<h1> 教师作为基层教育工作者，其核心任务就是文化底蕴的传承和人格力量的塑造。教师职业与其他职业相同之处在于都是一份职业，是社会的组成部分，不同之处在于教师工作对象的特殊性，他所面对的是一个个活生生的人。毫不夸张地说，教师队伍素质的高低，直接关系着一个国家、一个民族的前途的命运。</h1> <h1> 提高教师队伍整体素质，促进教师队伍整体不断前进的有效手段之一就是读书，只有不间断地读书、学习，才能保持不断的进步，才能紧跟时代发展而不被淘汰，进而促进教师人生的发展和生命的成长。为了更好的提升自我，学习教育新理念，张衡街小学全体教师在寒假共读《教育新理念》一书。</h1> <h1>尚媛媛读书感悟<br /> 读《新教育理念》，让我感到耳目一新。这是对我们传统教育思想教学方式评价方式的一次革新。<br /> 其中有一个小故事，让我印象十分深刻。上海 一所重点中学有一位高才生，无论多么难的数学题，他都有办法解开。但他特别不喜欢进行烦琐的演算。所以尽管他的解题思路、解题步骤总是正确的，答案却往往小错不断。高考时又因为这个缺点，以几分之差，名落孙山。<br /> 在我们传统中，解题的精准性和精确性，比解题的思路更重要。有时整个解题步聚是正确的，就因为最后答案不正确而将分数扣光，后来，这位同学获得了西方一所名牌大学的奖学金到国外留学。在大学一年级的课堂上，他总是提出层出不穷的问题。有一次，教师被他的问题问得膛目结舌，在实在无法给出答案的情况下，这位教师请全班同学起立为他鼓掌。第二年，这位同学成为了校长助理。<br /> 我们已经习惯于用经验中熟悉的眼光看待所有人的行为方式，凡是超过我们经验范畴的行为常常被视为怪异。我们需要建立一种特别制度，给予被认为有超常发展潜力的学生一种特别的权利和机会。让认为具有超常发展潜力的学生可以不受现有制度的束缚，走出一条特殊发展的道路。</h1> <h1>英语课堂教学反思 <br /> 董益红<br /> 经过上学期在区里的学习和平时的教学工作，我感觉今后的英语课堂老师们应该先让一个孩子展示与课文相关的内容！然后老师提出问题: What ……? 让孩子们进行猜测；进而问孩子们What do you ……? 让孩子回答后，再问其他孩子What does he / She …… ? 让孩子们用单三人称重复回答！热身后，老师给出课文图片，让孩子们猜测他们在讨论什么话题！进而听课文录音！首先进行的是逐段听音，逐段解决问题！然后听音跟读！模仿录音的语音语调并进行纠正！同时也不忘记重点句子的重复！然后把男女生分角色进行操练！操练两遍后，老师和其中一名学生分角色展示给大家看后，要求两人一组进行展示准备！孩子们积极投入准备阶段进入show time ! 进行展示三组后，继而教师进行三组学生访问访谈，展示后，让孩子们也进行类似的访问访谈记录！<br />采访结束后让孩子们进行三组展示！展示结束后，教师给出这些孩子们的图片来问孩子们问题，让孩子们进行回答！ 说的好不如写的好！教师还要趁热打铁，进行英语写作训练，给予指点写作的时间以及孩子们写作内容的展示时段！切记次次不忘点评与鼓励！最后教师要把板书设计完美化！ <br />切记：1 课堂教学要把课堂细节做细化，创造更多展示的机会给孩子们！<br /> 2.拓展时要接地气，接现实生活。<br /> 3.多看书多学习多思考，认真把自己的学生研究透，进行真正的因材施教！</h1> <h1>《教育新理念》读书感悟<br /> 张衡街小学黄双燕<br /> 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是一种专门化的职业，它有自己的理想追求，有自己的理论指导，有自觉的职业规范和成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特性，教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感意志信念的塑造师，教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎么传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。<br /> 艺术教育是一种语言教育，我们认识世界的障碍不在于我们的无知，而在于我们的已知。艺术语言是一种世界语言，它与数学语言，科学语言一样，可以不分种族、不分肤色、不分年龄、不分文化，进行思想和感情的表达与沟通。艺术形式之间是相通的，沟通艺术语言之间的内在联系，是艺术教育成功的内在保证。舞是流动的音乐，绘画是凝固的诗，舞蹈是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。我们可以把一首诗画成一幅画，可以把一幅画谱成一首乐曲，可以把一首乐曲编成一个舞蹈。不同的人根据同一题材又会创作出不同的诗画乐舞。<br /> 教学方式能否反映知识增长方式的变化，决定着教学效果是事半功倍还是事倍功半。<br /> 学校是一个文化单位，是一个文化场所。但是文化场所不一定有文化。学校从事的是文化的传承，积累创新的工作，但学校自身不会自动生成文化，他需要校长带领大家有意识的去建设富有特色的学校文化。</h1><h1> 在这特殊时期，作为教师的我们，首先要做到自己不恐慌，坚信我们的国家、我们的民族可以战胜困难。其次，积极听从领导安排，努力做好班级管理和自身业务为学生们树立好榜样，利用所学技能积极引导学生和家长做好假期安全教育教学工作，稳固好班级群这个小家，才能不为祖国添乱。最后，利用现有时光，加满知识的水桶，让学生有水可盛，让知识有所传承。</h1> <h1> 读《教育新理念》心得体会<br /> 韩瑞霞<br /> 作为教师的我，怎样才能与新课改同行？适应新课程的要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识，技能，促进自我的发展呢？《新教育理念》无疑就是众多教育理论书中一位优秀的理论导师。<br /> 读"问题为纽带的教学"时，教师应该让学生学会提问，它贯穿于课堂教学的全过程，是激发学生积极思考，独立探究，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息，并获得反馈信息的重要途径。在以后的教学中我努力培养学生的问题意识，鼓励学生"敢问"、"会问"、"善问"，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生活泼积极主动地参与学习活动，多倡导自主学习，合作学习。</h1><h1> 我将不断学习《教育新理念》，不断反思，不断进步，争取教学上有所突破。</h1> <h1>卫亚青读书感悟<br /> "过一种幸福而完整的教育生活"这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。<br /> 而刚从教的我，不断的告诉自我，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丏尊先生所说的那样："教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。"<br /> 新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在必须意义上能够说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。此刻的我，越来越觉得自我知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口，这就让自我的惰性越来越占据上风，而就理所当然的"忙得不可开交"，可是，只要自我有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自我迫在眉睫。<br /> 新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。总结反思教育方法、记录自我的思考和感受。不断探索创新，创造适合自我的教育方法，逐步建立起自我的特色，构成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的梦想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。我明白目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自我的懒惰找借口。</h1><h1> 只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。</h1> <h1>《教育新理念》读后感<br /> 张衡街小学 王晨<br /> 我读完袁振国教授的《教育新理念》后收获颇多！<br /> 一、对角色作用提出了挑战和转换<br /> 教师作为指导者，应当指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。教师作为促进者，应当冷静地旁观：学生在自主观察、实验或讨论时，教师要及时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。其二，给学生心理上的支持，以适当的方式，使学生的思维更为活跃。最后，还要培养学生的自律能力，使学生遵守纪律，与他人友好相处，具有合作精神。新课程要求学生进行研究性学习，教师则首先应该成为研究者，在日常的教学过程中注重科学研究。<br /> 二、对教学方式提出了挑战<br /> 随着学生学习方式的改变，教师将重新建立教学方式。在学生自主探究式学习中，教师应当引导学生不断提出问题，解决问题的探索过程；指导学生收集信息；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式；创设支持学生自主学习的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价。<br /> 三、联系教学，不断摸索和探讨<br /> 1.教学中不能过分依赖多媒体。<br /> 有一句话说得好："教学有法，教无定法。"教师的教学应该有自己独特的格运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不会成为唯一的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的主体。教学中，教学手段的运用应该是多变的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。因此，我想在一节课中，如果自始至终都采用多媒体，那就不能称是一节好课，至少说没有把人放在教学的主体地位上，忽视了学生在课堂学习中的思维是多变的。所以，教学上是否成功，关键在于我们用什么合适的方法，而不是我们用了多少方法。<br /> 2.教学不要过于形式化，注意教学内容。<br /> 在教学中，有时我们老是想着如何体现新课程标准，用什么手段去体现，往往就没有注意到教学活动的目的是使我们的学生能全面发展。只要能让我们的学生得到全面发展，就是符合新课程标准的课，就是好课。在许多课上，正是由于我们教师想得太多，因此使教学活动变得只有形式而没有了真正的内容，就像是一套好看的衣服，却没有一个相称的身材人去穿它，那么衣服的美又如何体现呢？衣服，我们知道只要穿得得体就会很好看。同样，我们教学模式不管是什么样子的，只要能使学生全面发展，就是一个好的教学方法，就是符合新课程标准的。教师在教学中应该想的是如何使学生得到更大的发展或进步，而不是去考虑用什么方法去体现新课程标准。</h1><h1> 总之，如何达到一种"真正教师"的境界，需要我们在教学实践中不断摸索和探讨。</h1> <h1> 《教育新理念》读书心得 赵相涛<br /> 金猪辞旧岁，瑞鼠迎新春。在20遇到20的时候，我们迎来了2020年寒假。在寒假中，我认真阅读了《教育新理念》这本书，她从"教育过一种幸福完美的生活"娓娓而谈，从教育的新理论新理念新方法着手，为我上了一趟别开生面的教育理论课。掩卷深思，思绪如缕缕青烟飘向远方。<br /> 做为新时代的教师，我认为我们应该做到以下几点：<br /> 一、加强自身的修养，展现新时代教师的魅力<br /> 教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。老师良好的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用，是形成学生良好人格的重要条件。因此，教师应积极地从多方面、多渠道充实自己，提高自己，"吾生也有涯，而知也无涯"。<br /> 二、爱学生，应做到尊重学生与宽容学生<br /> "教育是人学"。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生生的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿点，学生应成为教育理论与实践的逻辑起点。<br /> 三、要学会发现学生的闪光点<br /> 美国著名心理学家罗森塔尔说过：每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。每一个学生都是多姿多彩的，作为教师，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬，根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性、富有想象力和创新精神的人才。<br /> 我从腊月三十风尘仆仆赶回宜阳老家过春节，本打算正月初三返回洛阳，但是由于疫情阻挡，一直到现在，心随眷念学校工作，但鞭长莫及，谨以此书与诸君共勉。</h1> <h1> 现如今全国都在进行抗新型冠状病毒的工作，向奋战在疫情一线的工作者致敬！此时此刻，让我们一起为祖国加油，为武汉加油！我们坚信，在党和政府的正确领导下，在全国人民的共同努力下，阴霾风雨终会过去，这场战斗必将胜利。让我们静静地等待春天脚步的到来，让我们共赴春光！</h1>