是承载思念、坚“守”和希“望”的方舟。作为土生土长的中国人， “守”一颗坚固执着的心，不忘初心，抵住浮华的侵袭，以中华文化为傲，在创新的道路上，要时刻想着“把文明之根留住”， “望”人人都能创造属于自己的也属于民族的日影芬芳，华夏文明才能像战舰一样坚不可摧地驰骋在世界的大洋中。（《语文报》杯第18届全国中学生作文大赛特等奖获得者的唐雪莹，初赛入围作品） 　　教师示范作文：《中午进餐》 大连开发区一中张锁应 语文老师精心设计的一堂课在高潮迭起之际，妙语连珠，画龙点睛地升华着主题，昭示了目标，给人以启发与鼓舞；令人回味与思索；教人方法与思维，点拨心弦之时，诱人跃跃欲试。 无情的下课铃声刺耳的叫响……一声“下课”二字戛然而止。我只好条理了思路、整理了笔记、使课本回位、文具归盒、凳子推桌下、座套修平、带小勺、持饭卡、着好校服、佩端校牌，疾趋饭厅，取餐具、尾随队列，循序渐进，精选了可口的三道佳肴与两样主食，划卡取食。课美饭香，如获至宝，欣欣然漫步在希望的校园里…… 课前10分钟 模仿《包身工》而作 大连开发区一中 A6(1)班潘桐 已经是开学后的第二个月份了，上午9点55分太阳已经照亮了整片大地，矮矮的教学楼里的人群已经开始涌动了。 “上课了，上课了”。穿着一身浅蓝蓝色校服的语文课代表声嘶力竭的呼喊着：“xx，赶快回到座位上，那谁，别聊了，老师快来了，赶紧坐下！” 长而宽敞的教室里，整齐地坐满了四五十个学生。跟着这种焦急的喊声，在充满阳光，温馨，和谐的环境中，所有人有理有序的动作着，摆起书本，笔袋，在书包中寻着今天要讲的卷子，口中还在集体背诵着诗句，脑中也在飞速运转着，想着老师要讲的内容。凝结的冰霜，在这群学生之间，已经不显得寒冷了。每个人都在认真完成手中的工作，等着老师的到来。 课代表响亮的声音提醒着我们背一篇一篇名家经典。几篇课文过后，老师缓步踱进教室，微笑着向着学生们呼喊：“同学们好！”学生们争抢着像是比谁更快似的站起，回应着：“老师好！” 老师用颇为满意的眼光看着这些已经教了三个月左右的学生，心似乎也随着同学们朝气的声音一起飞扬了起来。老师仍微笑着，挥挥手，示意同学们坐下。 坐下的同学们整理着桌子椅子，发出极为刺耳的声音。老师的神情已然不若刚才的笑意，挑挑眉像在极力忍受着。幸好过了一会儿，教室中的声响完全消失，老师皱着的眉头才渐渐放平。讲成语，讲作文，笑声，鼓掌声溢满了整个课堂。 下课铃响了，同学们目送着老师离开。同学们再一次涌动，准备着下一节课的到来。 （指导老师：张锁应） 2018.10. 张老师随笔： （一）学习感悟   只有优异成绩而不了解自己的人，是迷茫的人；只有严密推理而不懂得人际关系的人，是寂寞的人；只有高智商而不懂得控制情绪的人，是危险的人。 古训：“贫贱是苦事，能善处之是自乐；富贵是乐境，不善处之更苦。”  青春是美好的，成长是快乐的，学习是幸福的…… 人生在春秋的更迭中，演绎着优美和谐、欢快爽朗的旋律；谱写着令人回味的昨天；弹奏着壮丽灿烂的今天；续写着让人憧憬辉煌的明天！ ②拟写人生格言：（张锁应）1、世界冠军是在教练科学指导下循序渐进有效的“练”出来的，而不是“教”出来的！2、青春在拼搏过程中放彩，人生在奋斗过程中辉煌！3、青春是美好的，成长是快乐的，人生在春秋的更迭中演绎着优美和谐的旋律，谱写着令人回味的昨天；弹奏着壮丽耀眼的今天；续写着让人憧憬辉煌的明天！4、一事精百事通，百事通万事兴！5、教育与时俱进，愿望与全民同行，携你我之双手，托明天之希望！ （三）松岚高中，我骄傲！  张锁应一根秒针的跳动， 告别了2002年的豪迈；一轮朝阳的东升，托起了示范高中的辉煌；踏着时代精神节拍，携着大连人民的希望，我们开发区一中，迈进了牛年新春的门坎，站在示范高中的交汇点上…… （四）又是一年高考时2012.5.18 大连开发区第一中学  张锁应 又是一年高考时，作为一名有30年教龄的高中老师班主任，输送已有30多个班级，当下最困惑的不是如何组织学生复习应试，而是如何指导学生与家长填报志愿，因为填报志愿是对学生个人职业生涯的一次重要的规划与设计，应有战略眼光和长远打算，但是还必须根据自己的兴趣爱好特点及未来人才市场的需求作出合理科学的选择，人趋我趋很容易导致迷失前程或走弯路的。    二模考试刚过，今天厚厚的一大本《2012年高考填报志愿》已经发到学生手中，因为高考在即，各课老师带领学生按部就班的组织复习应考，可《高考填报志愿》的大册子总诱惑着学生不时的要查看，或课上，或课下，严重的影响正常有序更有效的复习。 困惑之一：怕担责任，填报志愿一旦未能如愿，担心家长学生埋怨一生，出于此因，不少老师总是躲躲闪闪的不敢也不想介入指导行列，一退二六五推给家长，当然也是为了保护学生的正常复习； 困惑之二：担心学生家庭成员意见不统一，不便于说话，曾经有一个学生的家长，父母意见怎么也统一不起来，争吵让我去说服对方，孩子又不听任何一方，真让老师进退两难啊； 困惑之三：报考名校的热门专业，好象就一定是将来的就业热门，填报志愿扎堆热门专业似乎是近年报考的“通病”。有的考生家长凭感觉，片面追求热门，不考虑孩子的兴趣爱好特质，爱面子图虚荣；也有的存在从众心理，不考虑自己的情况，哪热往哪挤。有的高校一个专业只招二三个人，同一个学校就有五六个水平相近的人同时选报。还有受财富效应的影响，热捧经济专业，而看到“机械”、“地质”、“石油”、“农业”的专业就不愿意报考，认为专业太累、专业太陈旧。其实高校能站在科技前沿，就是因为其能够动态调整自身的专业和学科结构，调整教学培养内容，中国由制造大国向制造强国转变的过程中就需要这类专业人才。 困惑之四：读高职是否有前途，其实近几年来，我国人才市场的需求95％左右为各类企业所需，其中5％左右为本科生，15％为高等职业教育学生，北京市的第三产业产值已经占全市GDP的60％多，从经济社会发展对人才市场的需求看，高等职业教育的毕业生就业前景是光明的。这不仅符合今后经济和社会发展的需要，更有助于学生自身的职业发展 。我想：除了国家舆论多做宣传学校的专业与就业方向，培养教育国人的学业与就业观，更应当在政策制度劳动就业保障体系方面进行调整，提高人才保障的待遇，缩小差别，另外填报志愿书，可否提前发给学生家长，让家长学习查阅，到最后再与其子女商量，这样就不至于影响子女的复习了。 （五）随笔： 平凡不平凡  简单不简单我周末有幸乘坐大连开发区6路公交车613号车---所见所闻所感：平凡的工作岗位平凡的人把平凡的工作做好做到位，那就是一个不平凡的工作不平凡的人！    最简单不过的事做到位做细致那就叫做不简单！    温馨的公交车厢，贴心的优质服务，让人乘坐公交犹如归家一般。    车厢有急救箱:有创可贴、去痛片、速效救心丸、纸巾、纱布等；有失物招领处:已拣到的有身份证、银行卡、社保卡、毕业证、居住证、钥匙链、手套、帽子等等物品；失主可随时认领；有爱心雨扇；有留言本；有纸张；有笔…… 每个座椅都安有座垫；车厢内干净有序；到站停靠规范自然正好与上下车台阶贴边衔接；起步停靠平稳，请为我们大连开发区公交车6路613司机文明驾车优质服务点赞！ 传递正能量，为平凡人、平凡工作、兢兢业业、默默奉献、做出不简单不平凡事业的大连开发区6路公交车613司机爱岗敬业点赞！ （2019.12月） （六）“宅家并非全无益， 潜心治学正当时！”（张继生语） 不才宅家回首，些许欣慰与自豪，特将历经及所写材料梳理归类略加整理，尝试用高科技制作美篇有三：1.那年.那人.那事（中阳一中20年）；2.笔耕舌耘，一步一夯（教学相长，教科研所得）；3.桃李园@果芬芳（学生习作荟萃）。 心存梦想，编织梦想，有梦真好，梦在远方，梦在脚下，有梦还需圆梦，愿与民族复兴同梦！ 20200202农历庚子年（肖鼠）在这特别的日子献给特别的梦！[偷笑][抱拳] （七）简单的事坚持努力地去做，不简单应该就会不远了；平凡的工作不懈奋斗，不平凡也许会向你招手！ 即可简单而不简单，平凡而不平凡！ （八）人生总需不断的历练，我常想，如果让我从头再教学，那该多好啊，应该是另一翻样子吧，效果估计会大不一样滴！ （九）筚路蓝缕，风雨兼程；一步一夯，一路艰辛；一路欢心，一路欣慰；一路骄傲，一路自豪；甜甜芬芳，蜜蜜果；满满幸福，满满爱；满满欣慰，满阳光…！ 世界上没有比脚更长的路； 没有比人更高的山！ 山高人为峰；路远脚为先！ 岁月静好，岁月如歌！ （十）世上没有比脚更长的路，亦没有比人更高的山；山高人为峰，路远脚为先！ 宁晋亦致远，致远.致谢.致敬！ 高三，你这鬼精灵 高三的我们，如一个个纤夫，背着已有十年之久的航船逆流而上，来到最为湍急的险滩。纤绳，深深地勒着我们的肩胛，把身子貼进地面，意志中仅存有一个信念：前面是最为狭窄艰险的一处隘口，隘口后就是一片辉煌；这是一次严峻的考验，在成功只有一步之遥的地方，我们不言放弃，只有前进！前进！！再前进！！！ 若把意志比做绷紧的弦，那高三就是离弦的箭，永不言败是我们的风格。我们已别无选择，退却是懦弱的、可悲的，是对自己生命的嘲弄，前进是英勇的、伟大的，即使失败，也十分悲壮，若干年后，回首往事，我们将会无憾无悔。高三，只有在晨曦与晚霞的交替中，才知日月的无情；只有在作业考试训练的轮换中，才觉得时光之匆匆。 高三，学习的忙碌使我们忽略了学习以外的一切，漂亮的女孩收起了花样多彩的发卡，调皮的男孩割舍了心爱的足球，可不安分的脚丫子总喜欢忙里偷闲地来个凌空抽射。稍有空睱时，女孩总好想望着窗外出神，男孩则不厌其烦地哼着《童年》、《梦想缤纷》。 高三了，老师的谆谆教诲总不断地在耳边萦绕；高三了，父母亲的殷殷唠叨间或地在耳畔回响；高三了，再也不好意思背着师长、父母溜出去玩，只能将头专在书山题海之中；高三了，教师无微不至地善导，父母格外地照顾，在完成任务一个练习、咽下一口美味佳肴时，也融进了老师、爸爸妈妈的殷切希盼；高三了，迈出了校门，踏入了家门，真害怕自己乘车会睡着不知道过了站。 高三，你是苦的精华，累的结晶；你孕育着成功，却在咫尺之处让人备受熬煎。高三，一个不同寻常的字眼，令你神望，让我心醉，叫他憔悴，高三，你着鬼精灵！ 笛声悠扬，原源自然 大连开发区第一中学张锁应 当下社会的青少年中对笛子、萧、手风琴一类的“老古董”感兴趣的恐怕少而又少了。倍受青睐的大多是吉他之类的“西洋货”。而我却固执地守在民族乐器的角落中，偏偏对笛子情有独钟滴！一支细竹，砍去多余的部分，再钻几个小孔就可以做成一支竹笛。无需任何的过多的加工与雕饰，其便保留了竹子清新自然的风格与特点。她既不像钢琴那样体大无比也不像萨克斯那样结构复杂，更比不了小提琴的高贵典雅，也比不了古筝的古韵悠扬，但“她”那悠扬幽远的音色魅力并不亚于任何西洋乐器啊！作为中华民族乐器之一的笛子的出现，“她”有其必然的民族特质的，其竹子（笛子）象征着我们中华民族的性格。生长于潮湿的山地，坚硬的岩石面不允许它长出来。可“她”不声不响、骨子里暗中蓄势，忍辱负重，坚忍不拔，执着追求终于从夹缝中斩露头角，节节而上。但她“”并未就此终止而满足，仍然继续地向下扎根，拼命努力，积极向上地生长，最终摆脱其恶劣环境的束缚节节攀升向高拔起。正因为其竹既曾被压迫于地下，也曾节节攀升拔高地生长，故此用竹子做成的笛子既能演奏悲壮的《苏武牧羊》，又可演奏活泼明快的《百鸟朝凤》，还可演奏昂扬积极奋进催人向上的《扬鞭催马送粮忙》，还可演奏时代气息的《社会主义好》……。 民族乐器——竹笛博取大地的灵气，汲取日月之精华，演奏出的声音无论明快的或沉郁的都是那么淳朴清新自然，那才是真正的悠扬笛声——原源自然啊！其大自然是天然而美好纯真的，我本自然，源于自然，性本爱自然，当然一定更爱自然，尤其喜欢原源自然的笛声——竹笛！ 非但淡泊无以宁静，非宁静无以致远。现如今，人们在竭尽全力地改造自然，却总是在缺失着自然之心。凡此种种社会诡异现象，种种“危机”，甚至于战乱，大都因为于此。以非自然之心改造自然那是一件极其南辕北辙的事啊！在我们日常生活身边琐事当中，非自然的东西实在是太多太多了。其盲目追求那些名牌、奢侈品、明星之类的已不在少数，互相攀比也是相当普遍的现象。其实生命的本质是无形的，那就应该返璞归真，回归自然，生命追求的本质即自然。因而在工作生活之余，在疲敝烦躁之时，我常常总带上一支竹笛随心所欲的吹上一曲曲歌，那一首曲子就是一幅幅充满诗情画意的场景：《苏武牧羊》是冰天雪地的贝加尔湖之畔；《昭君出塞》则是展现了塞外广袤无垠的土地与萋萋的草原之景；《梁祝》则再现了百花盛开时的化蝶图……吹着吹着，不知不觉便如置身其间，仿佛与自然融为一体。 悠扬的笛声让我的心灵得以净化，驱赶那些非自然的一切一切的东西。虽采菊南山，笛子却让我深深地体会到了陶潜“久在樊笼里，复得返自然”该诗的韵味……因为，笛声悠扬，原源自然！ 　　快乐舞蹈，健康人生； 盛世享太平，健康享人生！ 我们无论身处何方，还是何时.何事.也必须始终且永远是积极.乐观.上进.阳光.正能量的传递者，居家如此，在单位，在社会亦如此！ 人生道路是一定的也是有限的，虽然我们无法增加其长度，但我们完全有理由可以竭尽所能拓加其宽度.高度与厚度，提高自身及家庭社会的生活品质与生活水平！ 鞭策与鼓励：高满应，中阳二中副校长，县教研室教研员，给《青青芳草地》书题词： 锁五岳之祥云神笔鸿宇光宇域； 应四方之宝气丰桃硕李遍尧天；贺旺旺，高中语文教师，校长： 德才兼备教坛秀，事业有成众皆羡； 助我成就本科梦，终身受益永记心！张晓萍高中55班学生： 张老师真可谓：教坛上的攀登者，桃李园的耕耘者，生活中的有心者，众生们的膜拜者！”冯玉应高65班（一中语文教师）感言： “作为晚辈学生，你（张锁应老师）无疑是我们的偶像。无论你的形象、才艺，还是学识，气质。作为教师同行，你分明是师者一座丰碑。无论你的积累、拼搏，还是经历、成就。你一步一步从大山走出，在洒满汗水的道路上一路前行，描绘的是为人一生自己无怨无悔的青春，书写的是为师一世别人无法企及的壮丽篇章！”贺玉生（一中教师）： 美篇刚看了一次。內容詳实，记录周全，有情有景，有事有人，典故多多，得益于老弟的积累收藏。配乐和谐，解说得体，能工匠巧，情意绵长！读毕佳作，受益多多！谢谢老弟，成大事之人！ 《致同仁》作者，成大升，山西老乡大连高中语文高级教师，君圣汉学讲师，校长。 张锁应老师微信美篇，厚积薄发，洋洋大观，拜读有感，欣然命笔。 吕梁教育出精英，业绩卓著属锁应； 忠肝赤胆育桃李，呕心沥血撰华文； 三尺讲台铸师爱，一方杏坛传美名； 甘为人梯求淡泊，志在高远力苦行。 (2020.2.14戌时)《赠勉》作者，成大升（高级教师） 吕梁张锁应，执教多半生； 孜孜诲不倦，累累硕果丰； 杏坛耕不辍，华章近等身； 桃李艳四海，立业报师恩！ （2020.2.15卯时）郭仁超（大连原210现967）医院郭仁超大夫 持笔耕耘几十载，芬芬桃李遍天下。 祝锁应老师生活快乐，身体健康！邹老师，大连民族大学： 拜读了美篇，谢谢张老师给予我分享您走过的人生之途，成绩斐然，值得赞叹，是一位受学生爱戴，领导信任，同事称赞的好老师，点赞！朱彦斌（首都医科大学附属医院朱）： 张老师，我看了好几遍，您写的非常生动，文中提到的好多老师我也认识，毕业后就基本没这么见过，看您的文章，一下子把思绪拉回到20年前，在一中7年的光阴中的许多人和事情瞬间映入眼帘。孙连枝（大连开发区一中语文老师）： 生活的记录者，事业的担当者，岁月的歌咏者，生命的开拓者，奇迹的见证者，幸福的收获者！张馨月（大连开发区一中学生）： 老师质朴于形锦绣于心，在教学过程中勤于求索，是名至实归的好老师！张继生，雁北师专中文系七班班长： 锁应贤弟，读此美篇，让我对你的认识渐有登堂入室之感:天地人生，世间百态，唯奋力前行，方达理想的彼岸。你生在穷乡僻壤的一个农家子弟，却不忘耕读兴家的初心，又恰逢恢复高考之际，终被师专录取，毕业后回家乡师资生源最好的县一中任教，辛勤耕耘二十年，桃李丰硕，术业有成。这段情真意切的回忆，将永远铭刻在心，并激励你在滨城再创佳绩！王志胜（山西中阳一中78班）班长： 那时候没有电脑，没有储存，没有大数据，只靠人工整理，难以保存。现在好了，可以留存很多。也可以随时翻来看看。这个疫情，给人以独处的时间，邂逅自己的成长，反思自己的不足，陶冶情操，沉淀自己的生命，享受一种丰富的安静的人生境界。大连开发区一中教师高风堂如是说： 你是一座山；我们在仰望！ 做事做人做学问做教师， 向您学习到了很多很多。张馨月，大连开发区一中学生现在赴法国留学硕士生： 现在回想高中时代的课程，最怀念的是您的语文课。在应试教育环境下您努力激发学生的思维，使我们快乐地感受语文，太难得也太值得珍惜了。谢谢锁应老师，语言就要如此地学才不会破坏其美感。大雄，山西省中阳一中学生： 教书写作的凯模，育人做事的航灯！ 孟祥曾，大连开发区一中同事调侃云： 字音老醋自享乐，口语流畅人茫然。 吕梁自古英雄谱，著作等膝致高远。[强] 高成贵，原单位同事同学高中校长： 太棒了！虽同窗，不同天。数十年，天壞别。董美玲，大学同学，山西省语文特级特级教师：洋洋大作，堪称大师。坚持做一件事是行家，认真做一件事是专家。在语文教学上，你就是名副其实的专家。 如果说这个版本想挑一点瑕疵的话，其一，有的时候段落该另起一行并空两格的时候，这个不明显。其二，把学生的得奖作品放到其内，有点冲淡老师的内容，可以来个附文。其三， “感人的热鸡蛋”，那篇小短文后面的读后感，我感到有点拔得太高(民威国威，汹涌之势，无限希望)。我认为，小小鸡蛋是有分量的，但爱心是无价的。送出的小鸡蛋，表现出小男孩拥有一颗金子般的爱心，拥有这颗爱心，在家可以做一个孝子；在外可以做一个好人。一个人头上不需要太多的光环，拥有这些就是一个可爱可敬的人；如果人人都能这样，我们这个时代将复兴有望，不辱使命。卢彩英（山西）： 博学多才，舌坛精英，执教晋宁，桃李芬芳！为你点赞👍张校长（大连）： 不辍耕耘、硕果累累，敬佩！宋月（大连）： 张老师可谓是芬芳满园桃李满天下！文笔是妙笔生花下笔成章满腹珠肌独步当时！[强] 元千子，大学同学，地市级教育局局长. 成功源自于坚持不懈，孜孜以求，努力奋斗者，厚积薄发，博大精深，祝贺老同学！翟瑞刚（大连）： 认真拜读，非常佩服！ 辛勤耕耘，殊为难得！ 杨应清（山西）： 信息量如此庞大，你真是个有心人！这才是一笔财富！[强] 王旭坤（大连）： 才华横溢，努力勤奋，有情有义，懂得感恩！吴广文（山西）：成就斐然，令兄刮目相看！大雄教书写作的凯模，育人做事的航灯。👍 贺玉生（山西）： 是金子总会闪光的。锁应同志的亮光走到哪闪到那！可敬可佩，可佩可敬！！王朝东（海南）： 有心有情有才👍 我辈的榜样🙏刘振兴（山西刘桂枝）： 一步一脚印，步步有艰辛；眨眼三四十载，君己高歌行[OK]张继生（山西）： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 有志者事竟成，苦心人天不负。聂老师红喜蛛： 拜读了您的美篇，令人叹服，向您学习 一枝独秀： 拜读了您的美篇，令人赞叹和折服！赞叹的同时也为您教书育人的高尚品德所感动👍周贤静（大连）： 日积月累，笔耕不辍……匠人精神，值得学习。田德荣（大学同学）： 宁晋亦致远拜读了，真好！像是一篇精彩的赋文。你运用了那么多的诗、词警句，好多我都感到陌生的很。你陶醉其中，心灵并在其中共鸣、升华，真很佩服你的敬业和对语文教学的执着与挚爱！美篇美文！只是看的我实感惭愧，这些年的闲居宅家保姆，已经把我本来就无知的我快变成大文盲了。谢谢分享！请多多供给精神食粮[鼓掌]王玉萍（大连）：追忆似水年华，甜蜜回忆，思绪回味无穷，乐在其中！贾守林，大学同学，班长，地市委秘书长. 美篇读后，欣慰之情溢于言表。 一生追求，孜孜不倦。笔耕舌耘，成就斐然. 可喜可贺，可钦可佩！老贾由衷为你高兴！人生有三不朽，即立德，立功，立言。你身体力行，矢志追求，无悔此生，为你自豪！王改珍（山西）读后感：美篇：图文并茂，制作精美；美文：妙笔生花，触动心灵；美图：承载思念，珍藏友谊。 有心有情更有才！刘革平（山西省中阳一中高67班） 学业专长名三晋，育人有方远辽宁。 著书立说集一生，呕心沥血美篇成。 赞张老师 园丁勤耕耘，众花不争春。 而今悔恨迟，吾辈负师尊。刘小炎（山西省中阳一中高67班）抱琢玉之心琱石以成器，是老师伟大之处！高宝宁，山西中阳一中高93班长： 笔耕不辍辛勤授业桃李满天下， 青春未老多彩人生舞台竞风流！ 《寄恩师》1998.10.1教师节 山西中阳一中高108班杨晓宏近楼台阶数十级,耳濡目染近千日；一支粉笔拔迷津,三尺教鞭指航程；百年陈酿逸清香,不及恩师桃李情；恩泽永铭学子心,薄纸小诗寄我情。 1998.10.10教师节张继生，大学同学老班长： 锁应贤弟，美篇篇幅长.容量大，是你从教多年来辛勤耕耘、呕心沥血的结晶。还是那句传统名言:有志者事竟成，苦心人天不负。忝列同年，中途弃教，恐良议难出，唯容我细品赏读。 宅家并非全无益，潜心治学正当时。吴广文，大学同学：《沁園春、致鎖應》 中秋前奏，員工缺少，中陽招募。絞盡腦汁搜，心向鎖應。軍車開拔，興致勃勃，山回路轉，險壑鬱蔥。山雞野兔時出沒。心膽顫，軲轆掛路沿。車變蝸牛。深山僻壤寶地，八卦早知、定出鳳凰。 憶當時情境，煞是留戀。一碗大棗，一盤饃幹。小米稠粥，逶迤情深。傾其美食豪客宴。裹不然，鎖應感上天，鴻圖大展！刘翠萍，山西老师： 张老师，您又在整理、又在收集，唤醒了多少人尘封的记忆，您争分夺秒、分秒必争，兢兢业业、搏思进取，真是一位难得的、优秀的园丁！没听过您的教诲确实遗憾！田德荣，大学同学，高级教师： @宁晋亦致远佩服你能坐的住放的开：不管外面的吵杂喧嚣，能潜心教研；闲遐时，能走出去放歌起舞，融入一片欢乐的舞的海洋！精彩充实的人生！小鱼儿 张老师的大语文，课堂气氛活跃，视野广阔，学生受益良多，好多思维方式至今仍然在指导着我的工作和生活，教书更育人，造福万千学子…… 张妍荣，大学同学，高级教师： 心静得以致远。在这浮躁的社会环境下，你能实实在在做事，真心佩服[强] 毕生不忘初心，方成正果！潜心治学，笔耕不辍，辛勤耕耘，桃李满园，硕果累累。实乃人民教师之典范！我辈同窗之佼佼者，为你骄傲，为你自豪！贺海斌.山西中阳县教师.局长： 自古学问非凭空，少壮努力学有成； 洋洋大观在美图，功夫不负有心人！王志鹏，山西学生： 谢谢张老师.您优美的文字把我们的回忆拉回到20年前的中阳一中，重温那年、那人、那事，心里思绪万千、百味杂陈！ 您乐观积极一直向前的工作生活态度，影响着咱山沟沟里走出的一届届学生，仰望星空做事、脚踏实地做人！ 祝张老师健康、开心！ 海棠依旧：张老师，您是一个爱生活,爱事业,爱人生的性情中人。在云端里爱诗，在泥土里生活，在岁月里一直洒脱。您的文字，质地如云团，又仿佛是玉。很走心的一篇佳作，向您学习！@浪漫余生： 宁晋致远，辉煌的过去，耕耘的果实铺满一路，桃李满山，江山璀璨。四十年育人，鬓霜相伴。但那年轻的灵魂尤在，你还是当年的你，育人的芳华在余生的高峰上绽放，闪着光的人生走向未来。 宁晋致远老师，荣耀与时代共存，分享在金色的年华，处处是果实的飘香。 ～浪漫余生@刘永平（Foreverpeace） 张老师好 尽管高中三年没有在您班里就读，但有一次贺启良老师请假，您给我们代了几天课，当时正好是古文部分，您在讲解时字字珠玑，干净利索，给我留下了非常深刻的印象。去年看到你对张晓萍等同学高中阶段的作文的点评。非常震惊。我们82年高中入学，到现在将近四十年了。张老师能够把当时学生的作文保留至今，实属不易，难能可贵。充分证明了张老师是一位非常认真执着、严谨治学的老师。怀仁中学墙上有一幅标语：把平凡的事千百次地做好，就是不平凡。习近平说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”借用这几句话来描述张老师很符合。遇到张老师，也是您的学生的幸运。祝张老师退休生活愉快。—刘永平 献给教师节 三尺讲台写春秋， 墨海扬帆任遨游。 学子勤勉宏图志， 桃李芬芳济世谋。 一支粉笔授正气， 呕心育才盛神州。 待得秋声累硕果， 校园悬彩数风流。 2020.9.10 于20200202农历庚子年（肖鼠） 大连开发区第一中学 杭州第二中学高三学生李豪逸，因为提前录取，没有参加高考，但看到作文题，他有感而发，写下了一篇名为《书生》的作文，顿时走红网络，被誉为“高考满分作文”。浙江高考作文 浙江省高考语文试卷作文题目：有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。被疯传的“满分作文”《书生》 上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。 有字之书，文章著述也。以一字概之，是为录。往圣先贤著经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。 无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。 心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其著述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。 文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书；学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书；贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。 失有字之书，则文明难以传承发展；略无字之书，则学问皆如纸上谈兵；缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。 故世人皆能成书生也。 杭二中教师的精彩点评 豪逸之文美在规范文章有对“三书”内容的界定，有对“三书”作用的评价，更有对“三书”彼此之间关联的阐述......彰显了一篇论述文规范、严密的结构。规范背后是豪逸缜密的思维。 豪逸之文美在才气文章一气呵成，文不加点。语言文白相间，读来无晦涩之感，反更显雅致脱俗；内容涉古今中外，汪洋恣意，尤对中国古典诗词，更是信手拈来，从而妙笔生花。才气背后是豪逸博览群书的积淀。 豪逸之文美在通透文章中对“三书”的阅读，实为一个少年对自己人生之路的要求和展望：阅读，行走，思考，传承。“博”自己之学识，“雅”自己之生活，从而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。 愿美文共赏！——语文老师李莳春杭二中校长的精彩点评 一个通透的人才能写出如此通透的作文！——校长叶翠微美文欣赏，赏心悦目，心灵顿感通透，叹豪逸【少年之“三书”说】感天地时空多维涤荡，悟《书生》意气风发之指点，激扬之文字字珠玑，“读书，践行，思考”及至读笃行慎思～臻美！[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰][抱拳][抱拳][抱拳]美文分享，怡心园群；心灵触碰，多维荡涤！[抱拳][抱拳][抱拳] 亲爱的同学们，亲爱的老师同仁们：见笑啦！我是张锁应（张弘），本人自退休再就业上岗后，正如“心连心•大连分会”宣传部传媒部长给我制作的【颁奖辞】那样，华丽转身，既高调且张扬！“低调低调再低调可实力不允许！”究其因：1.前40年所从事的是教育事业，只能默默无闻兢兢业业埋头苦干，依托的是高考成绩，学生优秀金榜题名事业有成；2.如今所从事的是文化艺术事业，宣传传媒推广，载体主体即是宣传，特此抖音、快手、自媒体、朋友圈、彩视、票圈、美篇等，既是宣传我，也即宣传心连心，更是文化艺术传播，亦即宣传“全国心连心文化艺术爱心联盟•大连分会”，也即给“心连心•总部”答卷，文化艺术事业的工作即是宣传传播～高调且张扬！3.我骄傲我自豪，我是中阳人，因为我们中阳人走到哪里都可发光放彩；给我们山西中阳人（吕梁山区）以自信力（因为我曾经是老师，是班主任，是教育工作者）！4.从山西吕梁中阳走出去的山里人个个都优秀，人人都出众！此为本人的粗浅只见，也即高调张扬的初衷，当否请同学同仁不吝赐教为盼！特别感谢我从教的第一届学生及教师团队，其特别给力，让我努力奋斗有一个良好的开端，锐意进取的起点，好的开头是成功的一半！张锁应（网名笔名：张弘）