以检查促规范，以规范促提升——海口市五源河学校开展教学常规检查工作（1）

海口市五源河学校 教务处

教学

学生

听课

作业

授课

教案

教师

反思

评语

批改

　　为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，教务处于1月7日――10日对全校教师的教案、听课记录和作业批改进行全面检查。

　 经过细致的检查，我们看到了许多亮点：

1.教师们备课态度认真，体现了二次备课的过程，有部分老师在进行二次备课时加入了学生的活动，例如：李婧、鲁小芳、陈寒凤、符晓丹、邝晓惠、陈雪梅、张琴等。

2.课后反思具有实效性和针对性，例如：郑彩云老师的反思做到不同的班级有不同的反思，还有的反思角度多样化，内容丰富、深刻，例如：陈海燕、韩依静、王丽、王艳、王茹、刘力其、吴永玲、雷宇、李珊桐、莫秀华、程波、王浚亦、周薇、符波、盛晓玲、杨小燕、谷素、陈月红、邱萍。

3.听课记录详实，听课节数多。

4.作业批改及时认真，作业纠错落实到位。

但是，也存在一些问题：

1.部分教师的教案教学过程过于简单，缺少课时安排，不利于实际教学的操作。

2.大多数教师的教案只体现了教师活动，缺少学生活动。

3.听课记录缺少眉评和总评。

4.作业批改缺少评语。

　　为了规范教学常规工作，提升教学品质，在今后的教学常规中我们需做到以下几点：

教案

　　教案是支持教师上课的范本，要让教案在常规教学中发挥应有的作用，应做到

1.教案环节要完整，它包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学反思。

2.教学过程要体现“导――学――提――练”的教学模式。

3.教学过程要注重学生活动的设计。

4.根据学情进行二次备课。

5.课后反思要及时并有针对性。

听课记录

　　听课的主要目的是为了吸取他人精华，缩小与他人的差距，提高自己的教学艺术，从而提高教书育人的质量。那么，在填写听课记录时我们应做到

1.记听课时间、地点、班级、授课人姓名、课题名称、听课性质等，以便以后翻阅时有助于研究。

2.记授课过程。授课人授课过程环节清晰完备，我们的听课记录也要体现出来。

3.记教法学法。授课人用什么方法解决难点、突破难点，学生的哪些学习方法让我们耳目一新，整节课的学生活动等这些在我们的听课记录上都要有明显的记载。

4.记自己的瞬间感受。可以使自己的收获，也可以是自己的困惑；可以是值得赞扬的优点，也可以是自己也要注意的的不足。

5.记板书。板书是一堂课的灵魂，掌握了板书所包含的意义，也就理解了授课人主要的授课思路。

6.记自己的所思所得。听完课后及时反思，总结课堂优缺点，以利于取长补短，提高自己。

作业批改

　　作业是对课堂教学的有效反馈，教师通过作业的效果，对学生学习情况和自身的授课有更深的了解，同时作业也是教师和学生沟通的桥梁，所以，在批改作业时请做到

1.每一道题细致批改

2.重视二次订正

3.每次作业请给分数或等级评价，并写上日期。

4.评语也是一种作业批阅方式。既可以充分的解释其错误，又能肯定其成绩，从心理方面调动学生学习的积极性。如果教师在学生的作业中适当的加上几句评语，其效果就可想而知啦！例如：在学生作业中出现审题、分析、判断等方面的错误，老师应该仔细揣磨学生为什么做错、错在什么地方、第几步、怎么改正来写下指导方法评语。如 “请先找关键词！”、“第二步该思考什么？”“请多读几遍试试吧！”等，这些评语是为学生指引思考方向，让学生自己去思考、发现错在哪里，使自己纠正思路，提高答题技能。另外在一题多解的作业中，如果学生仅采用了一种或许方法很一般，就写下 “你还能想出更好的方法吗？”“爱动脑筋的你肯定还能想出妙招的！”“××同学的解法很好，请你再动脑筋，看能不能想出别的方法”。这么写上评语就会激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象，让学生敢于去想去做，有意拓宽学生的解题思维。

　 行稳方能致远，千里源自跬步。在今后的工作中，我们要精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！