英语绘本,为英语的明天点灯-------课题阶段总结:“以分级阅读促进学生核心素养发展"

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　　在2020年1月9日，我们课题组随主持李慧丽老师到北二分英才校区参加了洛阳市小学英语分级阅读课题年度总结。聆听了吕燕萍老师和13个课题支持人的分享，明白生命不在于活得长与短，只在于顿悟的早与晚。。

　　学习在吕燕萍老师的分享中展开。她总结了20个点来对英语分级阅读进行了阐述，让我对阅读有了新的认识，对教好英语绘本有了更多的信心。

接着各个课题组主持人向我们分享了他们的成果，让我们学习，进步。

洛龙区俞书香老师做了《以英语分级阅读提升小学生思维品质的实践研究》的分享，给我们带来了宝贵的经验，她们关注晨读 ，注重课堂，关注输出，到精美的柱状图总结，一项项具体的示范，引领着我们前进。

瀍河区课题一组张丹丹老师以“绘声绘色，绘出精彩”为主题，分享他们课题组的成果。他们重视教师的综合能力提升;注重学生口语的练习，输出并为孩子们提供平台进行综合表演;鼓励学生绘本创作，培养英语思维。

　

涧西区英语学校段晓静老师围绕《用绘本给孩子们搭建成长的舞台》分享。重点介绍课题在本校的实施状况，以及在绘本开设中，培养了学生的英语思维和良好的阅读习惯，让课堂活了起来，师生双方收获颇丰。

瀍河区教体局关向应老师分享的题目是《邂逅科林英语阅读 开启师生相长悦读》，巨龙小学打卡阅读，机车小学的绘本开展家校共同努力，东关回小每学期组织的阅读多元化成果展示都值得学习。

西工区外国语小学张旻昊老师做了总结汇报。他们为学生提供了展示自我的舞台，提高孩子们学习英语的兴趣，架起自主“悦”读的阶梯。对未来的规划：辅助学生解析绘本，营造活跃的氛围。

洛龙区一实小蔡攀登老师做课题汇报，他们课题组是洛阳市绘本阅读第一批成员之一，他们认真备课，及时反思总结研讨；组织课题组成员到省内外参加观摩学习。在前进的道路上不断摸索、收获着、成长着。

北二分郭欣欣老师分享题目是《走进绘本故事 体验阅读乐趣》。他们在兴趣中学习，在活动中运用，在运用中提高。

 洛龙一实小高芯佳老师汇报的题目是《绘声绘色 悦读越美》。对学生来说，读绘本时，学生是老师;演绘本时，学生是演员;画绘本时，学生是设计师。

高新区白营小学的杨放放老师分享主题是《和科林绘本一起走过的时光 》，起步晚的她们从对先行者的学习开始，在关注每一个孩子时展开多种多样的活动，在这里，我们看见了老师对学生的关心，耐心以及家长的放心。

老城区教体局王珊珊老师分享的题目是《遇见科林 遇见美好》。小绘本，大世界；小书本，大视野。她用亲身经验和经历，进行了解说。反思了不足与问题，以及未来对课题的规划，引我们的深思。

高新区李慧丽老师分享的是《以英语分级阅读提高小学生综合语言运用能力的研究开题报告 》，条理清晰，目标明确。她用实际行动为榜样，引领我们课题组稳步前进。

恒大分校郑含冰老师分享的是《遇见绘本，感受美好》，她们稳扎稳打的每一步都有老师付出的汗水和收获的喜悦，并与学生综合能力的提高和学习的自信心和成就感相得益彰。

北二分课题二组分享的是《 科林绘本 悦读越开心》。她注重教研，课前的共备课，一次次的磨课，使老师们收获颇丰，教学生也更得心应手。

最后，我们的导师-----关老师，回顾了带领大家所走过的点点滴滴，展望了绘本教学接下来的发展，并提出美好的寄语:牵手2018、携手2019、奋进2020!

积力之所举，则无不胜也。

众志之所为，则无不成也!

人生能走多远，看与谁同行；有多大成就，看有谁指点。在关老师的带领下，让我们共同携

手，“绘”出精彩世界！

以下是我们组成员的教研有感:

“悦”读精彩，我们在路上

高新区三山小学

李慧丽

2020年1月9日上午，我们洛阳市13个课题组全部成员在市教研员关老师的带领下到洛龙区北二分英才校区参加“以绘本阅读提升学生核心素养”的绘本阅读课题阶段总结会。

作为省第二批课题组主持人之一，我要代表我们组做开题工作汇报并进行阶段性小结。因从申报到立项到开展绘本教学工作，我带领本课题组全体成员扎实开展平常工作中的绘本教学，以学生为课堂中心，开展“读、说、演、绘”活动，让学生兴趣高、练语言、思维活、培心智。从教、学、思、悟四个方面入手，做好每堂课的教学设计、每节课的教师课后小结、每节教研活动的简报……在与大家的分享交流中，我再次进行梳理、归纳、总结。

来自其他课题组的主持人好的做法和经验也都在这里毫无保留的交流、分享。让我们在聆听中学习、在学习中感悟、在感悟中收获，让我们对课题下一步的实施和开展工作有了更清晰的方向，更周密的思考，更坚强的信心。团队抱团成长，相信我们会走得更远。

感谢省、市教研员的引领，让我们相遇绘本，遇到美好。在市教研员关老师的精彩总结中，对各个课题组阶段性工作提出了肯定和好的建议，期待课题组全体成员能“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”

“悦”读精彩，我们在路上！

三山小学 王微

2020年1月9日上午，我作为高新区绘本课题组成员，到北二分参加“以绘本阅读提升学生核心素养”的绘本阅读课题阶段总结会。

今天聆听了其他课题组的分享，我学到很多，在下学期的绘本教学过程中，我要吸取其他课题组的长处，让我们的学生在英语绘本中体会乐趣，学会英语。因为英语绘本阅读学习是超越学英语的，是从学生认知方面提升学生的英语意识。

相信种子，相信岁月，相信我们的孩子们会越来越好！

有沟通有收获，有交流涨见识

青城路小学 张方

带着和科林英语绘本的缘分，我跟随着高新区课题二组主持人李慧丽老师以及其他四位成员，一起经历了三个月的科林英语绘本教学工作。并且于今天上午参加了洛阳市“以绘本阅读提升学生核心素养”的绘本阅读课题阶段总结会。

不听不知道，绘本教学真奇妙。

我们的绘本教学刚刚起步开始。绘本的解读，教学的设计，活动的开展都还处于摸索阶段，今天所有学校老师的教学经验的分享真的让我大开眼界！我感觉都非常的扎实有效，我们是真的在做课题！真做事，做真事！从前期规划，到每月教研，再到期末总结，我们看到了专家的引领、真实的课堂、丰富的形式、生动的表演、精美的图文、自信的比赛、温馨的亲子共读……

所有的一切都让我意识到了自己的不足，我需要改进的方面有很多。比如，家校合作，让家长多参与进来，以便更好地巩固教学效果；挤时间开展相关活动，以便增加学生的学习成就感。

感谢关老师提供的大舞台，得以让更多的老师轻舞飞扬！得以让广大学生看到更丰富的世界！得以让学生实实在在地提高英语核心素养！

为团队加油！为自己加油！为学生加油！不忘初心，继续前进！

一样的绘本教学，不一样的精彩

——参加绘本阅读课题阶段总结会有感

白营小学 赵杰

今天我上午有幸参与了在北二分举办的“以绘本阅读提升学生核心素养”的绘本阅读课题阶段总结会，聆听了各位课题负责人关于参与课题研究以来的收获和反思的精彩报告，收获颇丰，现总结如下：

1.绘本阅读教学开展的方式可以是多种多样的，只要能够调动学生参与其中的积极性，激发孩子们学习英语的兴趣，那就是好的方法。

2.课题研究的顺利开展离不开前期充分的调查、了解学情和后期有序的组织及课题组成员之间的密切配合，也就是说，课题研究不是不应该是一两位老师的心血来潮，而应该是所有参与老师的齐心协力、全力以赴。

3.在落实绘本阅读教学课题研究的过程中，我们要不断地对学生的学习效果进行反馈性评价，用以反思和调整教学方法。

总之，进行绘本阅读教学课题研究的出发点和我们为之付出的努力都是好的，但是是否能够达到我们所理想的目标，就取决于过程中我们是否能够不断地进行学习、交流、反思和调整，让我们携起手来，继续努力吧。