<h3>自然界中的生物，除了病毒外都是由细胞构成的。由于用普通光学显微镜无法观察到真核细胞的亚显微结构，因此我们老师在课堂教学中通常利用多媒体图片展示真核细胞的亚显微结构。课余我们还会叫学生绘画细胞亚显微结构图当做作业来完成，在检查作业时，发现有的学生画的细胞图特别逼真。为了进一步培养学生学习生物学知识的兴趣，以及进行合作探究学习的能力，于是我们高一生物组的老师们就萌发了一个想法，在高一学生中开展两项活动:1.真核细胞亚显微结构图的绘画比赛，2制作真核细胞亚显微结构模型的比赛。在得到了校领导、教研处、年级组和生物学科组的支持与指导下，两项活动顺利展开和进行，并取得了圆满的结果。</h3> <h3>学生们在课余做的模型。</h3> <h3>我们选择了一个周四的晚辅导，让每班选两位优秀的学生来参赛，学生在规定的时间内完成植物细胞和动物细胞的绘图。</h3> <h3>有的学生采用多根彩铅，把细胞描绘的惟妙惟肖。</h3> <h3>也有的学生用马克笔把细胞图绘得栩栩如生。</h3> 还有用一支铅笔走天下的高手。<h3>😄</h3> <h3>前期准备工作都已完成啦，可以开始活动展示啦！让我们对学生们绘制的图先来一睹为快吧。<br></h3> <h3>此图有没有惊喜到你呢？🤗</h3> <h3>平面图也很不错哟！</h3> <h3>红的，黄的，绿的，蓝的，只要搭配的好一样好看。</h3> <h3>漂亮的图，端正的字，这就是传说中的别人家的孩子。😃</h3> <h3>淡淡的图，详细的结构，给人另一种触动。</h3> <h3>请问这样的高手可不可以考中央美院？😄这可是非美术专业的学生哦。</h3> <h3>又是一位一支黑笔走天下的高手。</h3> <h3>各个结构布局如此合理。</h3> <h3>没有花哨，全是干货。这样的孩子，这样的图，我们都爱。</h3> <h3>此图是不是给你不一样的视觉呢？</h3> <h3>一看此图，如此刚性，肯定出自有钻研精神的理工男。😄</h3> <h3>黑白也一样出彩。</h3> <h3>一浓一淡，与众不同。</h3> <h3>给人一种脱俗的淡雅。</h3> <h3>详细又逼真。</h3> <h3>虽然此图不咋地，但是老师们同样喜欢看，谁叫你情商这么高呢！😄</h3> <h3>把这些画得很好的图都粘贴出来，好东西要和大家分享。😄</h3> <h3>刚粘帖就引起了很多同学的围观。很多同学都感叹:哇！太好看了。</h3> <h3>学生们都被这些图给迷住啦。</h3> <h3>星期五，学生们把他们构建的模型都拿出来放一起展示。生物组年轻的美女老师们在忙碌地给这些模型分别进行编号。</h3> <h3>瞧！那么大的一个细胞。你觉得这是动物细胞还是植物细胞呢？😄</h3> <h3>这是非常迷你的一个小细胞。</h3> <h3>颜色搭配如此好看，好形象的细胞核。</h3> <h3>好形象的小小的叶绿体。</h3> <h3>超大的液泡。</h3> <h3>非常非常迷你又搭配合理的植物细胞。</h3> <h3>线粒体很逼真。</h3> <h3>叶绿体有特色。</h3> <h3>小黑点可不是芝麻粒哦。</h3> <h3>每样结构都合理。</h3> <h3>你说哪一个是代表植物细胞，哪一个代表动物细胞呢？😃</h3> <h3>好有亮点的高尔基体。</h3> <h3>色彩好丰富。</h3> <h3>平面与立体的有机结合。😃</h3> <h3>一个小气球就能代表一个液泡。任何问题都难不倒高智商的余中学子。😊</h3> <h3>前面图片的都是植物细胞结构模型，让我们现在开始看看动物细胞吧。</h3> <h3>素雅的细胞。</h3> <h3>这也许是个女孩子做的，有颗粉红色的❤。😃</h3> <h3>高尔基体很逼真。</h3> <h3>像个金元宝的高尔基体。</h3> <h3>细心的孩子，给大家一一指出各结构的名称。</h3> <h3>如此艳丽的动物细胞。😃</h3> <h3>看出来了吗:此细胞正在胞吐😄吐出来的可能是帮你降血糖的胰岛素，也有可能是给你增强免疫力的抗体。</h3> <h3>小巧可爱。</h3> <h3>面对这么多精彩绝伦的图画，我们高一组的生物老师们都看的有点眼花缭乱了。于是邀请同校的高二和高三的生物老师们来给学生们的图画来评判一下等级。</h3> <h3>你眼中图什么最好呢？😃</h3> <h3>年级组领导特意把这些图都打印出来，可供其他学生们长期观摩学习。</h3> <h3>说实在话，各种模型，大小不一，各有优点，评委们在伤脑筋。😃</h3> <h3>看到这么多样的模型，老师们都感叹自己做的话，不一定能做到学生这么好。</h3> <h3>晚上静下来时，组里的老师一起把评分结果统计出来。有一等奖、二等奖、创意奖和众多的参与奖。</h3> 我们来一起看一下其他年级学生观看时的热闹画面吧。<h3><br></h3> <h3>把这些模型放在校园广场展示时，这些初中生们说:我们只学了线粒体叶绿体，没想到细胞里面还有这么多结构啊！这些师哥师姐们太厉害啦！</h3> <h3>这些放学回家的孩子们都忍不住停下来，去看看到底是什么这么好看。😃</h3> <h3>路过的高三学生们说:哎呀，我们以前高一时，没做这个模型，要是动手做一下，我们对细胞的理解也能更深刻点。</h3> <h3>哇，好大的植物细胞。</h3> <h3>有的学生刚看到模型一时不明白是啥意思，跑到告示牌前看看，哦，原来这是细胞的亚显微结构模型啊。😄</h3> <h3>学生们都感叹细胞的各结构画的如此逼真。</h3> <h3>在优秀作品展示期间，我们时常看到学生在展示台前相互指认“高尔基体、内质网、中心体、线粒体、叶绿体、核糖体、液泡、核膜、核仁、核孔、染色质”等真核细胞亚显微结构的画面，也有争辩作品优劣、制作逼真程度、有无制作错误等画面。高一学生作品给大家增长了见识，也给热闹的校园带来更多的笑声。</h3><h3><br></h3> <h3>这次组织学生开展了制作真核细胞亚显微结构模型的活动和绘图比赛活动，并进行了评比和展示。目的是让学生通过本次活动巩固所学知识，提高学生学习生物科学的兴趣性、创造性和动手能力，把“提高学生生物科学素养”的生物新课程理念真正落实到实际行动中。</h3>