书香琴剑伴春秋--云和琴书第二届迎新年会（一）

安心

书法

孩子

学习

作品

学员

行书

初学

安心

老师

认真

2020年一月十一日，上海云和琴书第二届迎新年会如期而至。孩子们对于第一届迎新年会记忆深刻，所以快到寒假就问起什么时候举办今年的年会。可见孩子们对于有吃有喝有玩有展示的活动还是很感兴趣的，如果我们的课堂是如此丰富，估计他们就会自觉完成了。所以安心老师认为的教育应该是培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师！书法教学以培养孩子们对书法的兴趣为方向，一定是正确的方向。

大家齐送福

年会第一个节目是家长孩子在百米红联上齐送福。

人人参与，书福格外认真。

家长孩子齐上阵，福字有别情相似！

视频记录下热闹场面，写了福签字也认真，N年后打开会是翻开一段美丽岁月。

展示老师及学生获奖情况

很多学科的学习是培养细心、耐心、恒心的过程，而很多比赛是综合检验学习效果。所以多去参与一些比赛应该会是对学习的一种促进。

光荣墙展示了安心老师和学员的奖状。

安心老师2019年参加比赛获奖奖状。

上海周慧珺杯精品扇面展第三名

2019年上海市临摹篆刻展入展

上海市第四届妇女书法展入展

安心老师陪着女儿从幼儿园大班到初三学习书法。一路上指导女儿卫冰虹写了很多书法作品，也获得一些奖项。

2008年12岁的女儿卫冰虹获得第十三届全国中小学生绘画书法比赛的书法组二等奖。

2002年六岁获得上海翰墨杯铜奖。

2006年10岁获得临摹和创作--上海青少年书法篆刻展优秀奖。

孩子们参加学校书法比赛，也有所获。

学员凌煜参加2019年学校艺术节获得书法一等奖

顾宸超参加2019年学校艺术节获得书法一等奖

施梦琪参加2018年学校艺术节获得书法奖一等奖（奖状以后拍了补上）

杨鑫昊参加2018年学校艺术节获得书法组二等奖。（奖状以后拍了补上）

安心老师为了鼓励孩子们，给孩子们按性格的不同书写句子送给孩子们。

也许“观自在、恒有新、敏而静、定生慧”，这些不同训练方向能给予孩子们未来打开一扇窗。教育很多时候也许就因为一句话、一个动作甚至一个眼神改变一个人的一生。

安心老师现场给孩子们颁奖视频。

带着大家看作品（一）

年会现场展示了安心老师的获奖作品，其中讲起临摹的天下第二大行书《祭侄稿》，颜真卿家族二十多口人战死沙场，写祭文时悲愤不已，行文涂涂抹抹，为什么不重写祭文，是因为书法作品贵在直抒胸臆，重写无法再获当时情感的自然天成。天下第一行书《兰亭序》如是，这天下第二行书亦复如是。

学习书法不仅写好字，对于中国历史、文学史、书法史的融会贯通应该也是平时教学的方向。

年会上安心老师带着大家一起看学员作品。

边看作品一边点评，让人对作品印象深刻，达到相互学习的效果。

孩子们不同时期的作品，一定真实记下了孩子们的努力！

年会上安心带着大家看作品视频（一）

四年级学员孙学宇。今年暑假，爸爸带着他来学书法，第一次来时热衷书法的是他的爸爸。孙学宇忙着看院子的花花草草。初学书法时观察能力极差，看不清字的布白，需要每个笔画用手去度量长度。十多节课后写的作品，很多字的控笔能力极差。坚持四五个月的学习，现在基本通过一两个字的练习就能达到要求。

听说他读书成绩也提高不少。分享学习心得时，我感觉让他进步最大的应该是兴趣，他每节课上课时基本不说话，专注练习。学习习惯的改变一定能改变一个孩子。家长们不妨从孩子们的学习习惯入手训练孩子，一通百通！

学员凌煜初学十四节的作品和一年多后行书作品的展示。

凌煜初学书法时不能安静好讲话，通过一年多坚持训练，现在一节课不多说一句课外话。也能做到家里作业和课堂作业一样认真。

培养自我学习的能力才是教育授之以渔的方向，因而教学中安心老师一直强调培养孩子在家自觉认真写书法的重要性。

学员刘可萱初学书法四节课才学会横的调峰，是目前教过的学生中初学最慢掌握横的笔法的学生。最难忘的是她很倔强地说“我一定要学会写横”。

这种坚持让她十四节课写出了第一幅作品。这种倔强让她一年后的行书有了很大的进步！持之以恒是学有所获最基本的办法。所以孩子们学习任何科目有困难时，一定要记住坚持才有希望，放弃会让孩子多一份面对困难失败的案例。

五年级学员李钰芊学书一年多的行书作品。

她性格娴静，书法学习中希望精益求精，也逐渐培养了在家自觉的能力，所以行书作品也能做到章法布局有些不同变化，笔法自然流畅。

学员施梦琪三年级时通过十多节课学习的作品和现在书写的行书作品。

施梦琪初学是她的自我要求，所以初学时格外认真，因此获得学校艺术节一等奖好成绩。目前的行书学习阶段需要继续通过训练，更好的培养安静的能力！

学员徐可聪慧可爱。初学书法，新鲜感使然，对学习热情满满，因而七节课写出的楷书作品结构笔法都比较得当。一年多后的行书作品可以看出不够流畅和安静。

一分付出一分收获，作品是心灵绽开的花朵。希望徐可无论在哪门学科都能对自己的要求严格些，精益求精的学习习惯一定能让她更上一层楼。

带着大家看作品（二）

教育过程中，因为孩子们的天真烂漫和童言无忌，会发生很多有趣的事。所以已近暮年，很多兴趣渐退时，安心老师说，经常不知道是自己教学生，还是孩子们在教老师。

点评学生作品视频（二）

学生杨伽颉的妈妈杨小艺也爱好书法，为了提高孩子学习书法认真的能力，她以身作则跟着孩子一起学书法。

安心老师经常跟家长说，一个孩子学书法，如果能开启一家人开始学书法，那是多么好的事情。杨小艺做到了，她的楷书作品端庄秀美。跟正规上课的好学生不相伯仲。

学生杨伽颉去年初学书法作品和今年的作品。

最近几个月他能逐渐安静认真地完成书法练习。这跟她妈妈坚持叮嘱不无关系，正如他写的对联“礼义德信度冬夏，书香琴剑伴春秋”，相信未来有妈妈的陪伴，德艺双馨会是他一直努力的方向。

点评时，因为安心老师介绍时错把杨伽颉的妈妈说成杨鑫昊的妈妈，引发杨小艺认杨鑫昊为干儿子，杨鑫昊叫杨小艺干妈的快乐一幕，图片拍下他们开心拥抱的瞬间。

教育的开心之处就在这些开启美好情感瞬间的回忆。

可爱男孩杨鑫昊一年前初学书法的作品，因为报了很多课程，太过忙碌，他没有太多时间学习书法。希望他能像安心老师送他的《观自在》扇面一样，学会观自己，找到最适合自己的学习方向和方法，获得学业的进步！

二年级学员汪煜轩初学书法时是一年级，当时一节课总是需要哭哭才行。经过一年多的坚持，现在逐渐能学会家里作业和课堂作业区别不大。学会了一拿笔就认真的能力。目前在拿笔前还需要妈妈提醒多次才开始，教育的过程是循序渐进的过程，随着控笔能力的加强，相信他一定能逐渐培养理性学习的能力。

五年级学员朱一豪是好动学生学书法困难的典型案例。

初学时整节课无法做到安静。对于五年级学生也是少见的多动。在教学过程中观察他签字时格外喜欢行书的流畅行笔，而且笔感也是不错。所以尝试让他学习行书。

通过四五节课的行书学习，写下的行书作品比他的楷书作品好很多。所以有时根据孩子的特点设定的训练，对孩子的教学还是收效甚好，这就是因材施教能有所收获的主要原因。

相信朱一豪在未来的书法学习中能学会安静的能力，动静皆宜出人才。

带着大家看作品视频（三）

三年级学员范子杨，性格内向，刚开始学习书法时认真但掌握笔法能力不快。鼓励是送给孩子们最好的礼物。经过七节课的努力，他也写出了五字作品，给了他极大的鼓舞！从笑里我们看到自信的力量，这种力量如果根植于心，会成为他进步的极大动力。教育的过程其实就是在观察到的细节中让孩子们找到信心，信心自然有兴趣，兴趣自然有收获。良好的循环自然能产生好的教育效果。

五年级学员范子欣是范子杨的姐姐，性格开朗好学。因为要参加学校的书法考试才参加书法学习，不到一个月的学习时间，她的学校书法考试成绩优秀。十节课学习的楷书作品很不错，属于学习能力强的学生。希望新一年能通过学习得到更大进步！

三年级学生邓明煜每次上课时很认真，在家的练习还没学会自觉。相信家长也学会鼓励的能力时，他一定学有所获！因为他的第二张作品比第一张写得容易许多，他说他很想写好作品展示。想，是开启孩子们智慧之门的密钥。祝福聪慧的他新一年更上一层楼！

初一学员陈伟政。

初学书法时是五年级学生，却很难做到安静。整节课叽叽喳喳都是声，第八节课的字毫无章法，当安心老师指出他写“西”字能写好，为什么其他字不能写好呢？经过思考的他第九课突然开悟，笔法大不一样。第十节课就写出了他的第一幅楷书作品。经过一年多的坚持，他现在的作品笔画稳重，字体结构严谨许多。

教育过程贵在观察。很多时候我们不知道孩子在哪个点上会开悟。教育中我们能肯定优点，能给孩子希望，指出缺点，能让孩子们不断进步。这样孩子一定对所学不断进步的同时产生兴趣，我想这就是为人师的之基本。

四年级学员张耀庭初学书法毫无兴趣，家里作业特别不喜欢完成。观察他学字过程接受力不错，特点是只要他认真了，很容易就达到训练要求，如果不认真很难掌握。这样的孩子很有主见，跟家长商量后，建议让孩子自己选择是否做作业，但在课堂上一定要认真。

这个方法很有效果，他不仅上课效果好很多，而且家里作业也在逐渐进步！

让孩子们开启学习主动性的能力，一定是教育有收获的办法。

五年级学员姚梓怡暑假来学习书法是因为酷爱游戏，从早到晚打游戏，颈椎出现很大问题。家长希望孩子参加学习减少上网时间。

参加学习中发现孩子学习能力很强，十节课写的楷书作品字体结构严谨，笔画稳定。所以启发她参与各种学习，一样能获得游戏一样的乐趣。

孩子通过几个月学习书法及其他兴趣班，减少了很多玩游戏的时间，所以家长们及时发现孩子的问题，找到合适的引导方法也是非常重要的事。

学员幼儿园大班小朋友潘子妍和周涵锐是同班同学。

七节课写出福字和签名。现在十二节课写出今年的春联。

在教学中，周涵锐特点是注意力集中时间短但很有效。潘子妍性格稳定耐力好。

不同的性格不同的教学方法，周涵锐完成训练要求可以让他玩一玩，而潘子妍按她自己的要求多练习。这样边玩边学的上课方法，很适合幼儿园小朋友。孩子们学有所获，家长孩子们格外开心，带着幼儿园小朋友学书法也是其乐无穷的事。

编后语：通过展示孩子们的书法作品，总结孩子们特点和不停调整教学方法，是对教师的考验也是鞭策。教学相长，提前祝福大家新年更有所获，来年的年会作品展示更添精彩！

会玩的孩子一定很聪明，所以迎新年会还安排了联欢节目，孩子们在展示不同才艺中相互学习，获得自信！请看迎春年会（二）

（感谢杨小艺、汤晓英、孙先生现场拍摄录制的资料。）