好奇心

琳子

　　好奇心是人类与生俱来的，是个体对新奇、未知的事物趋近并探究的倾向性。幼儿期是好奇心表现最为丰富的时期，孩子对新奇、强烈、富于运动变化的事物充满好奇。

　　如果能把握住这一关键期，充分激发和培养幼儿的好奇心，必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。

　　好奇心是个体遇到新鲜事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。它作为一种优势心理过程，驱动个体主动接近当前刺激物，积极思考与研究。

　　人都有好奇心，对新鲜的事物和现象有着想去了解和探索的本能。幼小的孩子更是如此，由于他们的生活经验较少所以他会觉得身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，他们会对那些新鲜的事物和现象充满好奇，这宝贵的好奇心驱使他们产生智慧的火花，更是促使他求知的原动力。

　　好奇心对幼儿的成长、注意力的培养以及各种良好品质的形成和发展起着重要而积极的作用。

　　在生活中，有很多家长把孩子的好奇心作为破坏性行为和顽皮的表现，或严厉斥责或置之不理。殊不知，这正是孩子通过他的破坏行为在探索、检验自己的异想天开的想法。这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。有的家长不太了解孩子的这种好奇心理。

　　当面对窗外的风雨雷电时，他便会问他的爸爸妈妈，为什么会打雷打闪，为什么会刮风，为什么会下雨呢？简直就是十万个为什么。面对这一连串的问题，成人往往会表现的很不耐烦，这样一来孩子就不敢再提出问题，也就抑制了孩子好奇新的发展。

　　我们的幼儿有着和科学家一样强烈的好奇心和求知欲。既然如此我们又怎能泯灭孩子的这种天性呢？

　　所以说不管孩子提出的问题有多么的幼稚可笑我们都不能置之不理或者讥讽他们。而是应把握机会培养和激发孩子的好奇心，让这种天生的优势心理真正作用与孩子的成长。