学习目标 <div>1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。 </div><div>2.有感情地朗读课文。背诵课文。 </div><div>3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。 </div><div>4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 </div><div>5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。<div>学习重点 </div><div>1.有感情地朗读课文。背诵课文。 </div><div>2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 </div><div>学习难点 </div><div>想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。<br></div><div> </div></div> 第一课时 寒 食<div> <唐>韩翃<br><div>一、学习目标 </div><div>1.自主学习字词，会认会写“宫、侯”2个生字，理解字义，识记字形。 </div><div>2.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 </div><div>3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。</div></div> 二、学习设计（跟着视频学习） <div>三、课堂总结</div><div>（一）课堂小结</div><div> 这一节课，我们通过学习《寒食》，我们看到了：暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树。天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家。 </div><div>（二）课后作业</div><div>2.请你们课下抄写本首诗的生字。</div><div>3.请你们课下背诵并默写《寒食》。</div> <div> 第二课时 迢迢牵牛星</div><div> 选自《古诗十九首》</div> 一、学习目标 <div>1.自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。 </div><div>2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 </div><div>3.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。</div> 二、学习设计（跟着视频学习） 三、课堂总结 <div>（一） 课堂小结</div><div> 这首诗看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，造成家庭破裂、夫妻分别的局面，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的心声，夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。 </div><div>（二）课后作业</div><div>1.请你们课下抄写本首诗的生字。</div><div>2.请你们课下背诵并默写《迢迢牵牛星》。</div> <div> 第三课时 十五夜望月</div><div> <唐>王建</div> 一、学习目标 <div>1.自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。 </div><div>2.了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。 </div><div>3.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。</div> 二、学习设计（跟着视频学习） 三、课堂总结<div>（一）课堂小结 </div><div> 同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 </div><div>（二）课后作业 </div><div>1.请你们课下抄写本首诗的生字。</div><div>2.背诵并抄写《十五夜望月》。 </div><div>3.搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。</div>