研韵飘香香如故，拾阶而上共成长

⁽⁽ଘ蒙濛ଓ⁾⁾

学生

老师

课堂

语音

英语

刘老师

阅读课

研修

故事

成长

-----记英语备研组研修团队汇报活动

        2019年12月5日，在飘着小雨的初冬，宝塔小学全体英语组老师齐聚多媒体教室，拉开了本学期备研组研修团队汇报活动的序幕。本次团队汇报活动历时三周，由刘璐老师、黄莉老师、蒙敏老师三位老师分别呈现阅读课、对话课、语音课三种不同课型的课堂，通过她们对不同课型的精彩设计，体现了宝塔小学全体英语组老师在本学期研修路途上的成长。

   以教促研，让阅读课绽放不一样的美

         汇报活动在刘璐老师的阅读课《Hobbies and jobs》中展开，她给我们带来一堂不一样的阅读课。在开课的时候，刘璐老师就渗透了本课的主题：爱好与职业，通过对照片中的同学提出What’s his hobby?和What does he want to be?这两个简单的问题，让学生整体了解到了爱好与职业的关联。刘老师看似在以问题导入新课，其实也是在为这篇文章的学习做一个铺垫。

         更加新颖的是，在阅读前，刘老师让学生观察图片,并让学生针对图片提出问题，这个时候，学生踊跃发言：What’s his name? What’s his hobby? What does he often do?...就是这一个小小的环节，让全体学生参与课堂，思考问题。改变了以往老师提出问题、学生找答案传统模式。

         一堂课下来，学生通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概，并在最后完成有意义的仿写活动。同时，刘老师引导学生能从不同角度认识职业，让学生明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。让梦想的种子在学生心中发芽。

        课后，英语组全体老师对刘老师的课做了评课。并通过对如何上一节更精彩的阅读课的探讨，让我们在以后的课堂上有了框架。这一堂课使我们的研修更有成效。

全体英语组老师对刘老师的课进行评课，万校长做总结发言。

以教促学，让对话课走近生活

        紧接着的第二个星期，黄莉老师为我们带来了一堂对话课教学。她授课的内容是六年级上册《How do you feel?》的第一个课时Let’s try & Let’s talk。通过老师扎实的基本功和漂亮的板书设计，一下子就将学生吸引进了课堂。然后以《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》等学生熟知的动画引入自然地过渡到本课的背景材料《Mr. Black》。让整片对话走近学生的生活，从而让学生学习重点句型和词组，并掌握它们。

        这一堂课，黄老师也进行一些尝试.例如让学生根据音标尝试认读新单词；根据课文的录音划出课文的节奏，培养学生良好的英语阅读习惯和正确的语音语调。把培养良好的学习习惯渗透在整个课堂，让学生学习本课知识的同时，也掌握了一定的学习方法，以教促学，让学生和老师共同成长。

借助绘本，让语音课堂更加有趣

        活动的第三周，蒙敏老师上了一堂生动有趣的语音课《ou的发音》。

        语音作为语言学习的基础，在英语教学中有着显著的作用，有利于学生英语综合素质的发展。但是一直以来，语音是我校学生的弱项，在考试中失分最多的题目就是语音题，语音教学也是令我们老师头疼的课型。本年度，结合县教研室下发的研讨主题，并针对我校语音教学这一弱项，我校英语学科研讨主题为《小学英语语音教学的研究与实践》。

        蒙老师的课堂以歌曲《A is for apple》导入，为学生创设了语音环境。然后为学生介绍了一个故事《Mouse in the house》，让学生初步感知ou在单词中的发音，并了解故事内容。随后，她设计了Let’s chant、Let’s spell、What’s missing？等多个活动，让学生掌握了ou的发音，并初步训练了学生见词能拼的能力。整个课堂中，学生敢于拼词、乐于拼词。

        在完成书本上的任务之后，蒙老师让所有学生回到开课时的故事《Mouse in the house》，借助手上的绘本尝试着进行阅读。这一拔高训练锻炼了学生拼读的能力，也激发了学生阅读的兴趣。以故事开始，用故事结束，让这一个有趣的故事贯穿于整个课堂。

        研韵飘香香如故，拾阶而上共成长，通过每个学期的研修，我们每一位老师在授课中磨炼、在听课中发现，在评课中共同成长。路漫漫其修远兮，我们要用更多的时间研讨与成长。