<h3>要开家长会了，班主任让我针对假期学习说一说要求，本来是想拒绝的，班主任说:说了不做是他们的事，不说是就是我们的事。想想也对，自己该做的做了，别人做不做是他们的事，于是借开会听报告的时间写下了我的建议:</h3><h3>今年是莱芜并济南后试题改革的第一年，出题风格有些变化(从期末考试就可看出来)，但不管怎么变，扎实的知识基础总是王道。我建议孩子们在假期的学习中还是要夯实基础。</h3><h3>①预习、熟读课本，就以往学习可见多数孩子根本不预习、不看课本，一个单元学完了还不知道这个单元有几课每课题目是什么更别说学习了哪个定义原理公式，在哪一页。</h3><h3>②理解定义牢记原理公式和物理量，以前我们总说基础好比房子的地基，地基牢才能盖高楼大厦，我常跟孩子们说定义原理公式就是盖房子的钢筋水泥砖石，若连这些钢筋水泥砖石都没有又如何打地基盖高楼，若连基本的定义原理公式都没记住又如何做题。事实证明一学期结束就有那么一些孩子连电功电功率分不清，连它们的物理符号、单位符号、基本公式不知道。这些孩子不是智力问题是心态问题，对这门课对任课老师的态度封闭了他接收信息的大门。</h3><h3>③习题精练。武功密决背得再熟不实战训练也只有挨打的份，虽然我一直不提倡题海战术，但理科必要的习题训练必不可少，上学期我们学校为孩子们定了基础训练，我多次对家长对孩子说只要把基础训练上的题理解做对，物理想学不好都难，事实如何，家长们看一看孩子的基础训练就明白了。因为时间关系我们做不到每一个题都讲解，所以我会将答案发在群里让孩子们做完后先自行订正，课上只讲解不理解不会的问题，但这样却给了一些孩子可乘之机，要么只改答案却不管为什么会是这个答案，要么不做只抄答案，甚至有个别孩子根本不订正答案。当我问有问题吗，都没有，转头不会做题时又说没听懂，听不懂又从来不问，我不理解这到底是什么逻辑。</h3><h3>④少做偏题怪题。我们所面临的是中考，不是奥林匹克竞赛，习题训练要先做常规题夯基础，再变化适当加难度。</h3><h3>如今的孩子个性都很强，有自己的想法主张，所以课堂上就难免自行其事。对自学能力强的孩子来说这是好事，但对多数孩子就难说了。学习三步骤:课前预习课上学习课后巩固，有些孩子只有中间一步还是偷工减料的。</h3><h3>古语说“天道酬勤”，这话放在什么时候都是不错的。</h3> <h3>今天会议主题是考核领导班子，领导述职群众打分。不听不知道，一听吓一跳，原来过去一年里学校竞是战果辉煌，但是成绩是别人的，我什么也没有。回顾过去，我竟找不出自己的一点成绩？奥，也不能说一点也没有，每个学期的业务成绩都在学校前四分之一，都被评为教学工作先进个人，教学工作先进备课组长。但心里还是空落落的，心有不甘哪！</h3><h3>会后领导点明留下了一部分人，听着都是今年报名参加职称评审的，心里猛然一震，失落，年年报审年年失望，本来以为今年会有机会，现在看来今年又没戏了。以为自己不会在乎了，内心的不舒服告诉我我还是执著了！</h3> <h3>下午开车出门被追尾了，当时有些懵，逯爸下车与对方交涉，对方人高马大的俩大男人，气势汹汹，吼道:我刚加起速来你就刹车，你寻思啥呢！我下车，对方又吼我:开车的时侯，你寻思啥呢！我说:你乍胡啥，有同题解决问题。逯爸对我说:给保险公司打电话吧。我说:我没保险公司的号码。逯爸于是打了售车4s店的电话，4s店说:这是对方的责任，应该找对方保险公司。逯爸跟对方说让他们找他们的保险公司，可能对方看出我们什么也不懂，两人进车里待了会儿后一人下车硬气的说:你们给我们修车吧。逯爸说:是你们追尾，为什么我们修车？对方说:是你们正跑着停车。我一听不干了，吼道:我不就是刹车踩的猛了点吗，如果车距足够大，我就是停下也撞不上。对方一听不说话了，态度似乎也软了点。两人又躲车里嘀咕一阵，那人又下车说:你们也有责任，让双方保险公司都来。我打电话给4s店，4s店经理告诉我:如果责任不清就报警，让交警介定责任。于是我告诉对方说:我们报警吧，由交警介定责任。对方说:报吧。但明鲜口气软了。逯爸掏手机打电话，对方见状又说:报了警得拖车，这车得常跑工地。逯爸好脾气的收了手机，我奇怪了:你跑不跑工地与我何干，我的车又不跑工地！不过我没吱声，对方既己不硬气我也没必要强势，逯爸的处事原则就是小事化了，一团和气，我也没必要得理不饶人，退一步海阔天空。最后对方保险公司来了做了记录答应给我们修车，虽然4s店建议我跟对方再要求些赔偿，但逯爸认为得饶人处且饶人，也就作罢了。通过这一出事我明白了:有些人就是看人下菜欺软怕硬，做人啊不能惹事但也不能怕事。</h3><h3>现在回想起来，整个过程中除了刚开始懵了一下，后来我都很平静很安定，没有因为对方凶而害怕，看来心里质素确实强多了，为自己点个赞！</h3>