乡村任教“第一站”

东方瑞星

在应县西南乡有一个小山村——水泉沟村，村庄依山傍水，绿树环绕，空气清新，天然氧吧。一方水土养育一方人，这里的人们祖祖辈辈在这个小山村里生存，以种地、养殖、出外打工等谋生。村庄南靠巍巍翠微山，东临马岚口村，西毗刘海窑村，北接上马峪村，七沟八梁一面坡，地理位置独特，人文荟萃，乡风文明，人才辈出，村民勤劳善良质朴。在村里有一所复式小学，她就是我的乡村任教第一站。

学校的教学、生活条件差，一个教师，既是老师也是校长、炊事员，全校有17名学生，四个年级，课程设置语文、数学、常识、体育等，学校有一间办公室，一个教室，办公室既是教师的办公室也是教师的寝室、伙房、餐厅。前几任老师都因为学校条件差走人了或是学生家长不中意老师，开学一周未有老师，有的学生干脆到别村学校念书了。1983年10月8日我接到下马峪联校的通知，让我到本乡水泉沟复式小学任教，村里的老百姓听说我到学校当老师，学生们全部返校读书，因为村里有几位曾经教过我的老师，知道我的情况，村里的学生家长都信任我，相信我的工作能力，从此以后开启了我的教学生涯，水泉沟复式小学便是我的乡村任教第一站。

复式教学采用动静相宜的教学模式，一动多静，所谓“一动多静”就是一个年级的学生听课，其他年级的学生做作业，然后交替进行，直到所有年级的学生都听讲结束，老师就完成了本节课的教学任务。复式教学的巧妙之处就是课堂设计要精，作业设计和课堂教学设计在时间分配要紧凑，这就需要教师课前认真备课，钻研教材，了解学情，设计作业，课堂教学才能有的放矢，游刃有余，收到事半功倍的教学效果。复式教学最大的弊端就是不同年级之间互相干扰，这就需要教师加强教学常规管理，培养学生的高度的注意力和自学能力，克服课堂干扰因素，进行复式教学研究，所以，作为一名复式教学的老师，还要参加联校举办的复式教研活动，提高自己的教学专业水平。

水泉沟村村风文明，特别是政治生态文明，村里有团结拼搏的两委班子，村支部书记尚德和同志，坚持原则，党性强，办事认真，大事小事都要坚持民主集中制，马岚口截流的水轮到村里使用，他总要召开村民会议，商量对策，讨论决定，所以尚书记是村民信赖的好书记。村民委员会主任是尚兴明同志，工作勤奋严谨，是书记的贤内助，工作成绩骄人。村民们关心政治，如中央一号文件下来了，街头巷尾大家都要议一议。一传十，十传百，于是满村风雨，没有一个人不知道。其次村里的文化气氛浓厚，村里的人大部分都会说押韵的顺口溜，反映家庭生活的，反映社情民意的，赞党的丰功伟绩，歌颂党的好政策……逗得大家开心快乐。寓教于乐的乡土赋诗，活跃了村里的文化气息。村里人才辈出，有检察院的检察官，有公安局局长，处级干部、教师，医生，铁路干部，有研究生，有诗人，有电工、木工、瓦工等专业技术人员……

水泉沟村人才辈出，得益于村民“尊师重教”。刚到村里复式小学任教，生活困难很大，自己不会做饭，村里两委的干部们率先垂范，亲自下手为我清扫办公室、教室，准备炊餐用具……两委班子成员尚德和书记、尚兴明主任、尚德玉会计一个挨一个，请我到他们家吃饭，准备了好饭好菜好酒好茶，像招待贵宾一样，让我感到怪不好意思的，接着家长们一家挨一家请我吃饭，后来我学会了做简单的饭菜，不会做的，问问村里的大娘大嫂，她们也毫不保留的说给我。礼拜天来学校，村里的干部们就把我叫到家里看电视，吃饭，像这样的饭局是习以为常的。哪位学生过生日，哪位学生家里办事业，就把我请到家里吃饭，做老师的盛情难却，只有埋头苦干报答各位家长的恩情。水泉沟村的村民“尊师重教”体现在方方面面，为了补贴我的生活，村里还给我分了二亩农田，但播种、施肥、锄耧、浇水、收割都是村民帮我干，我只吃粮。哪家院里的菜货下来了，哪家院里和责任田里的水果熟啦，家长们都让学生送到学校里。全村上到八九十岁的老人，下到六七岁的小孩，没有一个不尊敬老师，特别是八十多岁的老汉，怕我晚上孤单寂寞，总要到学校串门，和我拉家常，讲村史，讲村里发生的奇闻轶事，他们张口闭口“杨老师”“您”，这让我羞愧难当，觉得全身不自在。但我觉得村里的老百姓“尊师重教”的风尚由来已久，根深蒂固，源远流长。

水泉沟村复式小学，我的乡村任教第一站，你有诉不尽的故事，你有道不完的民风民俗，你是我的“教书梦”的起跑线，你是我璀璨人生乐章的一个美妙音符，让我常常念想，给我绵长记忆。

孩子们下课啦，到山上玩耍，多么纯朴，多么可爱。

学生们在山间观光，乐在其中！

健康成长的学生们，家庭的希望，祖国的栋梁。

一条山路十八弯，走出山沟是平川。勤学苦练长本领。为咱村里求上进。