<h3><font color="#010101"> 为提升我校英语组教师英语教育教学能力，李国纯、王建莉、赵月于2019.12.26--27日参加了由山西省教育学会主办的“黄河教育学术论坛--精彩课堂小学英语展示活动”。本次论坛开幕式由山西省教育学会秘书长陈晓力主持，他希望通过“精彩课堂、学科展示”等方面改变教育困境。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 首先山西省实验小学英语教师屈艳带来的展示课，沪教版四年级Module 1 Unit 1 Touch and feel Period 3 The blind men and the elephant，屈老师的这节课是一篇寓言故事，重点强调让学生从故事图片和文字上整体感知，整体体验盲人是如何感知世界的，本课设计为三个层次，让学生逐渐明白我们每个人都应该运用各种方式去全面认识事物。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接下来太原市万柏林区兴华街小学英语教师姚瑜带来的展示课，沪教版四年级Module 3 Unit 9 At home Period 2 Where is my fish? 姚老师的这节课注重建立旧知与新知的内部结构联系，为学生英语语言能力的理解和建构奠定了基础，在讲解小猫Ginger吃鱼的故事时，除了语言知识，还让学生明白应辨证地看待事物。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 太原市迎泽区海边街小学英语教师吴鑫带来的展示课，沪教版三年级Module 4 Unit 11 Small animals , 吴老师的这节课通过创设“帮助Mickey找朋友”语境，让学生在语境中学习和运用目标语言，吴老师发音地道，课堂生动活泼，全班学生都参与到课堂活动中，点明小动物就在我们身边，体会人类与小动物的情感，呼吁大家爱护小动物。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 太原市实验小学英语教师武凌带来的展示课，沪教版五年级Module 4 Unit 11 Water Period 3 The journey of Little Water Drop , 武老师的这节课通过故事的发展对小水滴的旅行进行梳理，通过抓关键信息分析图片，表演，复述，通过问题引领，预测，分析，总结归纳故事，随着情节的推进带领学生分析水循环的过程。</font></h3> 山西省教育科学研究院，山西省基础教育教学研究室义务教育课程教学研究中心主任，山西省中小学英语教研员，李萍主任进行了点评，她认为学生学习语言应在真实的任务情境中，体验，感悟以及参与，教师在发出指令前，应给学生铺垫清楚，学生才能明白，教师应在深入理解文本的前提下，创设问题，以问题链引导学生深度认识文本，由易到难，逐渐深入。<div> 山西省基础教育教学研究室义务教育课程教学研究中心教研员史志杰老师认为，英语课堂热身要燃，语音要准，学法要精，活动要实，评价要适，板书要巧。</div> <h3><font color="#010101"> 太原市教科研中心副主任王红丽老师做了小学英语专题报告《设计有效活动，提升阅读品质》，</font>王红丽老师从英语学科核心素养的要求，国际阅读教学观的变化以及目前小学教师在阅读教学中存在的主要问题方面进行了分析，并结合具体案例《Little Water Drop 》《A toothless tiger 》讲解围绕文本主线，怎样进行有效地设计阅读活动。 </h3><h3><br></h3><h3> 短短一天半的时间，来自山西省内不同地市、不同区县、不同学校的教师，为我们带来12节不同类型、不同风格的别样课堂，精彩纷呈。活动虽然结束了，但我们对教学的思考永远在路上……</h3>