观摩中学习 交流中成长——记海南省机关幼儿园园级科学课展示活动

秀英区教育研究培训中心

幼儿

科学

孩子

实验

活动

教师

老师

科学课

小班

探究

      为进一步提升我园教师的教育教学基本功，提高教师的业务水平，促进幼儿园保教质量的提高，更好地推进科学领域活动的深入开展，我园于1月3日开展了本学期副班教师科学领域集体课观摩教研活动。

　　活动由教研室王丹主任主持，活动前王丹主任介绍了科学领域对幼儿发展的重要性，各个年级组和分园在本学期都认真开展科学领域的教研，现在选送4名优秀的年轻教师向我们展示4节科学集体课，希望老师们认真听讲，保持安静，给孩子营造一个科学探究氛围，也在听课的过程中有所思，并填写评课表。

1⃣️ 大班科学《有趣的蛋宝宝》

执教教师：和风分园 郑雪梅

活动目标：

1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

2.幼儿在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3.有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。

教师反思：

       在课的构思方面：1、《指南》科学领域中提到，对于大班孩子能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如沉浮。2、在选材上贴近生活，水、蛋、盐都是我们生活中常见的用品。但是一定量的盐水能让熟鸡蛋浮起来，并且还有浮度的变化却是大多数孩子不知道的。而这次熟悉又陌生的活动能激发孩子探究的兴趣，在亲身实验中体会科学活动的乐趣。3、在活动中通过观察两杯水中鸡蛋的沉浮现象来激发幼儿兴趣，再通过操作、比较、实验等方法去帮助幼儿不断积累经验。孩子们在活动中也参与度高、对实验非常感兴趣。

       存在不足之处：1、上课时间的分配不够合理，在第一次实验的时间太多，导致后面的幼儿的反思和分享的时间太少了，老师在引导盐水的浓度上分析得不够透彻。应该多留时间给孩子思考自己的实验结果。2、实验中只有少部分的孩子完成了悬浮的实验，大多数孩子还在尝试，由于留有的时间太少，大多数孩子没有尝试到最后。3、材料的准备不够充分，实验中，孩子多余的水没有地方倒，导致桌面不够整洁有序。

2⃣️ 小班科学《神奇的彩虹糖》

执教老师：小五班 胡苗苗

活动目标：

1.初步感知彩虹糖在水中溶解的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2.能在实验之前大胆猜想和假设，尝试按照步骤进行操作，并注意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化所带来的惊喜。

教师反思：

1.对于小班幼儿，教师的提问要更加童趣化，贴合小班幼儿的认知发展水平。

2. 更加注重幼儿探究的过程，培养幼儿的科学兴趣，激发幼儿的探究欲望，而非关注实验的结论，对于小班幼儿，浓厚的探究兴趣的培养比结论本身更重要。

3⃣️ 中班科学《吹泡泡》

执教教师：中三班 陈妍妍

活动目标：

1.通过探索，把不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡。

2.在尝试中创造出不同形状的泡泡器。

3.体验探究活动的乐趣。

教师反思：

        平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。＂而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

      不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时侯可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

4⃣️ 大班科学《神奇的蛋壳》

执教教师：大二班 王圆圆

活动目标：

1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3.能简单记录实验结果，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果。

教师反思：

        本节活动下来，目标基本达成。孩子们通过实验发现鸡蛋的凸面比较受力极其原因，吸管的运用降低了实验误差。接着引出拱形在日常中的作用，让孩子们重点了解了拱桥结实耐用的原理。如果把孩子探索制作拱桥环节提前，加入孩子自主对比发现拱形比较受力，会更好。

　　四节优质科学课结束后在场的老师们纷纷畅所欲言，对四位老师的课进行点评，说出自己的建议。

　　分园劳主任也进行了点评，并提出几点建议：老师们上课前一定要了解清楚科学原理，根据孩子年龄特点和认知水平设计合适的环节；要围绕目标做好材料的准备，科学课一定要严谨。

　 王丹主任逐个点评了四位老师的科学课：郑老师条理清晰，建议再拔高一些，加入一些像死海等知识点；胡老师的彩虹糖这个选材很棒，但是目标二设定有点高，建议对于小班幼儿再降低一点难度；陈老师的课整体流畅自然，但是环节有点多感觉有点赶，建议减少一个环节让孩子钻研得更透一些；王老师上课非常沉稳，注重倾听孩子，建议在第一环节能更加推进孩子对凹凸面的探索。

　　最后钱园长也对本次活动进行总结，感谢四名老师的分享，四节课都各有亮点不再赘述，但是提出一些建议，也希望对所有老师能所帮助：

1.科学活动的材料准备一定要严谨，科学课的难度设计要有坡度，存在递进性；

2.不像小班，大班的科学应该存在对比观察，并进行简单的记录；

3.科学课的最后要给孩子分享该科学原理在生活中的运用，激发孩子对科学探索的兴趣；

4.成人的科学总是想要一个结果，但是对于孩子来说是在科学探究过程中发现的，不追求所谓的答案。

5、幼儿自制泡泡工具的环节科学让幼儿自主发现、创造、选择材料，体现幼儿的自主性。

        通过本次科学领域优质课观摩活动，老师们获益颇多，不仅收获了在科学领域教育教学活动中的好策略、好方法，也通过本次教学观摩活动促使大家相互学习、取长补短，从而有利于促进我园教师队伍的专业化成长，为今后的科学领域教研奠定了坚实的基础。