<h3>观察时间: 2019年12月3日。</h3><h3>观察地点: 室内绘画区</h3><h3>观察幼儿: 李晨旗 鞠佳诺 苏琳皓 杨佳鑫</h3><h3>观察老师: 刘霖</h3><h3><br></h3><h3>观察背景:美育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。美育还要求幼儿手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。我们在教室的右边区域准备了一个涂鸦区，投放了许多卡纸、色卡、颜料、胶水、太空泥、水彩笔，让幼儿实行手工制作，每天总有许多幼儿争抢着去玩，但是观察下来，她们大多数都喜欢拿着画笔去画画。</h3><h3><br></h3><h3>活动前准备:卡纸，彩纸，颜料，水彩笔。</h3><h3><br></h3> <h3>镜头一:</h3><h3>鞠佳诺小朋友把小手放在纸上，画了一个可爱的小手:“我要画一个可怕的大怪兽，可以把垃圾还有脏脏的水吃掉！”佳诺一边描绘着，一边认真的画着。</h3> <h3>镜头二:</h3><h3>苏琳皓小朋友在认真的画着，“我要画一个戴着眼镜的变形金刚！可以保护小朋友！打走大怪兽！”</h3> <h3>镜头三:</h3><h3>杨佳鑫小朋友没有说话，只是在认真的画着画着，一会儿把纸转一个方向，拿出了绿色的彩笔，涂啊涂，特别认真。</h3> <h3>镜头四:</h3><h3>李晨旗小朋友选了一支红色的彩笔，画了一个大大的像气球一样图画“瑞瑞，你画的是什么啊？”鞠佳诺问，“我画的是棒棒糖，红色的草莓棒棒糖！可甜了！”，“哦，真好，我也想吃棒棒糖！”鞠佳诺小朋友吞了一口口水。</h3> <h3>画了好一会儿，小朋友们都画完了，高兴的相互展示着自己的作品，大家画的真不错啊！</h3> <h3>看吧！宝贝们画的多棒啊！把自己的想象力加入到画里，这也是对美学和美育的开发！</h3> <h3>观察分析:游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径,尤其是涂鸦区是幼儿通过画笔、颜料，用思维、想象和动手操作,创造性地反应周围生活的游戏,不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,更重要的是能使幼儿在游戏氛围中乐于绘画，并学会组织与合作,体验成功带来的喜悦。</h3> <h3>通过观察发现:佳鑫小朋友专注力特别好，对于事物观察仔细，能整体把握事物的外形，把花朵画的很逼真。</h3> <h3>李晨旗小朋友对于颜色的还是很敏感的，同时能联系现实生活中的事物来搭配颜色，知道草莓是红色的，用红色来代表草莓，画了一个红色草莓味道的棒棒糖！</h3> <h3>教师分析:每个幼儿都有自己的特点，他们有自主性、独立性。在本次幼儿自主涂鸦的游戏中，既发展了幼儿的模仿能力，也锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力！涂鸦过程中小伙伴们之间相互合作促进了同伴之间的交往，提升了孩子的学习经验，并且能促进孩子对绘画的热爱和对艺术的表现创造能力。</h3> <h3>活动反思:幼儿的认识水平存在着个体差异，在绘画中的能力也有强有弱，评价时，要根据幼儿的实际水平，除能力强的给予肯定。有进步的也要表扬，对差的更要鼓励，以使每个幼儿对自己有信心，对绘画有兴趣，在这基础上，才有可能提出更进一步的要求，使幼儿在原有的基础上，都能得到提高，从而达到发展智力，提高审美能力的目的。</h3> <h3>教师只要善于钻研，用多种的方法调动幼儿积极的情感，帮助幼儿掌握正确的观察方法和良好的绘画习惯，这远比教会他临摹一百张图画重要的多，因为幼儿只要具备了这些良好的素质，就可以创造出无穷的美丽的画面。</h3>