和而不同 各美其美——五年级语文备课组期末总结交流会

小露老师

语文

备课组

五年级

老师

学生

学习

单元

孩子

商讨

会议

生活如诗，诗意盎然；生活如歌，歌声悠扬；生活如茶，茶香满园。在这丰收的岁末，成外附小五年级语文备课组全体语文老师在办公室进行了“五年级语文备课组期末总结分享会”。
大家就本学期的语文教学或者班主任工作任选了一项，毫无保留地畅谈了自己工作中的亮点：
王贤露老师：通过张贴在教室里的“你追我赶，天道酬勤”的操行分评比栏，把学生的各科学习情况和行为习惯，都通过贴星星的形式直观地展示出来。每月一评，适当奖励。通过这样的方式，激发学生的学习兴趣和动力，加强自我管理能力，增强班级凝聚力。 罗萍老师：五年级文言文学习既是重点，又是难点。我们要变“老师教我学”到“我想尝试我想学”，所以要做到以下几点：

（一）巧妙地设置问题，激发孩子探究学习的兴趣。

（二）鼓励孩子大胆假设，小心求证。

（三）发现那些超越文言之外的乐趣。

通过学习文言，孩子们和古人对话，进入古代人生活的场景。孩子们现在不但不怕文言，而且非常喜欢学习文言。

闫雯老师：本期开始使用部编版教材，我发现部编版教材每个单元都有清晰的知识点，明确的教学目标。于是，在教学每个单元之前，我都会引导孩子认真阅读单元导语，在理解单元主题后，让孩子自己找到本单元要学会的知识点，自己要达成的学习目标。这样有的放矢地学，学生的语文能力也就一点一点地得到了锻炼和提高。 漆晓琴老师：班级以“小组管理”为主，分别设置学习小组、纪律小组、文宣小组、卫生小组等7个班级管理小组，每个小组以组为单位制定管理计划，每周小组根据每日操行分记录评选出每周全班单项优秀者，每个小组评选优秀管理员。 张佳老师：依托部编本教材，关注单元目标，落实语文要素，践行深度学习，努力将教材“用好”“用实”“用宽”“用活”。 佘春慧老师：教育家叶圣陶先生说：教是为了不教。我们教育学生，就是要培养孩子的自我管理能力。华春莹的成长故事，能告诉我们，自律的人有多厉害。 章晓老师：本期，我加大了基础的学习 ，反复进行字词、古诗词、经典名句、经典课文的听写默写过关。家长们都参与进来了，所以，在期末考试中，娃娃们的基础掌握得很好，错误不多。 李茂林老师：提成绩必先定其心。针对五六年级学生心理特点，对男生采取“怀柔政策”。通过各种形式：找人配合“演戏”、改微信备注、偷偷往孩子包里塞糖、走进寝室开生日会、有效信息及时反馈给全班、操场散心、班会等方式，走进学生内心，让学生感觉被爱、被尊重，从而激发学生感恩心、上进心，形成学习内驱力。 施建萍老师：“互帮互助，你追我赶”是我在教育工作中一贯坚持的办法。让孩子们争当小老师，做全班的榜样；让同桌一对一帮扶，优生能力得到提高，后进生得到最及时的帮助。 赵静老师：试卷评讲点滴思考：
1.试卷评讲目的是展示重点题的思考过程，引导孩子在思考、质疑、发现、总结的过程中提升能力；

2.评讲前集中梳理共性问题，对难点进行有效突破；

3.基础部分改错用好小老师；

4.评讲、改错后，孩子必须总结得失，摸索属于自己的好方法。

杨琳老师：“阅读小达人”
1.开学之初，给每个孩子的语文书上贴一张表。
2.孩子每读完一本书，需要到老师这里来“汇报”。
3.每月评分一次。得分最高者可以实现一个小愿望。 高莉老师：与家长和学生交往时，首先，把握原则，即对所有孩子一视同仁，处理事情客观公正，对事不对人。其次，守住底线，前提是务必管理好自己的情绪，管好自己的嘴和手，牢记“祸从口出”“祸亦从手出”；遇事冷静，先退一步，暂避一时，再做决定，是为良策。把握原则，守住底线，才有底气。 周国华老师：用眼睛观察世界，用心灵感受生活。鼓励学生关注社会，了解生活中的大小事情，细心发现其中价值，用心积累素材。为了让学生的语文学习植根于生活，让生活成为其源头活水，新闻播报与素材积累成为我们的有效方式。 孙红梅老师：丰厚孩子知识面，结合爱国主义主题，有目的地关注热点新闻，国内外大事；狠抓课堂质量，“堂堂清”，“奖惩”及时兑现，做到学生听课“零走神”；学会时间管理，“天天清”，学习与活动都能做到优质高效，如此良性循环，养成终生受益的好习惯。

        会后，我们每个老师都觉得总结交流会很实在，满满的都是干货！下学期，我们将根据学到的金点子，取众之长，补己之短。

      如果说老师们总结会上的精彩发言是一枝枝千姿百态的花，那么它的根就坚实地扎在这学期一次次踏踏实实的备课组教研会中！

五年级语文备课组第一次会议：
1.确定本年级两堂录播课任课教师及教学内容。
2.安排大家庭里各成员“岗位”。
3.分工完成各单元课件制作。
4.落实明日学生报到细节。 五年级语文备课组第二次（9.2）会议：
1.确立本期各时间段教学内容。
2.商讨如何充分利用已有教辅资料。
3.规划本期语文教学安排。 五年级语文备课组第三次（9.9）会议：
1.安排本期各单元教学的课件制作和说课。
2.确立本期常态教研课人员及课型。
3.年轻教师与经验丰富的教师结对子，互相帮助，共同进步。
4.罗萍老师就新教材如何备课，提出了宝贵而真诚的建议。 五年级语文备课组第四次（9.16）会议：
1.通报本学期9月至1月五年级备课组每月工作要点和活动安排。
2.集体讨论二单元的教学重点及难点突破。
3.商讨如何充分利用好学生早中晚在寝室的学习时间。 五年级语文备课组第五次（9.23）会议：
1.继续研讨本组王贤露老师录播课的细节。
2.集体讨论三单元的教学重点及难点突破。

3.商讨如何进一步推进《水浒传》的阅读。

五年级语文备课组第六次（10.11）会议：
1.为李茂林老师区级赛课开展第一次集体讨论。
2.为后期的分组磨课制定初步计划，并分配任务。
3.制定老师与学生同读《水浒传》的阅读打卡计划。 五年级语文备课组第七次（10.14）会议：
1.为李茂林老师区级赛课开展第二次集体讨论。
2.集体讨论四单元的教学重点及难点突破。
3.根据需要，各班学生再读《水浒传》，指导学生完成以酒为中心的阅读之旅。
五年级语文备课组第八次（10.21）会议：
为李茂林老师区级赛课开展第三次集体讨论：
1.其他学科渗透与酒相关的知识。
2.引导学生对酒展开探究与发现。

3.讨论如何围绕酒展开思辨阅读。
4.再让学生充分阅读《水浒传》。

五年级语文备课组第10周（10.21）会议：
为李茂林老师区级赛课开展第四次集体讨论：
1.商讨教师在课堂中组织学生围绕酒展开讨论的形式和细节。
2.引导学生如何有序地表达自己的发现。
3.确定明天早上第二节课在五年级九班第一次试讲。

五年级语文备课组第11周（11.11）会议：
1.商讨本周四的五年级家长会统一内容的部分。
2.分组制作家长会PPT及家长会当日的美篇报道。 五年级语文备课组第12周（11.18）会议：
1.商讨本周三语文节的具体安排。
2.讨论语文节五年级备课组将要分享的以“自主、合作、探究”为核心的课外阅读交流。 五年级语文备课组第13周（11.25）会议：
1.商讨周二李茂林老师区级赛课的具体细节。
2.根据对本册部编版教材的解读，确定下一阶段的语文教学内容。
3.明确以《走进名校》为载体，指导学生继续学习文言文。
五年级语文备课组第十四周（12.5）教研：
1.集体教研语文教材，梳理期末复习阶段知识要点。
2.加强班级常规管理，尤其注意消毒过后，教室内外的清洁保洁工作。
五年级语文备课组第十五周（12.9）会议：
1.临近期末，关注学生情绪，重视班级常规，尤其是课间玩耍和清洁卫生保持。
2.统计各班教学进度，梳理本册教材中重要知识点，进入一边进行新课教学，一边进行期末复习。
3.组织各班学生自愿参加“四川省中小学生作文大赛”。
五年级语文备课组第十七周（12.23）会议：
1.组织好本周的英语节、新年音乐会等各项活动。
2.梳理本册教材中的语文要素，制定期末复习计划。
3.初步商讨寒假托管班的教学内容。
4.逐步开始着手学生期末评语的撰写工作。