2020-01-15

2020年1月9日下午4时30分至6时,特邀山西省学科带头人,数学名师成炎森老师,来我校举办了一场“名师指导,引领中考”活动,参加活动的有140余名优秀学生代表和数学老师。

数学名师:成炎森

山西省省级学科带头人

中学数学国培计划培训师

2014、2015中考数学命题人

  名师的课堂就像一座灯塔,发光自己,也照亮了学生;他们的课堂更像一场细雨,润物细无声。那么的恰到好处,他们将数学教学的高明之处发挥的淋漓尽致,既引导学生“遇河搭桥”,又制造“过河拆桥”的条件,培养学生在关键时刻善于想办法的能力,变操作技能为心智技能。让数学学科升华,从而发挥它真正的价值和意义。

  平常的课堂中我们更多地关注知识点,关注结果,让学生会做题,会解题,会考试。而成老师都更着眼于让学生经历、体验、感受知识的生成过程,关注的是学习过程,让孩子学会思考,学会解题的策略。在备课时不但要思考教什么,怎样教,还要思考所教内容的独特之处,这样的备课才是更容易被学生理解和接受的。

  把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

  以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

听过成老师的课,我不禁问自己:在我们的课堂上,学生能安全自由地表达自己的想法吗?是什么让他们的声音被淹没?教师总希望学生的表现与自己的预设相吻合,我们特别期待展现学生的美好。其实,学生的美好,不仅仅是他们正确或者完美的想法。学生不正确的,不完美的,有瑕疵的想法,同样也是美好的,正是这些,让我们看到了学生步履蹒跚前行的过程。看到他们一步一个脚印的成长。

参与活动场景