不忘初心守得寒冬苦，继续学习静待阳春来

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       ——记遵义十六中2020寒假继续教育培训

      博观而约取，厚积而薄发。终身学习是教师开展教育教学，提升教学质量的核心要素之一。教师只有在日常的工作和学习中，不断加强教育理论、师德师风等学习，不断“博观”和“厚积”，才能教学的关键点上有所突破和提升。根据汇教法【2019】17号文件的相关要求，我校于2020年1月10日—1月15日，组织全体教师开展了为期6天的寒假继续教育学习培训。

开班典礼

     第一篇    总结与反思  领导述职话建构 

      2019年是十六中的构建之年，是十六中稳步推进的关键一年。利用寒假集中学习之机，通过部门领导述职，总结、检验各部门工作开展情况，提炼、完善十六中建构体系，是进行领导述职的意义所在。俗话说，兵马未动粮草先行。1月11日，分管后勤的刘新民副校长率先开展了后勤管理方面的述职。刘校长以“经营”、“服务”、“真诚”、“自律”的八字方针，分别总结了食堂经营、财务管理、教师办公环境改造及财经管理中的自律意识，反思了工作中的不足，谈到了未来的改进措施。

      

班子成员述职1

       陈涛副校长、工会周志炜主席以及各中层领导分别就各自分管的工作，进行了总结与反思，对各项管理中的体系建构进行梳理、提炼，为下一步工作的开展打下了坚实的基础。领导述职完后，老师们对各位领导的述职情况进行了网上评价，既肯定了各部门的工作，又是对各位领导工作的监督与鞭策。

班子成员述职2

班子成员述职3

       第二篇   初心与使命  坚守师德树规范

       师德规范是教师从事教育事业的原则和底线。对教师进行师德师风的培训，是我校教师管理体系建构中的重要内容。继续教育培训伊始，分管党建的陈涛副校长组织学习了教育部《新时代教师职业行为十大准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《中小学教师职业道德》等法规。法律法规既是新形势下国家对教师行业的新要求、新标准，又是教师践行社会主义核心价值体系、规范教育教学行为、加强教育创新时必须坚守的初心与底线。

                                      师德师风培训

       第三篇   对比与收获  学习优秀有模范

       三人行，必有我师焉。展示优秀，学习模范，对比各自在过去一年中的收获，有助于激励先进教师继续发扬积极拼搏、勇于进取的精神，又能督促、鞭策和警醒少部分教师改变懒散、懈怠的心态。为此，我校组织了“先进班主任沙龙研讨”和“优秀教师经验交流”活动，在班主任研讨活动中，唐国英老师关于在班级管理中“陪伴”的阐述，彰显了班级管理的责任与爱；吴玉兰老师分享了家校联动管理和学生四大习惯、四种意识的培养经验，尤其是纪律和规则意识的培养，很值得老师们学习和借鉴。     

班主任沙龙

      何思映、陈玲、刘屿等六位老师分别就自己优质课、微课等竞赛活动的获奖经验作了“优秀教师”经验交流与分享，体现了我校青年教师在学科领域的健康成长。

优秀教师经验交流1

优秀教师经验交流2

     杨晓娟、任捷两位老师分别作了《教师如何做课题》、《无生胜有生---无生上课的感受》的专题讲座。杨晓娟老师讲述了课题研究的流程、要素及注意事项，任捷老师讲述了“无生上课”的含义、要求与技巧，另人耳目一新。通过分享与交流，让老师们感受了一场“百家争鸣”的视听盛宴，也为老们“取他山之美玉、克己身之瑕疵”提供了有力的借鉴榜样。

专题讲座

        

       德育副校长李亚会利用培训之间隙，从理论构建、实践探索、存在不足和改进措施四个方面，总结归纳了过去一年的德育工作，阐述了我校德育工作方向、培养目标、特色创建等方面的努力与探索。真正体现了“教师之爱生 则为之计之深远”的教育精神。

      第四篇   结对与帮扶  成长路上显温情 

      青年教师是学校发展的重要储备力量，也是学校不断创新发展的动力源泉。为检验结对帮扶成果，我们组织了“青蓝工程成果展示”交流活动，陈杨、喻本丹、向婷婷、周娟等9位教师分别作了《初心 求学 成长》《一勤天下无难事》《一个新兵的成长手册》和《天涯海角有尽处、唯有师恩无穷期》等结对成果展示交流，正如陈杨老师所说，我校的青年教师在过去的一年中始终坚持“初心如磐、勤学好问”“牢记使命、学以致用”“使命在肩、笃信好学”的谦虚态度，秉持“聚沙成塔、不负韶华”的精神，在师父的指导与打磨下，不断进步与成长。同时，他们的进步与成长也倒逼着“师父”不断提升自己，从而达到共同进步的目标。

      近五年新教师交流

                               2019年新进教师交流

大众评委扫码打分

点评、颁奖

       第五篇   思考与探索 顶层设计有方向

      课程建设是教育教学的重中之重，是学校发展的立足之本、立根之基。在此次集中学习培训中，申河校长对我校的办学理念进行了重新解读，阐述了基于我校“多元教育”下课程建设的思考与行动。申校长说“破与立”是当前我校面临的重要课题：“破碎片组装、立架构体系；破惯性思维、立规则生态”是我们面临的现实问题；“做有情怀的管理者、办有温度的教育”是我们的目标；“尊重差异、人人出彩”是我们新的办学理念。对于课程建设的思考与解答是申校长此次讲话的重点所在。他从现状分析、多元体系建构综述、课程建设的思考与定位、为什么要有校本课程、多元课程的要件、规划与分工等几个方面出发，重点解答了我校课程建设的建构思路与努力方向，是对学校发展与建设的顶层设计，为我校的发展指明了方向、确立了目标。
       

        教学副校长廖胜在申河校长关于课程体系建设的总体框架引领下，作了题为《课程体系建设与实施》的讲话，他分析了当前我校面临的教育形势，对新学期“多元课程”的设施提出了新的规划，包含课程申报流程、课程的设置与实施、课程开发的要素等方面。全方位、多角度的明确了我校的课程体系建设，使我校的课程建设变得可操作、接地气、有实效，逐渐形成有血有肉的建构体系。

结束语

       不忘初心，守得今朝寒冬苦；继续学习，静待明日阳春来。培训的意义在于“聚沙成塔”、在于日常的“博观”与“厚积”，教师只有守得住耕耘者的“初心”、耐得住静待中的“寂寞”，坚守执教底线，善于在前行中总结与提升，才能等来明日阳春，破茧成蝶，不负韶华，让自己出彩，让人人出彩！

审核：申河

撰稿：刘体堂

审稿：王素莲

供图：喻涟