新教育之营造“书香校园”——北二分六年级团队2020寒假读书分享会第一期

王老师

雷夫

教室

孩子

老师

学生

电影

奇迹

教师

教育

我们

书，是人类通向美好的道路；

书，是清新的风，带给我们心旷神怡的享受；

书，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天带来阳光。

　    2020年1月20日上午九点，北二分凝碧校区六年级家人们相约微信群，共同阅读《第56号教室的奇迹》，彼此分享读书心得，品味读书带来的智慧与宁静。

       本次读书分享活动由程婧婧老师主持，首先她在群内进行了引读。

　　接下来，各位老师也积极分享自己的所思所想～

　    雷夫老师的学生为何成功，我认为首先考虑的一个词就是“爱心”，其次是“信任”。第56号教室之所以特别，不是因为它用有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲示纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”（马迎春）

       于永正老师说过，课堂的精彩来自学生的精彩，而学生的精彩又来自老师的精彩。对此，我一直深信不疑。《第56号教室的奇迹》封面上的那句话“让孩子变成爱学习的天使”深深地吸引和打动了我。

雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。作为一名老师，他给我留下印象最深刻的部分，是以数学的教学为例。正像文中提到的“数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它”。好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意、气魄、伤感、欢乐，也没有音体美的愉悦、宁静、伤感。那么，如何让学生喜欢上数学呢？雷夫老师的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他没有把整堂课的时间拿来做练习，而是尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。这样的教育为孩子的终身学习做了很好的奠基。（程婧婧）

       阅读本书，感动于雷夫老师对学生的爱心及责任心。爱心不只是言语的承诺，更是承诺之后的身体力行。我终于明白，56号教室这份奇迹，是雷夫用爱心在倾心浇灌!一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。是什么决定了教室的尺度？是教师。教师的面貌决定了教室的内容;教师的气度决定了教室的容量。而带给我无限感动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行一切的气度。有爱，才会去思考，去创造，有爱就会创造奇迹!感动雷夫的思想，感动雷夫的作为，感动雷夫带给我们的启示。（杨彦彦）

      阅读《第56号教室的奇迹》一书，雷夫老师对教育全身心地投入，对学生全身心地热爱，是我无法企及的；他的博学与多才，又是令人仰为观止的。我望尘莫及于雷夫老师对学生全方位的培养，他的用心、爱心、耐心让我敬佩不已！让我们从爱每一个孩子出发，铸造属于我们自己的不一样的教室，让我们的教室变成孩子们心中向往的地方！（李宝红）

        56号教室的故事总是那么耐人寻味，读着不由浅笑着、感动着、思考着，正如在一本书中看到的那样：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。雷夫老师对教育的无上热情决定了教室的内容，雷夫老师的气度决定了教室的容量。正所谓：一分耕耘，一分收获。成功无捷径！就让我们像雷夫老师一样脚踏实地认真做好自己的教育。 （张文晓）

        生活处处有学问，生活处处有老师，电影也可以成为学生的老师。父母或老师发现一部适合孩子们观看的电影，可以和孩子一起看电影，启发他们以身作则，让他们学会安静的观影，仔细思考好多电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。孩子们的成长不只是要读万卷书，还要行万里路。这些旅行让孩子们有机会接触到更广阔的世界，同时发掘自己最好的部分。（ 白寓）

        雷夫老师是一位对孩子充满爱，对工作充满热情与智慧的老师！在第56号教室里所展现的除了雷夫老师出色的教育教学方法外，其中给我留下深刻印象的就是他的“行万里路”，在这个章节里，我们可以通过雷夫老师的介绍了解到带孩子外出旅游是一件具有多么重大意义的事情。（吴丹丹）

        好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境，也能为信念挺身而出。雷夫把“电影”当做辅导孩子们学习的工具，经过精心设计规划，提高了学生对电影的欣赏水平，增长知识，并强化写作，批判性思考，时间管理，以及承担责任的能力。（张丽诗）

        一间教室能带给学生什么，取決于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度教师。教师的面貌決定了教室的内容;教师的气度決定了教室的容量。而带给我无限感动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行切的气度教育成功的秘诀就是爱!有爱，オ会去思考，去创造，有爱就会创造奇迹!感动雷夫的思想，感动雷夫的作为，感动雷夫带给我们的启示。(陈向珍)

        好教师需要有自己坚定的教育信念。雷夫老师在教育生涯中，以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力，呕心沥血，鞠躬尽瘁，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。这印证了一名好教师的成长是要善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想的观点是正确的。(牛香苗)

        第56号教室的学生们是幸福的，独一无二的，雷夫老师利用一切可以强化教室教学的无价机会，让学生们学到终身受用的课程。雷夫老师认为好的电影能建立孩子的品格；旅行让学生们有机会机会接触到更光大的世界，发觉自身最好的部分，在旅途中改变生活；有了摇滚，就可以踩着舞步度过重重难关。看似和教学毫无关系的事情都可以让孩子们在快乐中学习，同时释放压力，有了雷夫老师的陪伴，学生们都在为成为更好的人而前进着、努力着。（孔芳芳）

      雷夫对待学生，就如同对待他的孩子一样，付出了真爱。他凭着超凡的力量，在一个小时之内，改头换面地来回图书馆，目的就是为了给学生们借一本书！甚至他还坚持每天从早上6点开始，到下午5点一直都与学生共同学习，并完全无偿地利用寒暑假、周末等时间额外给学生补课！他还说“绝不拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”

（闫海丹）

        雷夫老师认为对于电影，父母或者老师大可以自己列电影清单，释放疯狂创意，但请务必和孩子们一起看电影，启发他们以身作则，让他们学会安静观影，仔细思考。在周末俱乐部成立之初，雷夫万万没有想到，会对一名学生造成那么大的影响。弗兰克是个好孩子，但表现并不突出，不论从功课和态度上，都看不出他的人生会有怎样不平凡的的发展。直到电影俱乐部触动了他，他爱上了电影。这孩子以每周末三到四部的速度来看电影。他不但回答问题，而且还用长篇大论来回答。他手中的铅笔具有一股强大的力量使人联想到梵高的名画《星夜》。 这个孩子通过努力实现了自己拍电影的梦想。（吕碧贞）

        阅读《第56号教室的奇迹》，产生了很多共鸣。很多孩子根本就不懂得怎么“生活”，导致无法应付自己的生活。第一次独立生活的孩子可能会因为不知如何处理“金钱”、“人际关系”、“寂寞”、“难相处的人”及“失落感”，而败下阵来。雷夫老师就建议利用时间让孩子们四处旅行，把未来独立生活时所需的技能通过旅行的方式一点点渗透给孩子们。（周燕莉）

        “一个 教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么，无非就是'爱',爱这一职业,爱自己的岗位。没有了'爱',就不能从教师这个职业中获得乐趣.。正如所说:唯有出自内心的关怀与真爱,才能创造出人间的“奇迹”，“第56号教室的奇迹” 其实潜藏在我们每个人的心底,相信只要努力改变用心去做,一定能创造属于我们的奇迹!属于我们教室的奇迹！（徐国霞）

        “教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就是这么做的。在56号教室里没有“害怕”，是爱和信任驱散了它。雷夫老师相信每个学生都是美丽的天使，我们不妨想想天使意味着什么。在他相信每个孩子都有这巨大的潜能，并致力于独具慧眼的发现每个孩子身上的这种潜能。我相信我们心里也相信我们的学生潜力非凡，但是，对于独具慧眼地发现并且放手发掘孩子的潜力，我们却却步了，我们无法脱手，无法让学生远离我们的视线，似乎只有学生在自己的眼睛里，我们才能安心。所以，该放手时放手吧，不要让孩子真的住进我们的眼睛里，也许这些令我们放不下心的孩子会急于我们很大的惊喜！（白晓丽）

         使教室成为孩子的乐园，使孩子爱上学校，爱上学习，爱上教师，是一种多么快乐的事情呀!雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上,雷夫老师对孩子的爱，是他获得成功的关键。（王焕丽）

        雷夫——一名普通的老师用自己的爱与智慧创造出了教育的奇迹走进这本书，我收获了感动，得到了启迪，好像有人给我们点亮了一盏灯，照亮了你我的教育之旅,阅读中，我总是不由自主地发出感叹：“我要有这样的老师多好！”同时也在暗暗下决心：我要向雷夫老师学习，做一位对孩子充满爱，对工作充满热情与智慧的老师！（畅晓朋）

        “一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。（宋彦辉）

        读了《第56号教室的奇迹》，我明白了，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西――害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”（李育晓）

        雷夫用教阅读的方式来教孩子们音乐，首先让孩子从最基础的开始，一点点积累，不断的尝试，一步一个脚印，慢慢成长。这一步步看上去普通无奇，但是雷夫让学生首先设定一个小目标，通过自己的努力，达到这个目标。在这个过程中，他和孩子们不停地试验、学习、改进，乐在其中，培养孩子坚持不懈的精神、永不放弃、知难而上的的品质，让孩子明白“只要进步就成功了。”并体会成功的喜悦，体验成功来之不易，孩子就会懂得珍惜人生中的每一次进步。 （陈聪聪）

        雷夫老师说，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”这句朴实无华的话深深的震撼了我:教书和用心教书，在这里竟有了云泥之别。如果说把教书作为一种谋生的手段，那爱的只是自己，因为我们从中获得了生存的物质基础;只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，才能用心，这就是雷夫老师的爱，正是有了这份爱，他执着地花费了将近四分之一世纪的时间来经营着这间第56号教室，年复一年，日复一日，孜孜不倦。当我们的教育热情被时光掩藏;当我们被学生，被家长，被考试压得喘不过气来的时候;当我们觉得理想与现实太远,开始计较得失平衡的时候,不妨想想大洋彼岸的雷夫老师，不妨想想“用心”这两个字。（杨静）

        一间教室的容量可以很大很大,他可以带给孩子无限多的东西.是一位特殊的也很成功的外国老师说的,从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。（韦海红）

       今日许多小学、初中，以及高中生对于大学的认识方面，都犯了一个虽然小但后果严重的错误:他们过度强调进人大学，而忽略了许多大学生最终无法完成大学学业的问题。怎么会这样?绝不可能是因为学生不努力。他们都是在学校里表现优秀的一群，成绩好，考试分数高，参加了丰富的课外活动。难道是突然变笨，所以不能毕业?当然不是。但是，如果遇到这样的情況:在星期六晚上，有两篇报告星期一要交，不巧却发起烧来，而且没有妈妈在身边拿药给你吃，该怎么办呢?很多孩子根本就还不懂得怎么“生活”，导致无法应付大学生活。第一次独立生活的孩子可能会因为不知如何处理“金钱”、“人际关系”、“寂寞”、“难相处的人”及“失落感”，而败下阵来。

（庞彦辉）

        好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。父母或老师大可自列电影清单，释放疯狂创意，但请务必和孩子一起看电影，启发他们，以身作则，让他们学会安静观影、仔细思考。我们永远无法预知这些努力会发挥什么功效。（李新惠)

俗话说得好：“走万里路不如读万卷书”，又如“读书破万卷下笔如有神”。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”读书是人生最不可缺少的功课。阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步！