【家园共育】有声绘本分享第6期《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》

小丑鱼

停课不停学，有声绘本分享第6期来啦，今天给大家分享的故事是《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》。 一、内容简介：     “棕色的熊、棕色的熊，你在看什么?”“我看见一只红色的鸟在看我。”“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么?”“我看见一只黄色的鸭子在看我。”……随着这样一问一答的句子、重复的韵律与节奏，一本充满各种动物与色彩的图画书在孩子面前慢慢展开。 二、推荐理由：      这是一本教孩子认识色彩的书。“色彩”之于孩子，既是在艺术创新中的启蒙和想象，更是在生活中对美的理解和感悟。善于引导孩子认知色彩的爸爸妈妈，一定是热爱生活、传播真善美爱的使者；而善于运用色彩的力量把教育渗透到方方面面的爸爸妈妈，一定是智慧儒雅、可以陪伴孩子快乐成长的父母。      这是一本可以用来唱的书。这本书的韵律很强，不断地重复同一个模式的语言，用唱童谣的方式来读这本书，孩子怎么可能不喜欢呢?      三岁左右是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，通过逻辑去理解语言的能力尚未形成，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。      接下来，我们一起来欣赏这本妙趣横生的图画书，感受它朗朗上口的语言和鲜艳明丽的图画吧。      棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?     我看见一只红色的鸟在看我。   （辅助阅读：棕色的熊、棕色的熊，你在看什么?随着家长的朗读，孩子们直观地看见这只大熊出现在画面上。这样，孩子同时了解了“棕色”与“熊”的概念。看清了棕色大熊庞大的身体，健壮的四肢和尖锐的脚趾甲。仔细观察大熊的神情，圆溜溜的眼睛，歪着圆圆的脑袋，显得十分憨厚。     父母可以进一步描述熊的身体特征、走路的方式?以及棕熊喜欢吃什么东西?让孩子看到图画的同时，得到语言的描述和引深熊的其它特征。      红色的鸟，红色的鸟，你在看什么?     我看见一只黄色的鸭子在看我。   （辅助阅读：这只红色的鸟有一对红色的翅膀，翅膀上的红色深浅不一，有的红色更深，有的红色更浅，有的红色带点儿紫，有的红色带点儿橘。     你有见过红色的小鸟吗?你喜欢小鸟吗?小鸟平时最喜欢在天空里飞来飞去，你知道为什么它会飞吗?那小鸟是怎么飞的呢?等一系列问题就应运而生了。）       黄色的鸭子，黄色的鸭子，你在看什么?      我看见一匹蓝色的马在看我。   （辅助阅读：黄色的鸭子有一对像桨一样的脚，帮助它在水里游来游去。它还有一个扁扁的嘴巴，平时“嘎嘎嘎”地叫，亲子一起学鸭子叫。）      蓝色的马，蓝色的马，你在看什么?     我看见一只绿色的青蛙在看我。   （辅助阅读：你可以问孩子见过真正的马吗?可以给孩子补充介绍马的特点，比如跑起来很快、站着睡觉、尾巴像头发等。）      绿色的青蛙，绿色的青蛙，你在看什么?     我看见一只紫色的猫在看我。   （辅助阅读：父母可以问:绿色的青蛙是怎么叫的?怎么跳的?一起学跳和学叫吧!至于青蛙小时候长什么样子可能就因人而异了。）      紫色的猫，紫色的猫，你在看什么?     我看见一只白色的狗在看我。   （辅助阅读：猜猜这只紫色的猫在干吗？它正在给自己“洗澡”呢!它舔着自己的紫色爪子，摇着它的紫色长尾巴，一派安静自得的样子。但紫色的猫正盯着前方。猫还有什么颜色的呢?猫是怎么叫的呢?喵、喵、喵.……你知道猫先生喜欢吃什么吗?猫的本性是吃老鼠等小动物，可不是你家猫粮啊!）      白色的狗，白色的狗，你在看什么?     我看见一只黑色的羊在看我。   （辅助阅读：你知道为什么它把舌头伸出来吗?你知道小狗是怎么叫的吗?汪、汪、汪....）      黑色的羊，黑色的羊，你在看什么?     我看见一条金色的鱼在看我。   （辅助阅读：我们仔细观察这只黑色的小羊，身上还有白色的、卷曲的羊毛、尖尖的耳朵、圆溜溜的绿眼睛、尖尖脸蛋。你知道黑色的羊先生是怎么叫的吗?咩、咩、咩..……）      金色的鱼，金色的鱼，你在看什么?     我看见一个老师在看我。   （辅助阅读：最后的出场的动物是一条金色的鱼。它有美丽的鱼鳞、金色的鱼鳍、像叶片一样的鱼尾。它每天都在水里游来游去。你知道它是怎么游的吗?它在水里游来游去的时候，在想干什么呢?）      老师，老师，你在看什么?     我看见一群孩子在看我。   （辅助阅读：故事在此刻发生了变化，突然，有一个女老师闯入了故事，她和这些动物们可不一样，究竟，她为什么出现在这里呢?原来，我们的老师也是这个游戏中的一员呢，我们可以仔细观察老师的神情，她的眼睛认真地注视着什么地方。老师，老师，你在看什么?我看见一群孩子在看我。）       孩子们，孩子们，你们在看什么?   （辅助阅读：在接近结尾的部分，作者将故事中的人物进行了拓宽，将故事外的“孩子们”巧妙地拉进了故事中，这给观赏这本书的小读者带来了身临其境的游戏体验。     这里一共有多少个孩子呢? 我们一起数一数吧!哪些是男孩子?哪些是女孩子?你怎么知道的呀?      我们看见一只棕色的熊，一只红色的鸟，一只绿色的青蛙，一只黑色的羊，一条金色的鱼，一只黄色的鸭子，一匹蓝色的马，一只紫色的猫，一只白色的狗，和一个老师在看我们。这就是我们所看到的。   （辅助阅读：老师出现了，孩子们也出现了，更大的世界等着我们去看呢。） 三、深度互动：     1、小朋友们，你们熟悉故事中的问答模式了吗？你还知道哪些小动物呢？动动脑筋，用故事中的语言将它们说出来吧。     2、爸爸妈妈，故事中出现了几个量词呢？把孩子身边的物品拿出来，教他们学习使用正确的量词吧。