<h3><p style="text-align: left;"> <font color="#9b9b9b">本学期我校一年段共开设10门拓展课程，包括英语哆来咪、童心童话、书海里的读写绘、童谣部落、玩转数独、智慧贴画、绘本趣读、童颜童画、趣味游戏、合唱。在以前开设的各类课程基础上，教师们开展有计划的学习活动，努力实现一切为了学生的发展，一切为了发展不同的学生的目标。</font></p><p><font color="#9b9b9b"> 我们的拓展课程结合学生的志愿选项，让学生自由选择，上课的教师基本上能做到督促和提醒学生准时参与，每位老师上课有教案，认真组织教学，对工作严格要求。教师们的教学富有特色和趣味性，激发了学生对学习的兴趣，拓宽知识面，让学生感受到了知识的探索性和趣味性。</font></p></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#333333"><b>《英语哆来咪》</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">指导师：苏忠振 曾李颖</font></h1> <font color="#9b9b9b">通过英语歌曲﹑游戏﹑动画﹑律动教学，让孩子们和老师互动，学会和同学合作，开发孩子们的胆量和潜能。提高儿童英语学习兴趣，创造活泼有趣的英语学习氛围，让孩子体验到英语学习的快乐，英语的学习也会更轻松自如。儿童英语歌曲，不仅语感更好﹑发音更标准﹑语言更流畅﹑听觉更敏锐，把枯燥的词﹑句的英语学习变成愉快的儿歌学习。</font> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《童心童话》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：陈华霜 陈伟</font></h1> <font color="#9b9b9b"> 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。<br> 《童心童话》课程的实施能培养学生的语言表达能力、想象力、并激发学生创造的潜能。通过品读童话故事中人物性格的鲜明对比，还能让学生得到真、善、美的熏陶，提高学生的语文素养。<br> 本课程秉持以下理念：走进童话，丰富自我。通过《童心童话》课程的学习，让学生广读童话故事，由听到讲 ，让内向的学生敢于表达。让学生参与表演，创编童话故事，由演到编，让学生感受走进童话的乐趣，培养创新能力、合作意识。</font><br> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">《书海里的读写绘》</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">指导师：郭必助 郭海双</font></h1><div> </div><div><div style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><font color="#9b9b9b">我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成。</font></div><font color="#9b9b9b"> 结合传统节日开展绘本展示活动，实现亲子共读。平时注重教师的教学措施、方法的研究，并定期开展教学研讨活动。做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。</font><br></div> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《童谣部落》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：李越 李雪雪</font></h1> <font color="#9b9b9b"> 儿歌童谣，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。内容多反映儿童的生活情趣，生产知识等。词句音韵流畅，节奏轻快，易于上口。<br> 儿歌童谣语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于儿童吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助儿童矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。</font><br> <h1 style="text-align: center"><font color="#333333"><b>《玩转数独》</b></font></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：林华国 潘文杰</font></h1> <font color="#9b9b9b">数独，是一种以数字为表现形式的益智休闲游戏，起源于中国数千年前的河图、洛书；而数独一词源于日本，意思是“只出现一次的数字”，如今数独已经发展成为一种风靡全世界的益智游戏，拥有上千万的爱好者。数独能够全面锻炼人们的逻辑思维能力、推理判断能力、观察能力。所以在我国渐渐风靡起来。其规则简单，容易理解且适合各个年龄段的群体。数独虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。</font> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《智慧贴画》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：林盈盈 李甜甜</font></h1> <font color="#9b9b9b">贴画作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴画的材料随手可得，许许多多可能就是垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中就能变成一件精美绝伦的工艺品。从这一点上来说，在远古时代以来，人们从来没有放弃这种努力，在代代相传的过程中，它愈来愈美、愈来愈成熟。贴画它的特点是"贴"，贴的组合体现了美的时空、体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。<br> 贴画是对小学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是学生对此非常感兴趣。</font><br> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《绘本趣读》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：王萍萍 刘胡</font></h1> <font color="#9b9b9b">绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能，培养孩子良好的道德品质和行为习惯。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。本课程，教师带领孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图读故事，并在整本书阅读中摄取特定信息，感悟和回味文字图画的语言美、形象美、情感美、意蕴美，并进行语言文字训练和迁移模仿。</font> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《童颜童画》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：叶玲玲</font></h1> <font color="#9b9b9b">创作是一种高智能的活动，本课带领孩子们走进创作的空间，领略创作的乐趣。提高学生大胆表现、敢于体验的创作意识，进一步推进学校美术教育工作，传播美术知识，培养创作精神，提升学校综合实力，让丰富的教学内容带给孩子们对美术创作的无限热爱。</font><div><font color="#9b9b9b"> 通过在学校开展该课程，不仅能发展学生的创新思维、创造能力，而且通过小组合作、自主探究学习的形式，使学生的合作能力、集体协作精神得到发展。培养和激发学生对美术的学习兴趣，感受美术创作的魅力，积极主动地掌握基本的绘画和创作技巧。</font><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div></div> <h1 style="text-align: center"><br></h1> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">《趣味游戏》</font></b></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">指导师：徐贤棒</font></h1> <font color="#9b9b9b">趣味游戏以培养学生团结合作、自信、阳光的面貌为指向，通过多种方式启发学生在创新、合作、协调中游戏。在游戏过程中增强学生体质，激发学生运动兴趣，提高学生的综合实践能力。</font><br><br> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">《合唱》</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">指导师：张晶晶</font></h1> <font color="#9b9b9b">合唱是一种表现力最丰富的演唱形式，它具有高雅的，美的欣赏价值。这种演唱形式要求在歌声的力度、速度、色彩和感情上的高度统一。合唱能培养少年儿童相互理解，互相合作，服从指挥的思想品质和集体主义精神，并且通过介绍祖国和世界文化宝库中的精品，让学生通过自己的演唱，亲自体验这些精品的光彩和艺术价值，从而提高他们的审美能力，在合唱艺术社会背景中自觉抵制不健康文艺的侵蚀。</font><br> <h1><font color="#b06fbb">编辑：叶玲玲</font><div><font color="#b06fbb">资料整理：一年段各课程负责老师</font></div></h1>