让学生有获得感是检测教学策略是否高效的重要指标

吴燕霞

　　初中地理的学习需要有很强的空间思维能力，而学生初次接触这门学科，能力欠缺，还需要一个逐渐提升的过程。如果教师能够通过有效的教学手段，把复杂知识简单化，让学生看到知识是简单的，那么学生就会从中获得一种自豪感。这样的情景反复再现，学生逐渐建立自信，获得感越来越强大，那真正的学习就发生了。即使没有老师的引导，他们也愿意主动的去学习去满足好奇心。过程中总是充满这样的激情，结果不会太差。所以，当考试成绩不理想的时候教师们更应该回想自己的教学策略是否让学生有激情的学习，而不是追求分数上的满足。