悦读阅美，家校同行——第五小学“全民阅读”之“家长阅读”（二）

奔跑的鸡大腿

孩子

妈妈

老师

父母

家长

教育

学习

本书

我们

自己

　　为全面落实教育中心《“区域性推进阅读”活动实施方案》，为了在全校范围内营造全员阅读的浓烈氛围，使阅读由人治的“柔性”转变为制度的“刚性”，努力打造具有学校特色的阅读方略，使阅读成为链接老师与学生，孩子与家长，学校与社会的桥梁与纽带，使广大党员干部、全体教师、家长 、孩子“爱读书、会读书、善读书、读好书”，进一步 推进“书香校园”“书香班级”和“书香家庭”的建设，提升第五小学办学水平，办人民满意的教育，特制订此方案。

《好妈妈胜过好老师》读后感

501班 何一平家长

看完这本书之后，感触极深。独特的看法，尹老师深刻的笔触，道出了很多关于教育的看法。
就如尹建莉老师之言，孩子都是一块璞玉，他的成长需要很多的雕琢，而雕琢这块璞玉的人就是与他最亲近的人。其实妈妈在孩子的教育成长过程中起着无比重要的作用，妈妈是跟孩子最亲近的人，也是跟他们在一起时间最长的人，虽然父亲的作用也很重要，但是跟妈妈相比，妈妈对于照顾孩子更为细腻，更为照顾的周全，孩子的成长过程中最爱人的也是妈妈。
我觉得妈妈是孩子最好的模仿对象，有的时候妈妈也是给孩子信心的最好对象。妈妈的一言一行，一举一动都被孩子看在眼里，孩子都在模仿着。首先尹健莉老师她自己本身就是一位好妈妈，书中她也是用自己的案例在告诉我们怎么样才能做一位对孩子有帮助的好妈妈，虽然也有可能迷茫的时候，但她还是很努力，很坚强的去克服了，成功的向我们展示了一个好妈妈的力量。最为映像深刻的就是关于圆圆打针的时候，孩子们小时候最怕的事就是打针，每当孩子们听到要去打针的时候，也是不情不愿，会哭，会闹，圆圆也跟大多数孩子一样，害怕打针， 去医院也会哭，也会闹，这个时候就需要妈妈的力量，尹健莉老师选择耐心的去跟孩子解释，为什么要打针，打针一点也不疼的就像蚊子叮一下那样简单。其实孩子会惧怕打针，有的时候是因为孩子给不了自己信心，尹健莉老师就一直在鼓励着圆圆，你一定行，慢慢的圆圆开始接受，也不再抗拒。相信打针也是很多家长比较头疼的事儿，每个月要打的预防针，生病的时候要打的退烧针，挂水的时候要打的针，每次要打针的时候孩子哭的总是那么的让人受不了， 很多的妈妈肯定是一开始也是非常有耐心的去哄着自己的宝宝，可是宝宝如果还是继续哭闹，妈妈就会失去耐心，语气中可能就会略带严厉，妈妈们常常忘记了宝宝会抗拒，是因为宝宝没有勇气，妈妈也忘记了要给自己的宝宝带去鼓励，让他们有勇气面对。尹健莉老师就给我们很好的上了一课，不管是已经做了妈妈的，还是正准备做妈妈的人，这本书对于我们都有着非常深刻的映像。因为是通过自己发生的事儿，把自己当成案例写的，特别会给人感触，也特别容易让人接受，看起来是真实可靠的，而不是纸上谈兵，不牢靠。
孩子的成长过程也需要妈妈的陪伴，很多的妈妈也是忽略着这一点，觉得孩子的成长自己的参与无关紧要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的内心，这些不关心对孩子有很大的影响。其实孩子特别的依赖妈妈，他们需要妈妈的陪伴，他们需要妈妈的鼓励，需要妈妈给他们信心，妈妈的这一角色真的对于孩子来讲特别重要。有一些妈妈就始终没有注重到这个问题，我希望大家都可以好好的去看看和本书，可以给你很大的启发，你会收获很多的东西，你也将会有很大的改变。

《教出乐观的孩子》读后心得

304班 李纪成家长

读书，一直在进行着，持续不断。近段时间一来，我读了马丁.塞利格曼的《教出乐观的孩子》这本书，感触很深刻，这是一本被称之为“积极心理学”的一本书。一个孩子的心理健康发展真的很重要，与家庭教育密切相关。
本书的目的实在教导父母、老师及如何教会儿童习得性乐观，我从中学习，从中受益。在当今这个快节奏，充满竞争的社会环境里，作为父母的我们时时刻刻充满了焦虑。更多的是去关注孩子的成绩，今天学的怎么样？今天测试了吗？别的孩子学了什么什么特长，我们也报一个吧等等类似的问题，而往往忽略了孩子的心理健康教育。当我们的孩子出现胆小不敢表达内心的想法、不和强势的孩子玩耍、做错事情时不敢说等等时，我们除了说服他，呵斥他，命令他，再无其它，弱小的他只能顺从和接受。
有时候我都在反思和自责，父母的生活、工作、其它方方面面复杂的情绪没能及时控制，有意无意转加给了孩子，对他们极为不公平。当脾气一来看到孩子磨叽、调皮、注意力不集中时，对孩子一味的呵斥和训斥，造成了得孩子胆怯，不自信，甚至陷入消极状态。当有一天，我发现孩子不再是小时候的那个活泼开朗，见人爱说爱笑，拉着你总是一连串的问题反复问“为什么”时，我才知道那个大胆爱说、活泼开朗的孩子不知何时被我训到哪了？
马丁.塞利格曼指出，乐观需要从小培养，而悲观是从失败的无助中习得的。作为家长，要善于为孩子创造征服的机会，让孩子在征服感中体会成功的快乐并增强应对挑战的自信心。在孩子成长过程中有很多他们认为困难的事情，我们不能站在我们的视角去看待这些我们认为很简单的事情，我们应正确引导孩子正确看待这些困难，这个过程中作父母的我们要有耐心和智慧。乐观的传递需要温暖与热情的气氛，无条件的爱但有条件的奖励，这都会增加孩子生活中的乐观性。爱孩子，不是高高在上的管束，而是用眼睛看，耳朵听，用嗅觉，用触觉，用味觉去给予有温度的爱。父母必须有意识的改变和完善自己，给予孩子全心全意的爱，在幸福的家庭中孩子才能发自内心的快乐，性格乐观，抗挫能力强。
日常生活中，正确的对待孩子犯得错误，批评讲究方法，不是去指责孩子本身，而是引导其认识到这件事情错哪儿了，他的特殊行为带来了什么结果。批评准确，就事论事，不涉及其他，让其学会承担错误的责任。
携子共同成长！作为父母要不断努力学习和积极进取，更要学会去引导孩子，这样也许我们能给予他一种积极向上的能量，给予他们一种对生活强烈的渴望，给予他们而对挫折时的勇敢和坚强。言传身教，继续努力不断学习，带给孩子一个幸福、健康的人生。

《教出客观的孩子》读后感

402班 赵恩欣妈妈

在前几天，我读了《教出乐观的孩子》，我受到了深刻的感触。书中对习得性无助与习得性乐观这两个心理学概念的阐述和分析给我留下了深刻的认识，我对书中有关乐观的解释风格和如何解释产生了浓厚的兴趣，特别是书中提到的关于批评的正确方法，使我的内心感触很大。
当读到“任何时候当你发现孩子有错时，如果事实允许，那么着重于特定及暂时的个人原因，避免责怪孩子的个性和能力时。”时，我的内心触动很大我。我认为把批评当作重要教育手段的我们，更应在此方面小心谨慎。面对一个犯错误的孩子，首先要同情和理解孩子犯了错误，而不是说教，侮辱，泼冷水。其次是当进行乐观解释的时候，一定要基于事实，建立在吹嘘和夸大基础上的解释反而会适得其反。再次，当孩子有了某种问题需要改变时，不要把这些问题夸大成为一种永久性的问题。我们知道错误是极好的学习机会，当孩子给我们带来挑战时，我们要以积极的心态看待，当成一种学习的机会，因此，当孩子犯错时，对他的批评应该恰如其分，要让孩子知道错在哪里，知道如何改正。
如果没有把握好批评的度，有些不当的批评。不但会使孩子的心灵受到创伤，甚至还可能影响孩子成年后的人格特征，造成孩子一辈子无法挽回的损失。

《妈妈胜过好老师》读后感

403班 高银欣的妈妈

这学期通过学校推荐我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书尹老师教育孩子的方法和对教育的理解给了我很大的触动。
这本书让我学习到尊重孩子，保护孩子是我们每一位家长的天职，很多家长也是这么做的。尹老师给孩子很多锻炼机会，相信自己的孩子。可以独立完成一切事情，但是我有时候却觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行了，导致孩子几乎除了学习什么都不会干。
书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”教育孩子是一门永远学不完的功课。作为一个妈妈，我越来越觉得自己力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
通过这本书我明白:如果不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心!勇敢的放手，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母，老师给孩子最珍贵的礼物!

《不输在家庭教育上》读后感

                         502乔冠鑫妈妈

为什么孩子不听话?我总是为他着想，而他却不领情?为什么孩子不能按我铺设的路走？为什么越来越叛逆？凡事跟我对着干……”诸多这样的问题时刻困扰无数的父母。
　　面对各种各样的问题，许多父母束手无策，教育也出现了偏差，父母与孩子之间的代沟也越来越大，不知如何教育自己的孩子，如何让自己的孩子也成龙成凤?非常欣慰的是老师推荐这本《不输在家庭教育上》，看到它犹如在茫茫大海中看到了灯塔，为做父母的我们指明了方向，它从各个方面阐述了孩子教育的方式方法，使我在困惑面前看到了希望。
    通过这本书的系统学习让我茅塞顿开，感慨很多。这本书用了很多贴近我们生活的事例，从各个方面讲了家长应该怎样教育孩子的实例，对我的协助很大，在我对孩子今后的教育方面起了很大的引导作用。这本书对我的感慨最多，非常好，千教万教教人求真，千学万学学会做人。指导孩子做人，比拿到名牌大学的文凭更重要。一撇一捺，复杂的两笔，构成了一个“人”字。教孩子做人就是让孩子具有立身处世的根本道德品质。这是孩子一生成长发展的人品保证，学会做人是孩子成长的根本。
通过系统的学习本书，使我明白家庭教育的重要性。首先，要为孩子创造一个良好的生活、学习环境。试想，如果父母三天两头的吵架，孩子会有好的性格吗?俗话说“父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样与表率”，如果孩子生活在一个有爱、温馨与和谐的家庭，对孩子性格的塑造是非常有益的;如果父母能够认真学习，潜移默化中，不用父母念叨，孩子也会主动学习，所以父母一定要以身作则，为孩子做一个好的示范。一旦好的习惯养成，对孩子一生都会大有裨益。
　　在当今时代，影响孩子操行构成的因素日趋复杂。但在孩子的品德构成过程中，家庭教育的作用不可低估，家长的品德行为标准在相当大的程度上决定和影响着孩子的行为原则。
      让我知道了我们做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断提高本身的素质，更新家庭教育观念，把握迷信的家庭教育知识和方法。我们深深体会到:父母应该协助孩子，让孩子学习做人做事，让其不断完恶人格操行。人格操行的养成是一个极端漫长的过程。对真善美的执着追求、炽热的热情、耿直的情怀，永远是我们家长的人格力气。我们要求孩子憨厚、真诚、自然、老实、耿直、残忍，本人首先要做到。正仿佛德国教育家福录·贝尔说的:孩子的命运是把握在父母亲手中的。

　　让我们做家长的共同携起手来，一切为了孩子，为了孩子的一切，托起明天的太阳，铸就孩子的幸福人生，铸就中华民族美好的未来。

勇敢的放手给孩子独立的生存能力

----《好妈妈胜过好老师》读后感

学校推荐了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书中尹老师教育孩子的方法和对于教育的理解给予我很大的触动。
尊重孩子保护孩子是我们每一个家长天职，很多家长也是这么做的，家长给了孩子很多的爱和关心，很多家长为了孩子做的更多，只要求孩子能考到一个好成绩，但是很多家长却让我们的父母失望，应试教育下的家长有很多的无奈和无助，家长痛苦孩子更痛苦，我也曾经看过一些关于学生的书，看到很多人的研究学习是孩子的本能，为什么会如此痛苦呢？
老师的孩子在上学的时候，尹老师就告诉自己学习是孩子自己的事，自己要保护孩子学习的机型，所以在作业上尹老师告诉圆圆写作业是为了巩固和提高学习过的知识，如果感觉都没有问题了，有些作业是可以不用写的，有时候为了给老师检查他会帮助孩子写作业。孩子的学习激情是多么重要呀，可是我们的家长却忽视了这一点。如果孩子没有快乐童年，很难想象他们将来如何能快乐的起来。
学习是孩子自己的事儿，相信这一点没有孩子能感觉得到自己考不好，爸爸妈妈比自己还要急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子是否能出去玩，决定孩子们是否可以得到自己心仪的礼物，在孩子眼中父母的爱是有条件的要求成绩的，这样的孩子将来如何能懂得感恩，如何能对父母有孝心。
在书中有这样一个场景对我感触很深，圆圆不想写作业，作业写的很乱，尹老师没有像其他的父母一样让孩子重新写，而是告诉他，如果你不想写作业，那么你就没收你写作业的权利，我们的家长有很多时候不敢这么做，孩子作业写不完，家长比孩子自己还要着急，需要我们家长自己冷静一下。想想为什么？
家长要给孩子锻炼的机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事情。
勇敢的放手给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母老师给孩子最珍贵的礼物。

《好妈妈胜过好老师》读后感

某天，儿子的爸爸送给我一本书。
“好好看看吧，你总是唠叨别人家的孩子是怎样出色，可你的儿子却有那么多的缺点。反思反思吧，那优秀的孩子是人家妈妈培养的……”
我不明白什么是“爱无痕“，直到那天我看了《好妈妈胜过好老师》这本书，才真正理解了爱的教育原来是随风潜入夜，润物细无声……
《好妈妈胜过好老师》是一本关于如何进行家庭教育的书。家庭教育对孩子的一生影响深远，正如书中所说:“不是所有成为父母的人都会做父母。“尹建莉老师是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。书中字里行间都能让我感受到尹老师女儿乖巧懂事、快乐健康、成熟自立，我又能强烈地感受到女儿所拥有的一切绝非天姿，而是都来自于这个细心又有智慧的妈妈的爱无痕教育。
看这本书，我受益匪浅!
教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，不是有那么一句话“细节决定成败”吗？孩子不是为了“成才”活着，孩子是为了“快乐”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。这让我深深体会到只要我们真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都有可能被塑造成为优秀的人才。
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，当我的儿子在生活、学习中出现了这样那样的问题时，我总是责问孩子的错误：
“你怎么就不能把字写工整，要不就撕了重写！”
“赶快去写作业，别磨蹭了！”
“你总是丢三落四的，什么时候就把自己也弄丢了！”
是的，我已然认识到了问题的存在，却没有尹老师的细心和耐心，没有真正地和儿子平等对话，而是居高临下，命令责问的语气，蛮横强硬的措施。试问，又会有哪个孩子愿意天天在逼迫的生活中度过童年呢?孩子从出生可谓就是一张白纸，父母在孩子小时候多付出一些辛苦，多付出一些爱，培养他们健全的人格，力求把这张白纸涂的五彩缤纷。孩子是父母的一面镜子，孩子的言行举止折射出来的是父母为人处世的态度。
怎么能用笨重的锄头来雕琢那一块块精美的玉器呢?培养孩子良好的学习习惯，我们做父母的要学会把精力放在培养孩子自主学习和独立意识。现在的孩子大多数是独生子女，孤寂没有寄托是他们的共同点，可以给他们找一个永远的朋友——书，让阅读成为孩子生活中的必需，“书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运!
“花无重开日，人无再少年。“孩子的童年将一去不复返了，让我们做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快乐的童年。

《好妈妈胜过好老师》读后感

504班 李宜宸

上学期，在一次偶然的机会，我有幸拜读了尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》这本书，真的是一本难得的家教读本。作者即使妈妈，也是好老师，书中的内容既能直面教育的问题，又能深入地思考，有教育观念，更有教育智慧，让我受益匪浅。
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
该书通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。把我们一般家长经常会认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。而通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉家长们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品的是正确的工具。
每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。
有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法。
另外作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”,被“魔杖”点中的孩子学习能力强。
书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观点鲜明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。
培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。

乐观是幸福的源泉

——家长的顿悟

作为孩子的父母，我们该如何才能教出乐观的孩子？这是关系到孩子一生幸福与否的关键问题。
积极心理学之父马丁·塞利格曼在《教出乐观的孩子》一书中指出，很多父母不但没有教出乐观的孩子，反倒提供了大量的悲观信息。塞利格曼认为“悲观的定义就是，在遭受挫折时滞留在任何最具毁灭性的原因中不能自拔。从本质上说，悲观是一种心灵防护方式，这种方式具有巨大而毁灭性的后果。”尽管不是每个悲观的人都是一般意义上的失败者，但是悲观情绪一旦成为习惯，就像慢性病毒一样，会滋生蔓延到生活与生命的每一个层面和角落，侵蚀掉一切可能的活力与阳光。
塞利格曼认为，为人父母需要基于孩子适当的批评，而批评的规则主要就是既要准确，同时又要在实际可能范围内去乐观解释。当读到“任何时候，当你发现孩子有错时，如果事实允许，那么着重于特定及暂时的个人原因，避免责怪孩子的个性或能力”时，我的内心触动很大，我认为把批评当做重要教育手段的我们更应在此方面小心谨慎。面对一个犯错误的孩子时，首先要同情和理解孩子们犯的错误，而不是说教、侮辱、泼冷水，其次是当进行解释的时候，一定要基于事实。建立在吹嘘和夸大基础上的解释，反而会适得其反；当孩子有了某种问题需要改变时，不要把这些问题夸大成为一种永久性的问题。
至今仍记得小时候曾经在一次音乐课上，因为跑调且唱的太大声，被音乐老师当众批评，"你不会唱就唱的小点声"，当时我觉得丢脸死了，因此后来很久很久都一直害怕上音乐课，更害怕见到那个音乐老师。还记得童年时候有一次过年，大人们在一起聊天，我在看电视的时候，不知道为啥剧情哈哈大笑，只记得因为哈哈大笑被我爹当众斥责，"笑那么大声，还有没有形象！"大致原话是这么个意思。自那以后，我在几乎所有的大人聚会的场合，大气不敢出一下，更是再也没有发表过个人意见。
这些成长经历的不解和疑惑，直到在后来阅读相关的书籍才得到开怀和释然。
如果我再回到小时候，我不会只懂得委屈的流泪，感觉自己很丢脸，一味沉浸在自己的难受当中。而是更要认真把曲子的音准学会，再大声的歌唱。因为我只是暂时跑调，而不是永远跑调；我只是学唱歌慢，不代表学所有都慢；我是影响了集体的音准，但老师要是能温柔地指出，而非用那样简单粗暴的方式批评，我也不会因此而不喜欢一个人一门课。如果我是那个老师，当然会有更好的办法既保护孩子幼小的自尊心，又能教会孩子唱的更好。现在的我也是一个女儿的爸爸，如果我的宝贝也犯了诸如我童年的错误，我也不会像那时的父亲那样，不问清红皂白就胡乱一通的发脾气，即便发现孩子哪里做的不对，也会等到客人散尽，再用她能接受的态度和方式给她指出来错误之处，以及应对之机。
作为好父母，如何才能教出乐观幸福的孩子呢？其实他们的“魔法工具”很简单，就是无条件的爱。而这种无条件又格外需要父母对自己童年与过往人生的直面，需要对孩子的陪伴。甚至可以说，成为好父母的关键是留出时间陪伴孩子，真正活在“当下”，与孩子一起享受生活的每时每刻。反观现在的社会，很多父母忙于工作与应酬，直到发现忽然一夜之间孩子已长大成人，这时才发现自己没有留下与孩子在一起的照片而感到遗憾万分。工作与应酬最直接的产出是金钱。显然，没金钱不行，但是陪伴是爱，爱比金钱更重要且无法衡量，具有不可替代的稀缺性，因此父母的陪伴、理解和关爱才显得更为珍贵。
孩子的第一任老师是家长，孩子的第一个课堂在家庭。为人父母，我们也是人生中的第一次，也会遇到许许多多家庭教育问题。引导孩子尽最大的努力，做最坏的打算。尽人事，听天命，让孩子们能以一种积极乐观的心态去坦然面对生活中的一切，让孩子们能幸福地生活，或许才是我们家庭教育的初衷。

培养孩子的品性与习惯比学习成绩更重要

——读《好妈妈胜过好老师》有感

402班付子胥妈妈

《好妈妈胜过好老师》一书是我在孩子还没上学的时候一位好朋友送给我的书，没想到的是，当我看完第一个小故事后，我就欲罢不能，放下手头一切工作，几乎一口气地把整本书都读完了。之后当有人需要育儿方面书籍的时候，我总是要把这书本做隆重的推荐。尽管后来也接触了其他一些育儿的书，但总体没有这本书留下的印象深刻。
这本书没有讲很多高大上的道理，而是通过作者自己家的小主人——圆圆身上发生的事来展开，记录了当时作为父母与孩子之间的对话，这些事是普通的不能再普通的小事，特别的熟悉，也正是因为这些故事也同样会发生在我们孩子身上，就特别看看别人是怎么解决这个问题的，也就吸引读者一口气读下去。
作者用他“润物细无声”式的爱培养了一个不光是学习好，关键是性格、习惯都特别好的孩子。几年过去了，作者孩子的学习成绩是什么样的我没有印象了，记忆最深刻的是孩子把自己总结的知识点无私地分享给其他同学、在优秀学生的评选中全班孩子都给她投票、和如何相处“坏孩子”、用心观察动植物等等。作为父母自然都希望自己的孩子成绩好，可是成绩好可能是一个表现形式，这就是为什么身边有些孩子小时候成绩挺好，可是越长大反而成绩越后退了，而有些孩子始终在不断进步。
在我读完这本书后第一感受是，作者培养孩子没有功利、虚荣心，她的目标是要培养一个品行端正、性格开朗、勇敢无私的孩子。我想孩子只要有好的品性和习惯，好成绩是自然而然的产物。因为工作原因，我也接触过很多优秀的人，我发现这些优秀的人身上也都有一个共同的特点就是谦逊平和，正直无私。
孩子在学校是平等地接受教育，为什么有的孩子成绩好有的孩子成绩不理想，关键是在家庭教育上。作为家庭教育的主体，我们确实需要从《好妈妈胜过好老师》这本书中汲取营养，端正心态，改进方式方法。
非常感谢这本书的作者给第一次做父母的我们提供的有益指导。

《好妈妈胜过好老师》读后感

《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。
通读全书，有几点给我的印象非常深刻。
第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。
第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。
在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。