回眸2019，立足教研重实效；面朝2020，同心合力共成长。——秦凌云名师工作室2019年工作总结

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海港区秦凌云初中英语名师工作室

     一元复始，万物生辉；时光不居，天道酬勤。带着几许眷念，我们挥别了充实丰硕、绚烂精彩的2019年；怀着满满期待，我们又迎来了孕育希望、蓄积辉煌的2020年。值此辞旧迎新的美好时刻，我们感慨万千；瞻望前程锦绣，我们信心百倍。

    2019年5月成立秦凌云初中英语名师工作室以来，近半年多来的光阴倏忽已逝。一群真诚智慧的英语教师本着对英语教学的初心，追寻着简约朴实而又内蕴丰盈的英语课堂。回顾工作室半年多的工作，收获颇丰，促进了学生的发展，帮助了教师的专业成长，充分体现了名师工作室的能力和在学校教学研讨中的担当。本学年工作室做了如下工作：

一、 规范制度，构建机制
    统筹规划，科学规范。制定名师工作室三年规划，工作室成员制定了本人的三年发展规划等工作室制度。创建了“名师工作室公众号”和“名师工作室微信群”，总结、展示各项活动，开展网络在线互动式评课研讨、在线指导等活动。构建了主持人统领---组长携领---成员齐动---现场教研---在线研讨的三位多元的教研运行机制。

二、读书沙龙，丰厚积淀
    聚力主题阅读。专业阅读是站在大师肩膀上的吸纳与更新，能奠定教师的学术根基，影响其学科思维方式。本学年，工作室购买多种先进教学理念图书，要求成员研读2-3本教育教学相关理论专著，做好读书笔记并通过开读书研讨会，交流学习心得，互为借鉴，智慧共享。 三、多元培训，专家引领
    定期外出培训学习，借助专家引领，是拓展专业视野、增强专业素养、提升专业水平的有效路径。
四、实战研讨，帮扶共进
    聚焦课堂，围绕研究主题，“问题教学设计在英语过程性写作中的实践应用”进行了主题课例研讨活动，同时按照教育局要求，定期到薄弱学校送课与兄弟学校的教师共同研究，共同进步。半年来，我们通过四次课例实战研讨活动，达到了廓清思路，迭代理念，思悟策略，精进行为的研讨指向目标，同时把学科育人，立德树人融入我们的授课研究，丰富学生的认知视野，丰实学生的情感体验，传播我国的悠久灿烂文化，是英语学科教学承载的重要任务。
五、课题研究，专业成长
    聚焦课题研究，提炼常态教学中存在的弱化不足，困惑矛盾为研究主题，进行有计划的深入的探讨研究，对于教师专业化的提升大有助力。英语写作是学生语言学习，教师教学研究中存在的空白与薄弱之处。本学期借助了区级课题《问题化教学设计在初中英语过程性写作中的应用研究》，撰写开题报告，统筹设定研究计划，科学规范的进行深入研究，同时通过系列的课例研讨活动，让理论与实践进行对接，通过设计适切的、规范、科学的教学问题，融入到英语语言的过程性写作的过程当中，提高工作室成员问题设计与写作课的教学能力，改善学生写作能力偏弱的现状。
    工作室成立半年以来，我们工作室全体成员亦步亦趋、脚踏实地力行做到：“研读书籍、研学课堂、研究课题、研写成果”，每位成员都收获满满。学非探其花，要自拔其根。我们深知自己进步的空间还很大，我们勇于课改，不断创新特色高效的英语课堂的教学模式，逐步形成独具个性的教学风格与教育智慧，把教育教学研究意识植入我们的教育情怀与教育教学土壤深处，会用信仰的力量慧心思考，不忘初心，继续前行，厚积薄发。
 “心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”。相信我们工作室每位成员都会携手精进，至善至强。