<h3>观察对象:柴方泽</h3><h3>观察时间:2020年1月3日</h3><h3>观察地点:活动场。</h3> <h3> 观察实录:踩跳跳球活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了操作技法。幼儿排队拿到跳跳球开始了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我闻声找去。原来是柴方泽小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走近说“我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。”他下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。<br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"> 他停下来给柴方泽示范，他听得蛮认真，一会功夫就会了，柴方泽身体不是很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。</span><br></h3> <h3> 急躁，不能控制情绪，应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。其次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢乐。<br></h3>