<h3> 诵读，学习古诗的不二法门！《古诗接龙200首》在诵读声中开启——</h3> <h3> 《蜀相》：何处去寻找丞相的祠堂？（锦官城外柏森森。成都城外柏树茂密的地方。）诗人入了祠堂，看到什么？听到什么？（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。看到景色美，听到黄鹂婉转啼鸣。）</h3> <h3> 725年，24岁的李白离开四川，出门啦，出门游览山水，顺道拜访大人物，希望能有谁向皇帝推荐他。看到天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势，不禁发出感慨：天门中断楚江开，碧水东流至此回。</h3> <h3> 每一首古诗，老师都会带我们联系历史，走进故事，深入浅出，帮助我们了作者，理解内容。👀👀😀</h3> <h3> 小组读、唱和读、赛读……从一节课5首，到8首，甚至10首，越读越带劲，我们都争抢着当堂背下来！</h3> <h3> 不断勾联</h3> <h3> 读书之乐乐陶陶！</h3> <h3> 从一本到多本</h3> <h3> 古诗也能“乐死人”！</h3> <h3> 了解得多了，我们也能讲</h3> <h3> 上台演一演</h3> <h3> 当回小老师，考一考</h3> <h3> 没一个怯场</h3> <h3> 人人上台</h3> <h3>都是主角</h3> <h3> 我演的是杜甫，实在是头发太少，盘不起来呀！</h3> <h3> 用历史故事这条线，串联诗人生平和诗词，玩一次穿越</h3> <h3>都来过把瘾</h3> <h3> 不，还不够呢</h3> <h3> 那么，来个高级一点的玩法吧——人物导图</h3> <h3> 在家画得也很认真呢</h3> <h3> 是时候来一场竞赛了</h3> <h3> 老师出了份八页的大卷</h3> <h3> 还要写作文</h3> <h3>不害怕</h3> <h3>90以上小状元</h3> <h3>这是小榜眼</h3> <h3>小探花</h3> <h3>还有进步小骏马</h3> <h3> 经典，并非阳春白雪、曲高和寡。深入浅出，师生共读，推开这扇窗，风光无限好！</h3>