教有思，研致用——语言领域领域教研活动总结

温文尔雅

语言

活动

老师

领域

教师

教研

学习

研讨

幼儿

多研

　　为解决教师集体教学活动实践中教材分析、目标确定、教学设计等方面的“瓶颈”，提升集体活动设计与组织的价值与实效，在教体局学前教育教研室魏主任的带领下，我市根据健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，由学前中心教研组成员各选取一个领域作为重点研究，采用“读研并行，做思同进”的研究思路，以魏主任为引领，各领域教师为单位，“公开课”为依托开展实践研究，在教学中反思寻法，在研究中增质提效。

为了切实落实好语言领域教研活动，我们教研组积极组织全体成员认真学习，开展了丰富而又颇有成效的教研活动。现将工作总结如下：

本学期语言领域组的教研情况简单回顾：成立语言领域组并召开期初研讨会议，组织教师通过网络进行交流，并学习《指南》中语言领域的目标与建议——选取两个教学活动进行合作集体备课——活动方案形成后，组织一课多研第一次研讨会议——组织一课多研第二次研讨会议——组织一课多研第三次研讨会议——组织公开课展示活动——学期末理论考试。

　 一、成立语言领域组并召开期初研讨会议

9月25日下午，曲阜市幼儿园语言领域学科组第一次工作会议在教师教育中心顺利召开，幼教教研员魏运玲老师以及全市40余名幼儿园骨干教师参加了此次会议。本次会议分为三个环节。一是组长聂桂花老师详细介绍了本次会议的主要内容，宣读语言领域学期工作计划。二是组长苏敏园长详细阐述语言领域教研重点，安排学习内容。最后，魏老师针对语言领域教研的工作计划给予详细的了指导，并对我组的工作开展寄予了厚望。

二、学习中反思，对话中成长（网络理论学习）

为了更好的对语言领域进行专项研究，把握活动选材要点，学习语言活动目标制定，体验理解情感陶冶、角色扮演、语言发展等语言活动组织策略的内涵。我们在开学初组织全组教师进行理论学习，苏敏园长推荐了李季湄老师的《3-6岁学习与发展指南》解读，并安排了具体的学习内容，采取在学习群每周打卡学习的方式，督促教师们坚持认真学习理论。针对学习，由两位组长负责打卡考勤和检查作业，教师们在群里发表自己的学习反思，发表自己的见解，互相交流意见形成了良好而又活跃的学习氛围，在反思对话中不断成长。

三、乘理论东风，做智慧教师（一课多研活动）

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言部分指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”这段话非常清楚地说明了儿童语言学习和发展对于其全面发展的意义。因此，为了提升教师语言活动的组织与指导能力，我们组组织开展了三次语言领域教研活动。

1、一课多研第一次研讨会议

11月21日下午，在魏老师带领下，我们语言组全体成员齐聚市机关幼儿园进行第一次研讨活动，活动中，马倩倩、李倩老师分别执教了中班语言《香喷喷的轮子》和《问路》，虽然两位老师都精心准备了各种教具和ppt课件，但是此次活动的组织比较失败，马倩倩老师没有把握好目标，在训练幼儿的语言表达能力方面做得不好，大多倾向社会领域，李倩老师课堂松散，用时50多分钟。针对活动中出现的问题，魏老师依据《指南》将两节活动进行细致的剖析，魏主任提出了语言领域教学活动中所有教师需要思考的问题——如何把握故事的整体性、如何处理故事中角色对话的异同点以及如何进行礼貌教育等等。为老师们明确了语言领域的学习要点以及语言故事的教学重点。教师们进行了认真的思考，并把自己的所思所想分享到群里大家交流讨论。我们一起迈上了第一个台阶。

2、一课多研第二次研讨会议

11月26日我们在尼山中心园进行了第二次磨课，此次活动两位老师在活动设计方面都进行很大的改进，但还是存在目标把握不够精准，课堂组织环节不够紧密，过渡语言不精练。各听课老师都发表了意见，执教老师认真听取意见并认真记录，此次活动老师们对教学内容有了更深入的理解，对目标的把握更加准确明白。我们在艰难迈进第二步。

3、一课多研第三次研讨会议

12月23日，在魏老师的安排下，我们组进行第三次磨课，观摩后，魏老师再次引领教师从活动内容选择、材料合理提供与使用、环节设计与幼儿经验的内在联系、问题精准设计与持续性启发等方面发表意见。大家认识到：优秀领域教育活动是教师对领域核心经验和幼儿学习、发展规律的深入理解，是教师对幼儿最近发展区的准确把握，活动设计需突出目标引领与教师作用，活动组织需落实幼儿实践参与，充分体验，活动评价要着力幼儿态度、能力、品质的发展。这次是我们组迈出的一大步。

　　4、公开课活动

12月26日，我们组在实验小学幼儿园开展公开课展示活动，本次活动共分四个环节进行，一是苏敏园长为大家作语言领域知识讲座，二是三节公开课展示，三是课堂点评，四是魏老师点评与总结。苏园长理论与实际相结合的知识讲座给我们带来了强大的理论支撑，课堂展示中，老师们恰当处理活动的重难点，同时对于前面有疑议的活动与内容进行很大的改进。在教学时教师突出了语言领域的重点发展目标，，用自身的语言感染力影响幼儿，突出了幼儿语言能力的培养，为老师们做了正确的示范。陈琳老师的点评精彩到位，最后，魏老师总结并对全体教师提出要求；一是教师要善于学习，不断提升自身的语言素养；二是要细致研究教法，在教学中体现教学智慧。并希望通过此次活动，在新的学期大家的语言教学能够上一个新的台阶！

　　随后，我们组其他成员也对本学期参加教研组活动的所思所获所期待进行分享，对自己承担的分工任务进行小结并提出建议。

总之，在一次次的磨课与研讨中，我们有过困惑，有过迷茫，有过难过，有过快乐，我们不注重结果，只看重过程，只有经历了“铁杵磨成针”的磨课过程，才能感受“拨云见日”的收获和快乐。本学期的教研活动已接近尾声，但我们的教学之路才刚刚起航，在魏老师的引领下，我们学会了反思，学会了教研，学会了“教有思，研致用”，我们立足课堂教学实际，在教学实践中思考，在研究中成长，从孩子的本真出发，我们不能停下我们实践的脚步，相信在不远的未来我们都会成为有智慧的老师!