诸城新教育实验区成功举办学校仪式课程建设首期工作坊

东武学校 姜力文

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　　2019年12月25日下午，诸城市教育科学研究院举办了学校仪式课程建设工作坊。我市教科院相关领导和来自各学校的德育主任、少先队辅导员共五十多人参加了工作坊，针对学校仪式课程重新发现与深度开发。

       学校里的各种仪式，都与孩子们的生命相关联，也是孩子们校园生活的重要组成部分。但长久以来，我们遭遇的很多仪式，往往因其缺乏对生命的理解与关注，变得日益形式化和碎片化，游离在师生的生命之外，失去了其应有的价值和意义。

       在新教育学校，仪式和庆典往往是这样一种时刻，它通过包孕性强、极富意味的、有象征意义的程序和形式，使有意义的事情或者伟大的事物能够拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。

       仪式需要程序。开班仪式以姜蕾老师引领的新教育晨诵启动，在动人的音乐声中，全体学员声情并茂地合作朗诵了童喜喜老师所作的《命运无风的日子》。

       朱美荣副院长为大家带来了两本“精神食粮”——《小王子》与《窗边的小豆豆》。

       到底什么是仪式感？《小王子》中的一个片段给了大家很好的解释：它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。

      

       学校仪式课程作为新教育的重要行动，一直是我市重点推进的工作，为确保让仪式课程在每一所学校、每一间教室都落地结果，真正发挥出其最大的教育功能，王元磊主任为学员们作了学校仪式课程理论提升的讲座——《把最幸福的时光送给孩子》，明确仪式的设计要素及遵循的规律。

      仪式感的力量：在于“塑造”，而不是“灌输”；在于感染而不是教化；在于疏导而不是强制。

      府前街小学孙桂香老师和龙源双语学校翟童童老师也分别为大家带来了“毕业仪式课程”与“入队仪式课程”的优秀学校仪式介绍。

       本次培训以参与式为主，让每所学校的学员都能投入其中，亲身参与到仪式课程的设计中，主题以“期末庆典仪式课程”与“开学典礼仪式课程”为主，分小组进行学校仪式方案设计，并上台进行活动方案展示。

       每一个环节的设计背后都有着对生命的尊重与爱的影响，学员们细细体悟，并发表自己的看法或赞赏。

       新教育实验把仪式与庆典作为学校文化的重要组成部分，作为教育生活的内在构成，在这方面也进行了不懈的探索。生命不可复制，容不得疏忽和怠慢，对生命的敬畏，对生命的唤醒，对生命的尊重，对教育规律的探寻，正是新教育人宵衣旰食、孜孜以求的本心和朝向。