行至2019:“特优美”——一所城郊小学校的变革答卷

qianwj

水乡

课程

活动

系列

文化

教育

舵手

树德

特色

校园

溧阳市古渎小学，
是一所农村小规模学校，
地处水乡，城郊结合部，发展历史久远，
是溧阳市首批特色文化建设校之一。
在乡村振兴，教育先导背景下，
学校以“印象•水乡”特色文化建设为突破口，
竭力打造小而特、小而优、小而美的“特优美”学校，
实现了办学品质的整体提升。 题记：

学校如一艘承载理想的船，行驶在每个人生命的大海里，教育如一座指引方向的塔，矗立在每个人生命的世界里。学校教育必须要筑好塔，掌好舵，开好船，为每一个生命负责并让其精彩。

一、目标为灯塔——指明方向

（一）“特”

“印象·水乡”文化特色校园的构建 “幼小一体”办学模式的探索与实践 “被小班化”教学的革新与努力

（二）“优”

学科质量的稳中有升

活动质量的多样发展

（三）“美”

师生素养综合提升

校园格调的整体变化

校园美不是真的美，能将每个人的身心变美，才是大大的美。

二、文化为动能——汇聚精神

（一）凝练善的教育文化

（二）创设雅的环境文化

静雅有调、朴质生声
用心构建一副副极具韵味的雅致风景，一个个极富诗意教育的舒心图景，一道道极尽向上向善的育人场景。

（三）延承暖的融合文化

全方位保障，竭力提供或共同打造一个“安全、舒适、向上”的教育良好氛围。

三、课程为方舟——成全多彩

1.整体构建渎小课程

开足上齐国家、地方课程，丰富校本自主课程

2.有效夯实常规管理

依法治教，开足课程
查评结合，夯实“五认真”
监控检测，提升质量

3.科学生成自主课程

动态生成“小舵手”兴趣社团活动——“民俗文化”课程

四、教师为船长——引领未来

（一）树德式塑造

育人先树德——教师签订师德承诺书
育人先树德——定期开展主题鲜明的师德培训活动

（二）敦本式管理

1.学研教一体化
2.听观做序列化

出去听，听大课，听好课

观中思 做中学
3.促训导综合化
做实常规培训 提升培训档次
3.促训导综合化
培训形式灵活

（三）沁一式探究

1.因时制宜，定位探索主方向
2.因事所需，开发校本主课程
3.因势而为，提升信息教育素养

五、学生为舵手——主导自我

（一）日常培育立体化

（二）德育活动主题化

“沁一存志”系列活动 “敦本尚礼”系列活动
“树德明责”系列活动
“思本感恩”系列活动

（三）文化浸润特色化

学校扎实落实《“印象·水乡” 文化特色设计总体方案》。在积极建设“舒心学堂、温馨学舍”的同时，不断挖掘水乡文化资源，有计划地推动一系列特色课程活动。
“爱我家园”系列活动 “邵伯伯讲课系列活动”
“做知恩明责、尚礼存志水乡少年活动” “小特优美”班级文化建设 “水乡故事汇”系列活动
“水乡寻访”系列活动 苔趣特色课程系列活动 “水利主题文化”系列活动

（四）社团活动自主化

综合活动多元化

（五）激励评价创新化

学校推动“舵手奖”评价机制，本着“引航、护航、助航，让每一名孩子做自己人生方向的‘舵手’，实现自我成长”的宗旨，引发了全校师生的积极关注和踊跃参与。“大舵手奖”也成为我们渎小的最高荣誉奖，每一个渎小孩子的奋斗目标。

六、平安为天地——拥抱美好

（一）永远的“平安校园”

（二）无微的“全程防护”

（三）必备的“教育常态”

安全与教育同步，教育与安全同在

未来：我们更自信

在“水乡情怀，拥抱未来”办学理念指引下，行走在“特优美”品质办学的路上，不急不慌，不张不扬，踏准节拍，在平凡中积淀力量，在探索中树立自信，以水乡人特有的自强不息、奋勇向前的精神，收获该有的成功与喜悦。

渎溪怀古展新姿，水润校园诗意生；

待到春满苔胜时，各竞异彩特色成。