<h3> 我们无时无刻地不在进行观察。人通过观察，帮助自己在目前的生活中得以生存，并且为将来的生活做准备，人还通过观察来进行学习。除此之外，专业人员和教师们还通过专业的观察进行研究和教学。</h3><h3> 在施燕等编著的《学前儿童行为观察》中，我们将介绍什么是观察的方法，以及什么是观察中的行为。全书将从观察概述、学前儿童行为观察概述、学前儿童行为观察方法——描述的方法，儿童行为观察的实施等方面进行。</h3><h3> 华东师大学前教育与特殊教育学院的王振宇教授所讲“精心的阅读儿童是每一个幼儿教师的基本功”。过去，我们习惯于将学前教育专业的琴、音乐、舞蹈和美术统称为“技能课”，这样的称呼固然没错，但不全面。事实上，对于一个称职的幼儿教师来说，她的第一个技能，也是最重要的技能是读懂幼儿，能够从幼儿的行为和行为变化中分析出他们的情感和需要，这就要求一个幼儿教师对幼儿具有由衷的热爱和细致的关注幼儿。敏锐地观察幼儿、严谨地分析他们的行为，并对他们进行适时、适当地指导。</h3><h3> 本书的重点放在对幼儿行为的分析上，让读者学习掌握观察和分析的方法，同时，也进一步读懂了幼儿的心理，让读者体会到儿童发展心理学的知识和规律是如何运用在幼儿教育的实际活动中的。</h3><h3> 从中要求教师会科学记录和分析儿童的行为，能掌握不同年龄阶段儿童的行为特点；能科学解读儿童的行为和行为变化；能科学推测儿童行为背后的想法；能运用科学方法，及时处理儿童的个性化需求；科学评价儿童，促进儿童达到发展的目标。</h3><h3> 这本书中有一句话我非常欣赏，就是“尊重儿童，亲近儿童，理解儿童，帮助儿童，成为儿童知心的朋友。”其中的实例分析，我也颇有同感。看完此书更坚定了自己的教育理念，那就是尊重孩子游戏的愿望，让孩子做主；尊重孩子游戏的节奏；尊重孩子的需要和游戏水平；尊重孩子的游戏世界。让孩子尽情玩，还游戏以快乐，体会平等和尊重，老师要不吝啬赞扬，构筑祥和、温馨的教育环境，让孩子心甘情愿地做着对的事情，没有叛逆，也没有愤怒，快乐生活！</h3>