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🔥🔥🔥中国教育学会外语教学专业委员会"十三五"规划课题《基于英语报刊资源的校本课程开发研究》课题启动会

💥💥💥2019年12月29，在省高中英语教研员及总课题负责人常玉梅老师的悉心组织和策划下，中国教育学会外语教学专业委员会"十三五"规划课题《基于英语报刊资源的校本课程开发研究》新课题启动会在山西大学附属中学报告厅胜利召开，来自全省11个地市教研室主任，市、县教研室高中英语教研员，各子课题校负责人和研究人员以及普通高中学校英语学科带头人参加了本次大会。

🌹🌹专家讲座篇(12.29上午)🌹🌹

山西省教科院高中英语教研员常玉梅老师主持

💥💥💥山大附中校长刘伟做了开幕式致辞，对各位领导和教师的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候，并指出此次大会是一场英语教育者共同参与，增强交流的盛会，必将带动山西省英语学科整个教研气氛和英语教学成果发展。山大附中自2000年初就被授予国家中学英语报刊教学实验学校，基于报刊阅读的校本课程也成为其英语教学的重要内容，成为英语教学与报刊阅读的先行者。

💥💥💥省教育科学研究院院长，基础教育教学研究室主任郭晚盛强调新时代英语教师应思考新技术与教学的进一步融合，跳出学科角度来审视英语教学改革发展的深层次问题！就新课题的开题，郭院长明确指出，英语人要增强学科自信，明确学科地位和价值，对英语教学的研究不断完善、升华，望2022年冲击国家级教学成果奖。

💥💥💥省教科院高中中心肖增英主任做了指导性讲话。当迁移到新课题时，就如何升华他给出了指导性意见，我们应该站位高远，深化英语教研，不仅要掌握学科动向，更要抓住国家科研大改革的方向，即要把自己的思路打开，又要加强理念提升。其次，他谈到目前课堂教学的热点策略，深度学习，STEM学习，项目化设计，整体性学习等新的教学理念！

💥💥💥山西省教科院卢红书记，基于如何高效做课题，分别从以下八方面进行了诠释：

1.教育科研课题成果的形式;

2.教育科研论文的特征;

3.教育科研论文的标题;

4.教育科研论文写作常见的问题;

5.摘要与关键词的写作;

6.研究报告的写作;

7.文献综述的写作;

8.论文写作中教学案例的应用;

卢红女士的讲座既有高深的理论指导，又有生动案例的分析，让参会教师对论文撰写，研究报告书写有了全面的认识！

🌹英文报刊使用分享篇(12.29下午)🌹

晋中市英语教研员张凤琴老师主持

💥💥💥山大附中英语学科中心主任陈芳老师就报刊阅读作为校本课程的教学进行了经验分享：在新课标的课程结构的要求和实施建议指导下，英语报刊阅读走进课堂顺应潮流，而21世纪报的语篇紧跟时代，语言地道，适合作为阅读教学的补充材料.

陈芳老师就其学校的具体做法做了详细的介绍：高一年级采用学案式教学，精心设计思维导图；高二年级分块分形式进行，分为精读课、泛读？、教材模块补充材料和每日一读；高三年级则更注重外刊阅读材料改编的板块---科技新知和环球视野，同时把酷文解码作为感知完形填空中实词地道表达的补充材料，且选文作为限时阅读的补充材料！总之，报刊阅读的处理，不仅提升了教师自身素质，更加强了学生的阅读素养和写作能力。

💥💥💥灵石一中孙淑蕊老师做了“借力senior teens 拓宽学生视野”的报告，基于本校英语基础较差这一学情出发，为改变现状，激发学生英语学习得兴趣，帮助学生扩大阅读的媒介，助力高考，灵石一中在2011年起大规模将21世纪报刊阅读引入课堂，从而在高考成绩中凸显成就。

孙老师也详细阐述了其具体实施方法：1.精读五篇，“测试天地”为必读篇目，学生自主完成，教师批阅后作针对讲评；2.精讲两篇，“科技新知”，引领学生把握文章结构，翻译长难句，积累词汇；“酷文解码”，引领学生感知原汁原味的语言魅力，感知人文和文化；3.指定泛读和自选泛读相结合，增加阅读量，激发阅读兴趣。其报刊阅读入课堂的过程中，教师的语言知识和业务能力也有了相应的提高，真正实现了教学相长。

💥💥💥晋中市教研员张凤琴老师分享了自己两次负责国家级课题的经验。她具体从课题研究的起源，包括课题背景，罗列问题，确定研究方向，研究目的等，谈到课题的运作，最后谈到课题的效果与收益，个人感想以课题申报流程。张老师铿锵有力的声音，坚定的语气增强了参会教师开启课题新篇章的信心和决心。

💥💥💥常老师对下午会议进行了总结性发言。她客观分析了高考新题型读后续写和概要写作。读后续写题检测学生的学习效果，即阅读理解+书？表达=理解+产出;概要写作是基于阅读后的写作，我们要读什么？读出什么？写什么？怎么写？同时，她指出基于新课标，新教材，新高考，我们要有新策略，而报刊进课堂会帮助促进形成“读写联动”的教学模式。

回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。让我们以梦为马,不负韶华，向思想的深邃处砥砺前行。