<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">为了让幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活中的活动，再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。我们班开展班本课程“小超市”。在活动开展之前，我们通过这份前期调查问卷，了解了孩子对超市购物的已有经验。</h3></font></h3> <h3>数的组成和分解是数概念教育内容中的重要组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，关注幼儿探索、操作、交流、解决问题和合作的能力。生活中，孩子们会经常遇到运用数的分解、加减解决生活中的实际问题。超市在孩子的生活中随处可见，基于孩子的生活经验和兴趣自然生成“小超市”班本课程。 </h3><h3>（一）超市里的秘密</h3><h3> 通过参观超市了解超市的物品种类，了解超市的作用，让孩子亲身体验超市给生活带来的便利。</h3><h3> </h3> <h3>（二）区域活动——布置小超市</h3><h3> 有了对超市的清晰概念，我们开始布置“小超市”。投放材料、统计货品、分类摆放。</h3><h3><br></h3> <h3>（三）制定超市购物计划表</h3><h3>完成了快乐小超市的布置，我们开始为模拟超市购物收银做准备啦，接下来就是制定超市购物计划表。</h3> <h3>（四）游戏活动——体验购物</h3><h3> 随着孩子对超市的深入探究，课程也逐渐进入高潮，超市买卖活动开始啦……</h3> <h3>通过这次的班本课程《快乐小超市》。孩子们在探索、发现、操作以及亲身体验的游戏活动中，有了一点对数的组成和分解的了解并且对探索超市的秘密有了更大的兴趣。</h3>