小童自组织 平王东迁2 第13期—虎门

蒋秀兰

讲故事 今天继续上次的平王东迁故事，用沙盘讲故事，孩子们最爱，我也觉得可以讲得更生动有趣。

沙盘讲故事嫡长子制：

师：你们还记得上节课我们讲了什么吗？
朵：周武王。
卓：每个人还分了一块地。
师：分了地之后，每个人还有个官，你们还记不记得？在这个国家每个人都有不同的位置了，把这个国家都管理得很好，有自己的规矩。
到了有一个叫周幽王的时候，他娶了一个漂亮的妻子叫褒姒。当然我们也不知道她是不是真的很漂亮，反正周幽王是很喜欢。以前古代的人不像我们现在的人一样，只娶一个，他们要娶很多个哦。他跟他们妻子生了一个小孩，这个小孩叫宜臼。后来过了些时候他又娶了这个女孩，这个人就是他的妾。后来她也生了个小孩，这个小孩叫伯服。
卓：那他们两个的关系好吗？
师：你觉得会好吗？
卓：不会。
朵：那她们两个都没有老公就生一个宝宝。
师：没有啊，她们都嫁给了周幽王啊。不过那是古代哦。
卓：现在一个人就只能结一次婚。
展：结两次婚就叫后妈了。
（这些孩子懂得真不少）
师：你们发现没啊，现在他有两个儿子，一个是妻子生的儿子，一个是妾生的儿子，他的王位要传给谁呢？
卓：传给他真正的儿子。
师：哦，传给他(宜臼)是吗？你们其他小朋友觉得呢？这个（伯服）也是他的小孩啊，
--我们在沙盘上演示，有不同的模型表示。
卓：不是，王位就得传给他，他才是他真正的孩子（宜臼）。
--看来古制跟孩子天然的连接着。
师：为什么呢？
朵：因为他是金色的。
（可爱，还有光芒）
展：因为他是他的第一个孩子。
（嫡长子制就这么出来了，原来孩子真最容易理解）
师：嗯，刚才我们说这个是他的妻子，这个是他的妾，这个小熊都更小一点（模型小熊妾比妻子小）。
正：这个是大的（妻子），这一个是小的（妾）。
师：这个（褒姒）跟他（周幽王）结婚的时候，以前有句话叫门当户对，也就是说她（褒姒）的娘家也要有很高的地位，这个女孩子是申国国君的女儿。
师：沙盘展示申国的位置及人物关系。
师：那这个（妾）就不知道是哪家的姑娘了，可能就是因为长得漂亮一点，被周幽王喜欢了。刚才你们说是让这个（宜臼）小孩让他继承王位是不是？
朵：他们两个会不会打架呀？
师：有可能哦，不知道。结果呢，这个周幽王很奇怪哦，喜欢谁呢？
卓：他自己的啊。
师：不是不是，他喜欢这个小孩（伯服）。喜欢这个小孩怎么办呢？他的王位会不会想着要给他啊？
齐：会，肯定会啊。
师：是哦，结果呢他就要想办法把王位传给他。但是以前有规定哦，我们一会说。
你们都知道王位应该要传给他（宜臼）是吧？因为她（妾）的地位没有她（褒姒）的地位高是吧？他（周幽王）就下一道命令，把这个皇后贬了。
正：贬了是什么意思？
师：就是不给她皇后的这个位置。那她（褒姒）的小孩就跑这个位置，她（妾）的小孩就跑这个位置。在沙盘上的阶层图上展示。
师：位置换了，如果你是这个小孩（宜臼）你会愿意吗？
卓：我还想打他呢？
师：那怎么办呢?
正：打他屁股。
展：用脚踹他。
师：那不行，你是小孩，你能用脚踹你的爸爸吗？
师：那他（宜臼）就要想办法了。一开始本来是我要当王位的是吧？现在不给我当了，怎么办呢？我自己又干不过，好委屈。
卓：那他去找他妈妈呀。
师：找他妈妈也没有用。
卓：他妈妈都没有地位了。
（自问自答）
师：那他还可以去找谁呢？
卓：让他的妈妈去找她的爸爸（外公）。
师：哇，你们好聪明啊！好会想哦，对，他们就去找他的外公去了。找外公以后，外公觉得我的外孙崽本来是要当国王的，现在不让他当了，怎么办呢？
卓：那他（外公，申国国君）就去找他的爸爸。
师：对，这旁边呢又有一个国家叫缯国。 沙盘展示。申国和缯国这个时候都觉得明明是他（宜臼）得太子位的，继承王位。但他的爸爸现在不让他继承了，他们就决定帮一下这个小宝宝。他（宜臼）也只是想着，让他们（申国和缯国）叫我爸爸把太子位还给他。于是他们（申国和缯国）就去打战了。这两个国家是很小的国家。
卓：可他这么小怎么打？
师：对啊，两个小的国家打不了是不是？于是呢，在这外面还有一个国家叫犬戎的国家，犬戎你们还记得吗？就是周天子分封了之后，旁边还有很多野蛮人，要保卫的，还请鲁国去保卫啊。还请了谁谁谁去保卫啊，这个时候他们（申国和缯国）就把他（犬戎）也邀请过来了一起去打这个国王（周幽王）。结果呢，这个犬戎把这个周幽王给干掉了。把伯服也干掉了。这样子的话你们觉得……？
齐：好惨。
师：你看他爸爸都死了，他有王当了，你们觉得他开心吗？
齐：不开心。
（孩子们对王位的需要当然不及爸爸）
师：这个小孩这么做对不对？
齐：不对。
师：这个周平王虽然当上了国王，但死了这么多人。
周平王当上国王后，他们（缯国、申国、犬戎）就回到了自己的国家，当然，犬戎把他们干掉了之后呢，可能位置就前进了一点点。（沙盘展示）
梦：那个爸爸有没有投降？
师：他的爸爸死了，投降就不会死。国王怎么投降啊？
展：他一投降他的整个国家就要给对方。
（是啊，整个周朝可没到这个地步）
孩子：呜呜……孩子都发出哭的声音。
师：你们都觉得这个故事很惨是不是？
齐：是。
师：这个（宜臼）没死啊。
卓：这个也死了我们就没有故事听了。
师：我们的故事讲完了。

游戏

故事接下来就是理解里面不同人物的关系。

阶层与嫡长制的过程

讲了一点点，觉得还是沙盘讲解更清晰，于是又用回了沙盘。孩子们又一次兴奋起来了。

师：这个是他的爸爸，最先的爸爸，我们读三字经里也读到了什么呢？
齐：高曾祖，父而身，身而子，子而孙……
师：高曾祖就是最早的了。然后下来又生了孩子，他的孩子又娶了几个老婆，这个是他的老婆，这个是他的妾，他的王位应该传给谁呢？
卓：他啊（老婆生的孩子），这还用问吗。
师：对，那个时候就规定了，长大了王位就要传给他（长子）。那我们又下往下走了，这个是大的儿子，那小的儿子你们知不知道啊？
卓：那就把他赶出王宫。
师：不对，我们先看一下图。

师：左边图上面一层是黄色的是天子，第二层是诸侯，他（妾的儿子）就要往下面排了，他（嫡长子）要继承他爸爸的位置，也就是天子。他们也要结婚，又会娶妻子，还会有妾，然后他们又会生孩子，他（天子）的位置又由他（嫡长子）来继承，他又下降一级到大夫级，他又结婚，又生孩子…………（用沙盘给孩子讲一目了然，文字叙述出来看起来有点晕）。
师：刚才说（宜臼）在这一层（天子），伯服应该在这（诸侯），但后来他们调换位置了行不行？
卓：不行。
师：对，因为本来就有规定好的，不然就乱套了。你们会变这个魔术了吗？
齐：会。
师:那我请小朋友都来讲一下。

演示嫡长子继承制及阶层分封制。

每个小朋友经演示，都能在沙盘上清晰的演示出来。

画画与手工 再次加深不同阶层的关系，用画画及涂颜色的形式表达出来。

同时捏些人物来表达不同地位的人。 总结 一个相对复杂的概念，用合适的方式表达出来，孩子很容易理解，而且孩子们心中的想法与古礼好一致。

对于小童的活动，希望通过这样的方式，让孩子与中国传统文化形成一种亲切感，为他们今后的深入学习先建立良好的关系。