<h3>“立春”，还带着寒冬的余寒，但大地复苏，送来了新的气息。</h3><h3>春天总是能给人们带来希望，希望这个寒冬快点结束，人们能够走到街上热情相拥。</h3><h3>学习是让生命成长最好的方式，老师们通过在家中参加网上的培训，收获颇丰！</h3> <h3>今天上午的培训是昌乐县教研室刘老师给大家带来的，从四个方面给老师们介绍了基于课程标准的课堂教学改进研究，老师们收获很大，作为新时代的老师，要不断学习来充实自己。</h3> <h3>严重制约课堂效率的原因是：</h3><h3> 习惯于备教学内容，而忽视备学生。 </h3><h3> 不研究内容的掌握情况</h3><h3> 不研究学生的个体差异</h3><h3> 一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。</h3> <h3>我们要以学生为中心，是需要每位老师落实到课程中的！</h3> <h3>下午来自北大公学的孟老师给我们分享了教学评一致性的专题报告！</h3><h3>基于课程标准的教学不是</h3><h3>要求所有教师教学标准化</h3><h3>一种具体的教学方法</h3><h3><br></h3><h3>教学内容与课程标准的简单对应</h3><h3>基于课程标准的教学是</h3><h3>学习结果/教学目标源于课程标准</h3><h3>评价设计先于教学设计（用教材教而非教教材）</h3><h3>指向学生学习结果的质量（不仅仅是分数，更关注学生的能力和学科核心素养）</h3><h3>标准、教学、评价必须具有一致性</h3> <h3>今天八点半老师们就开始了，在群里分享自己学习的照片和视频</h3> <h3>老师们开始分享自己的感悟</h3> <h3>此次培训，不仅使我们的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学课标及核心素养有了更深层次的认识和理解，自己的教学理念方法也有了新的思路，这将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。<br></h3>