二年级数学下册——3.4认识算盘

风生水起

算盘

下珠

表示

上珠

拨珠

拨入

读写

认识

定位

温馨

一、学习目标

1.认识算盘各部分的组成，体会古人以一当五的创举。

2.通过动手操作,初步会用算盘上的珠子表示-一数,会读写算盘上拨的数。

3.知道算盘是我国古代的伟大发明，了解算盘的悠久历史,激发民族自豪感。

二、重点和难点

1.重点:会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。

2.难点:带有上珠的数的读写。

三、学习内容

1.认识算盘

印刷术、指南针、火药和造纸术，是我国古代的四大发明，在人类历史上占有重要地位，也是我国之所以成为文明古国的标志之一。这些伟大的发明曾经影响并造福于全世界，推动了人类历史的前进。这节课我们来认识古人的智慧结晶——算盘。（温馨提醒：请爸爸妈妈帮忙准备好算盘，再一起看微课视频）

2.算盘的种类及各部分名称

3.用算盘表示数

四、学以致用。（和爸爸妈妈一起用算盘完成下面的练习）

1.张飞吃豆芽——小菜一碟

温馨提示:

1.先定位，再拨珠。

2.0表示什么也没有，空挡其所在的数位也要用另0表示。

2.八仙过海——各显神通

温馨提示:不论加法还是减法，都是从个位拨入或者拨出算珠。

3.（连一连）孙悟空的火眼金睛 —— 看清真相

五、知识延伸

1.我的发现

2.你的身边有哪些优秀文化，记录下来并跟同学们分享一下吧！

六、我的加油站

1.算盘有七珠算盘和五珠算盘。

2.认识算盘顺口溜:

框 梁 珠 档

一把算盘四边框

框里住着梁珠档

梁把算珠分上下

上珠一个表示5

下珠一个表示1

3.定位是用算盘记数的特殊要求。先定位再拨珠。个位在哪里都可以，一般情况下，我们现在把最右边的一档定位为个位，依次往左推算，分别是个位，十位，百位，千位......

4.1个上珠表示5；一个下珠表示1。

5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠表示。

6-9依次在5的基础上添加下珠。

10一般不用1个上珠和5个下珠（2个上珠）表示，而是用十位上1个下珠表示。

(这一点和在计数器上表示数是一致的，体现了十进制计数法的原理。)

5.某个数位上是0，则不拨珠以空挡表示。

6.拨珠的指法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。