<h3>早上8:30，所有老师都做好了准备，等待培训！<br>培训第一项:练字<br>首先自由练习20分钟，所有老师都兴致高昂、认真仔细的练字粉笔字，经过昨天一天的练习，很多老师都是肩膀酸疼，但仍然坚持。<br>20分钟后，我们统一测试，测试内容是同一段内容，共123个字，最快完成的是七分四五秒，最慢的写了13分33秒，字的美观度都有了一定的提升。</h3> <h3>培训第二项:杨维老师主持的《让展示成为课堂常态》</h3> <h3>问题一:了解学校办学特色，即“特色小学，精品初中”，这一深刻含义？<br>老师们踊跃发言，整理出学校的特色，如:原样交接、高效课堂、止语餐厅、专业对口、教师培训，开学学生常规培训等等</h3> <h3>问题二:结合班级实例说说如何培训“双差生”的培训能力？</h3> <h3>三个组积极讨论，各抒己见！</h3> <h3>问题二:结合班级实例说说如何培训“双差生”的培训能力？<br>罗永松老师从他们班罗嘉欣同学出发，讲了要实行“夸”文化，从而改变了她</h3> <h3>谢锦芳老师从他们班三个学生出发，对“双差生”要有耐心和恒心。</h3> <h3>康红姣老师把他们班孩子分为了几大类，如:会却不爱展示的，爱展示却又说不对的，想展示却又不敢的等，老师要善于引导他们展示。</h3> <h3>阳玥老师从他们班罗艺航同学出发，老师要不断放大学生的优点，让学生找到自信。</h3> <h3>第三项:展示歌展示～</h3> <h3>下午培训开始，第一项:讨论学生展示能力的标准的提升方法</h3> <h3>语文组的展示</h3> <h3>数学组展示</h3> <h3>综合组展示</h3> <h3>第二项:练字继续开始，7分钟70个字</h3> <h3>最后，来个自我介绍的小游戏，结束今天的培训！</h3>