动手实践出真理——水力发电地理实验

青柠*檬哒哒

水力发电实验是初中八年级教材中《长江——开发与治理》中的一个衍生实验，为了提高学生对地理学习的兴趣，培养他们的动手能力、地理实践力，安排学生和老师一起观察操作水能发电的实验过程。

【实验原理】：利用水位落差 ，配合发电机产生电力，也就是利用水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力，使得风扇转动。

【实验器具】：水桶两个、矿泉水瓶一个、水管一根、小发电机一个、扇叶、电风扇

【实验过程】

组装完成水力发电设备

                             

设想水力发电的原理:

经过龚培杰和陈虹宇两人用水龙头的水力冲击扇叶发现，可以实现水力发电。但是用水桶装水，通过水管冲击扇叶却无法实现水力发电。由此龚培杰和陈虹宇在老师的指导下，思考如何实现通水管冲击扇叶实现水力发电——是改变管道的长短（落差大小）、还是改变水桶的水量多少（水量多少）

动手实践水力发电:

在经过同学们的思考讨论之后，由祝汶旭和范猷柚等学生动手实践水力发电，成功实验出，当水量足够大、垂直落差足够大时，可以通过水冲击扇叶发电，从而使风扇扇动。

【实验结果】：

通过讨论、动手实践，学生亲自验证了水可以发电。落差大、水流急、水量多时，水的位能转换为电能，实现发电。从而对于书本《长江——开发与治理》中，长江流域被誉为“水能宝库”的原因得到充分理解。由于长江流域从源头开始到宜宾段，落差将近六千多，水量丰富，水流急，因而在长江流域上游地区，水能资源很丰富，人们再次修建了众多水电站用于发电。

在整个实验讨论操作过程中，学生们对于实验原理、实验操作的积极性极大，其中龚培杰、陈虹宇、祝汶旭和范猷柚等同学，表现优秀，积极参与到了实验过程。