五十班12月份学习记录

萍水相逢

2019年12月2日

作为中国传统文化中一块重要的瑰宝，古诗词从古至今都是语文教学中重要的组成部分。尤其在当前素质教育背景下，小学语文更加注重古诗词教学，通过古诗词诵读提高学生的文学素养和综合素质。学习没有速成法，但是有规律可循，有哪些方法可以帮助孩子提高古诗背诵的效率呢？12月2日家校共育平台邀请了李玮老师为您带来精彩分享：积跬步，至千里——小学阶段古诗背诵小技巧。

刘浩帆妈妈心得

“积跬步，至千里” 家庭教育讲座心得

"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，

更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人得到升华。李玮老师针对小学生诵读古诗词的好处及方法给大家做了详细的讲解与指导，让大家受益匪浅。

诗的好处，是终生受用的。一，有助于塑造人格。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。二，有助于激发阅读兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。三，有助于提高写作能力。优美的语言，可以丰富孩子良好的语感，古诗词中所描绘的自然之美，人性之美，哲理之美，更有超越常人的思想之美，从而提高其审美能力，得到精神的一种提升！对文章的立意很有启发。

此外，经常背诵古诗文还可以增强孩子的记忆力；扩大孩子的知识面；提高孩子的审美能力；培养孩子的耐性和长性坚持学习无形中培养了持之以恒的精神；培养孩子的爱国情操等。

古诗文是中华民族的文化瑰宝，凝聚着中华民族的智慧，闪耀着中华民族的善良、坚强和浪漫。而背诵是学习古诗文的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。虽然古诗文难背，但还是有一些方法可寻的。

思维导图法：一支笔，一张纸就可以把一首古诗绘制成一张色彩鲜艳，形象生动的思维导图，在孩子们的绘制过程中，利用大脑对图形更持久记忆的特性，通过回忆该古诗词的思维导图，让孩子学背古诗词既容易又记得牢的效果。

二，关键词记忆法：包括抓住支撑联想的关键性动词，抓住首尾词句，抓住生僻字或易错字，抓住对称字等。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。关键的字就像是一个渔网，渔网里面还有绳子打结儿的地方，那些关键的点你提起来，所有的其他的点就能体现，这个叫纲举目张。

三，趣味读背法：包括分角色背，对仗背，古今互译背，接力背，挑错背，配乐背等。

四，模拟情景法：生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时候。“明月松间照，清泉石上流”，这情景简直是一个活的画面。

诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。

12月10日

　　书能启智，能强化人的记忆力、增强人的理解力、形成独特的表达力。课外阅读是伴随孩子一生的修行，可以让孩子在修行中概览芸芸众生，在众生之中窥见不同灵魂的精彩，在窥探不同的灵魂之上寻得自己的精神所求。然而许多孩子在课外阅读时存在浅层次“放羊式”的课外阅读现象，付出了时间却收效甚微。家校共育平台邀请了吴家翠老师为我们带来精彩分享——如何有效进行课外阅读。

吴国华妈妈心得

小学生阅读能力的提高，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感。同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。那么如何提升小学生的课外阅读能力呢?针对这个问题，我想谈一谈自己的几点体会：

一、激发课外阅读兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师，是开启知识大门的钥匙。”因此，要提升小学生的课外阅读能力，作为家长就要从激发孩子的阅读兴趣出发，让孩子在兴趣的引领下进行高效的阅读，从而丰富学生的情感体验，激发孩子的阅读热情，提升学生的情感素养。

二、读练进行有机结合

假若孩子在语文阅读中只是体会与感受，或者只是一味地进行阅读，那么，孩子样会缺乏相应的阅读能力。因此，要将“练”放在一个重要的位置。在课外阅读的过程中，要让“读”和“练”进行有机的结合，在课外阅读过程做到以读为本，读练穿插进行，才可以让孩子根本上积累语言，从而体会其深层次的语境。这样才能够从根本上深化阅读教学的有效性。

三、辅导做好读书笔记

正所谓：“好记性不如烂笔头。”想要加深自己对阅读过文章的记忆，很多时候也是需要拿起笔来多记一记的。做读书笔记的类型有很多。

1．摘抄好词句。在阅读的过程中，可以把自己喜欢的句子写下来，多读读，多看看，多背背，在以后的写作过程中也许就能用到了。

2．写读后感。在读完一篇文章之后，往往会有很多的情愫在我们的脑海里产生。这时，把它们写下来，就可以有效地加深自己对文章的理解。

3．做阅读笔记。可以是针对书本中深感触动的词句谈谈自己的体验感受；可以是概括书中故事的主要内容等。教师根据阅读笔记帮助孩子找出阅读中存在的问题，养成正确的课外阅读方法。

吴兆慧妈妈心得

小学生阅读能力的提高，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感。同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。那么如何提升小学生的课外阅读能力呢?针对这个问题，我想谈一谈自己的几点体会：

一、激发课外阅读兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师，是开启知识大门的钥匙。”因此，要提升小学生的课外阅读能力，作为家长就要从激发孩子的阅读兴趣出发，让孩子在兴趣的引领下进行高效的阅读，从而丰富学生的情感体验，激发孩子的阅读热情，提升学生的情感素养。

二、读练进行有机结合

假若孩子在语文阅读中只是体会与感受，或者只是一味地进行阅读，那么，孩子样会缺乏相应的阅读能力。因此，要将“练”放在一个重要的位置。在课外阅读的过程中，要让“读”和“练”进行有机的结合，在课外阅读过程做到以读为本，读练穿插进行，才可以让孩子根本上积累语言，从而体会其深层次的语境。这样才能够从根本上深化阅读教学的有效性。

三、辅导做好读书笔记

正所谓：“好记性不如烂笔头。”想要加深自己对阅读过文章的记忆，很多时候也是需要拿起笔来多记一记的。做读书笔记的类型有很多。

1．摘抄好词句。在阅读的过程中，可以把自己喜欢的句子写下来，多读读，多看看，多背背，在以后的写作过程中也许就能用到了。

2．写读后感。在读完一篇文章之后，往往会有很多的情愫在我们的脑海里产生。这时，把它们写下来，就可以有效地加深自己对文章的理解。

3．做阅读笔记。可以是针对书本中深感触动的词句谈谈自己的体验感受；可以是概括书中故事的主要内容等。教师根据阅读笔记帮助孩子找出阅读中存在的问题，养成正确的课外阅读方法。

因为是母语，孩子们从小耳濡目染，不少家长和孩子会觉得语文很简单。然而入门容易修行难，相较其他科目，语文反倒是提分较慢的学科，想真正学好并不容易。要想帮助孩子学好语文，在小学阶段，教师和家长可以指导孩子学会使用适合其自身的学习策略，从而有效地提高孩子语文学习的效率，帮助孩子成为一个爱学、会学、善学的人。2019年12月16日）晚八点，家校共育平台邀请了丁岚老师为您带来精彩分享——小学语文学习策略及应用。

闫涛伟妈妈心得

《小学语文学习策略及应用》学习心得

通过学习丁岚老师讲解“小学语文学习策略”我深受启发，认识到自己在教育孩子中存在的问题。

学习者为提高学习效率和效果，有目的有意识地掌握有关学习过程的复杂方案，使学习者在学习活动中采用的有效的学习程序规则，方法技巧以及调控方式有认知策略，元认知策略，资源策略。

孩子应该在平常的习惯中养成说普通话说话文明得体的习惯，勤查工具的习惯，阅读优秀课外书的习惯，圈点批 注的习惯，勤思考爱质疑的习惯，记日记的习惯，反复修改文章的习惯等。

课外阅读操作步骤，第一步预览，第二步设问，第三步阅读材料，第四步进行反思，第五步背诵，第六部回顾。并且学会列提纲，主要内容，中心思想，结构安排。

因此为了我们的孩子能够提高语文的水平，我们家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。

学生课业多、课程难是我国基础教育的基本事实，历经课改也未根本改变学生负担过重的状况。培养和发展学习力是应对这一状况的关键方式，它能够开发潜能、减负增效、提升学习效率。而学习力，不仅仅是“解类型题”式的“举一反三”，更是跨越学科、既有年龄特征，又能与时俱进的生长型的、纯粹的学习能力，其最终目的是培养终身乐学、善学的人。提升孩子的学习力，父母在其中起到至关重要的作用。（2019年12月23日）晚八点，家校共育平台邀请了马青林老师为您带来精彩分享——提升孩子学习力 成为智慧型父母。

贺霆毅妈妈心得

　　今天我观看了马青林的提升孩子学习力成为智慧型家长，本课主要讲了学生课业多，课程难，是我国基础教育的基本事实，历经课改也未根本改变学生负担过重的状况，培养和发展学习力是应对这一状况的关键方式，他能够开发潜能、减负增效，提升学习效率，而学习力，不仅仅是“解类型题”式的“举一反三”更是跨越学科，既有年龄特征，又能与时俱进的生长型的、纯粹的学习能力，其最终目的是培养乐学的人、善学的人。提升孩子学习力，父母在其中起到了至关重要的作用。
一、小学生的心理发展特点
1.记忆培养2、联想记忆3、图形转换记忆4、理解记忆
二、如何提升孩子学习力
专注力的训练：不打断，少干扰。多训练，长坚持。激发动机，培养兴趣。
思维方法的转变：主要讲如何训练孩子思维的敏捷性；思维的灵活性和思维的深刻性；思维的独创性，或者叫批判性思维；思维灵活性讲的是要一题多解，两难选择；现实问题解决。思维的深刻性；讲的是例如不倒翁如何不倒。如何训练思维的能力呢？“如果那么”“因为所以”“归纳演绎”，通过这些家长要学习一些思维训练的方法。
三、培养孩子学习力的注意事项
正确面对孩子的考试成绩；强化孩子的自主学习；保护孩子的好奇心和想象力，科学分配时间；强化孩子的自主学习力，要鼓励孩子多读，做自己感兴趣的事，要有自己的空间，自己的情感空间，创造表现的机会，表保护孩子的好奇心和思想力，可以通过编故事等，能激发孩子好奇心和思想力的东西，科学分配时间可以自行规律安排，先复习或再做作业，还有预习课文不懂可以标出来，有固定时间形成规律。
我们按照马清林老师讲的方法去做的话，我相信我们的孩子在各方面一定会有所提高的。总之，我希望每个孩子都不是埋头苦读的孩子，要学有所用，不是为考试而学，我更希望他有自己正确的追求向往，做一个热爱生活的人！
以上是我在听了此次讲座后的一点体会，在孩子以后的成长道路上，作为家长的我也需要不断的学习提高，多去了解孩子的内心世界，勤与老师沟通，而不是强行把自己的意愿简单粗暴地加压在孩子身上，努力做一个称职的家长，成为孩子健康快乐成长中的一个合格陪伴者。

12月30日

学习力是促进学习品性不断提升的动态能力系统，是衡量一个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。学习力不足，不仅影响学生目前的学习质量，而且会阻碍学生身心的全面发展，造成学生苦、老师累、家长劳心教不会的局面。学生的学习力是一种“冰山”多维的结构，通常所见的冰山一角是外显性的学习力，而悬浮于水面下的隐性学习力，即学习潜能亟待我们挖掘。如何认识、培养和发展学生的学习力，使其学会、会学？家校共育平台邀请了黄艳老师为您带来精彩分享——提升学习力，规划细践行。

康子娟妈妈心得

《提升学习力，规划细践行》心得体会

学习力是促进学习品性不断提升的动态能力系统，是衡量一个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。学习力不足，不仅影响学生目前的学习质量，而且会阻碍学生身心的全面发展，造成学生苦、老师累、家长劳心教不会的局面。学生的学习力是一种“冰山”多维的结构，通常所见的冰山一角是外显性的学习力，而悬浮于水面下的隐性学习力，即学习潜能亟待我们挖掘。如何认识、培养和发展学生的学习力，使其学会、会学？通过观看黄艳老师的《提升学习力，规划细践行》直播课，我明白了为什么在孩子的教育上总是事倍功半。学习力这个词并不陌生，但是从今天的课上我有了新的认识。

      学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。学习力是一种学习的方式和解决问题的方法。在有些人看来，似乎创新思维与创造能力与学习没什么太大的关系。他们认为，学习者只要记住老师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。

不会用创新思维来进行独立思考的学习者，只能成为学习的奴隶。同样，一个学习者如果不具有创造能力的话，不管他具有多么丰富的知识，也永远是在模仿和抄袭。

我们要用自己的学习来引领孩子的成长；用耐心的倾听给孩子最好的榜样；用温暖的家庭为孩子的幸福护航；用助人的善意为孩子的行为示范！