<h3> 前苏联知名教育家苏霍姆林斯基曾说:让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业,而是阅读阅读再阅读。 </h3><h3> 新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定:课外阅读总量,要求五年制不少于100 万字,六年制不少于150万字。</h3><h3> 换句话说,阅读的深度和广度,才是决定孩子语文成绩的关键!</h3> <h3> 安徒生奖获得者、当代著名作家曹文轩有次接受记者采访,记者问到:如何有效提高孩子的语文成绩?</h3><h3>曹文轩回答:</h3><h3> 教材只能提供少量的课文,光是教课文、读课文,不拓展阅读量,怎么用力,语文素养也不可能真正提升上去。</h3> <h3>七年级读书清单</h3><h3>第一学期</h3><h3><br></h3><h3>1、《狼图腾》(姜戎)</h3><h3>2、《重返狼群》(李微漪)</h3><h3>3、《平凡的世界》(路遥)</h3><h3>☆寒假书单</h3><h3>1、《繁星·春水》(冰心)</h3><h3>2、《红岩》(罗广斌等)</h3><h3>3、《林海雪原》(曲波)</h3><h3>4、《今夜有暴风雪》(梁晓声)</h3><h3>5、《草房子》(曹文轩)</h3><h3>6、《青铜葵花》(曹文轩)</h3><h3>7、《小王子》(安东尼•德•圣埃克絮佩里)</h3><h3>8、《汤姆·索亚历险记》(马克·吐温)</h3><h3>第二学期 </h3><h3><br></h3><h3>1、《四世同堂》(老舍)</h3><h3>2、《穆斯林的葬礼》(霍达)</h3><h3>3、《长征》(王树增)</h3><h3>☆暑假</h3><h3>1、《西游记》(吴承恩</h3><h3>2、《朝花夕拾》(鲁迅)</h3><h3>3、《城南旧事》(林海音)</h3><h3>4、《决战朝鲜》(李峰)</h3><h3>5、《野葫芦引》(宗璞)</h3><h3>6、《飞鸟集》(泰戈尔)</h3><h3>7、《假如给我三天光明》(海伦.凯勒)</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>八年级读书清单<br></h3><h3> 第一学期 </h3><h3>1、《茶馆》(老舍)</h3><h3>2、《左宗棠》(徐志频)</h3><h3>3、《解放战争》(王树增)</h3><h3>4、《瓦尔登湖》(梭罗)</h3><h3>5、《老人与海》(海明威)</h3><h3>6、《悲惨世界》(雨果)</h3><h3>7、《欧·亨利短篇小说》(欧·亨利)</h3><h3>8、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)</h3><h3> 第二学期 </h3><h3>1、《水浒传》(施耐庵)</h3><h3>2、《明朝一哥王阳明》(吕峥)</h3><h3>3、《农历》(郭文彬)</h3><h3>4、《1911》(王树增)</h3><h3>5、《中国在梁庄》(梁鸿)</h3><h3>6、《猎杀中国龙》(江涌)</h3><h3>7、莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》(莎士比亚)</h3><h3>8、《简爱》(夏洛蒂·勃朗特)</h3><h3>9、《牛虻》(艾捷尔·丽莲·伏尼契)</h3><h3>10、《巴黎圣母院》(雨果)</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>九年级读书清单<br></h3><h3> 第一学期 </h3><h3>1、《文化苦旅》(余秋雨)</h3><h3>2、《毕淑敏散文》(毕淑敏)</h3><h3>3、《莫泊桑短篇小说选》(居伊·德·莫泊桑)</h3><h3>4、《静静的顿河》(肖洛霍夫)</h3><h3> 第二学期 </h3><h3>1、《我与地坛》(史铁生)</h3><h3>2、《林清玄散文》(林清玄)</h3><h3>3、《蒋勋说宋词》(蒋勋)</h3><h3>4、《苏东坡传》(林语堂)</h3><h3>5、《子夜》(茅盾)</h3><h3>6、《陆犯焉识》(严歌苓)</h3> <h3> 孩子正处于阅读贫乏期不自知,家长就要引起重视了,这种阅读意识需要家长营造,所以在积累孩子阅读量之前,先培养孩子的阅读习惯吧,好的习惯才能趋使孩子心甘情愿阅读。</h3><h3>所以趁着初中时期,记忆力最好的时候一定要大量阅读,这就是孩子阅读的黄金时期。</h3> <h3>“慧眼阅读”温馨提示</h3><h3>根据学校、班级教师或者“慧眼阅读”平台推荐书目,各班级语文老师在“慧眼阅读”平台上布置两次或两次以上阅读任务并组织学生阅读推荐的书目后,及时登录平台完成相应的阅读任务。</h3>