紧抓立校之本 打造高效课堂——湖南长沙丹勋英才学校骨干教师示范课教研活动完美收官

廖～秀

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高考改革风头正劲，丹勋教研如火如荼。
为进一步提升我校高考备考的高效性，充分发挥我校名优师资的引领作用，12月23日到12月26日，我校组织进行了一次大规模的学科骨干教师示范教学教研活动。在学校领导的高度重视与严谨细致的组织下，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九大高考学科的骨干教师们为全体丹勋师生提供了一堂堂精彩绝伦的高考备考示范课，这些课从不同角度为我们精准地诠释了高考的发展趋势与最新要求，为同学们的一轮复习提供了最直接、最精秒的点拨与指引，也给了我们学校的青年老师一次极佳的学习机会。这场盛大、优质的学习盛宴，将我校复习迎考的学习氛围推向了新高潮。

【课堂掠影】

• 王辉（化学）—反应速率图像、图表的分析与解法

　　涉及化学反应速率的图像、图表数据题一直是高考的热点内容，近几年更是成为了高考化学的拦路虎，甚至有好多学生反映连题目都看不懂。为此，王辉老师的《化学试题中的图像解读》从认识图像和处理图表数据入手，引导学生如何审题，并且正确运用三段式解决具体问题，构建思维和解题模式，从而使学生做题有章可循，有法可依，收到了比较好的效果。

• 肖俊（地理） 基础知识与基本逻辑在高考真题中的体现与运用

　　肖俊老师的《基础知识与基本逻辑在高考真题中的体现与运用》这一课，着重针对毕业班学生两大心理困惑：“学的与考的不一样”、“课堂听得懂但自己不会做”。本堂课从高考真题入手，分析了高考知识考察“情境化”的特点，从而提出了“知识结构化，结构思维化，思维问题化，问题情境化”的解决途径，将课堂所学知识内化为高考要求素养。

• 张明之（语文） 小说阅读

　　张明之老师的公开课《小说阅读》，把考纲和六年高考作比对，从而探究明年的文学作品阅读的方向，高屋建瓴。帮助学生归纳小说阅读的12种题型，并以5篇经典文本来涵盖，化繁为简。让八组孩子先探究再展示，充分调动学生的主动性，气氛活跃！

• 隆清波（数学） 《小议离心率》

　　隆清波老师设计的《小议离心率》，是高考的高频考点，从专业的视角，极其认真的全方位多角度研究归纳，方能洞悉高考变化的奥妙！学生能活学活用，举一反三。

• 尹金元（数学） 《本是同根生～圆锥曲线解题技巧之椭圆化圆法》

　　尹金元老师的《本是同根生——椭圆化圆法》一课，通过探索两种不同曲线的内在联系，引导学生用运动、变化的观点去理解、掌握知识，将知识系统化，同时通过知识的互联互通，从不同视角，用不同的方法去解决问题，化繁为简，在此过程中体会数学的变化之美，从而体会世界之美。

• 刘轶群（英语） 书面表达专题系列2：话题—倡导/安排/组织活动

刘轶群老师设计的《书面表达专题系列——话题作文（倡导—安排—组织活动）》从令人捧腹的中式英语翻译入手，自然而然的说到地道英语表达。再从高考题和平时考试的书面表达出现的活动组织题入手，通过举例学生的一些错误表达并教授学生正确的短语使用和句型表达。使得学生可以快速有效的掌握活动组织类型的作文表达，是一堂非常实效的作文指导课！

• 郭光淼（物理） 《磁场对运动电荷的作用》

　　郭光淼老师的《磁场对运动电荷的作用》一课，严谨的逻辑推理，引导学生理解洛伦兹力；独到的情景展示，带领学生感受运动之美。

• 杜丽新（化学） 《化学平衡常数》

　　《化学平衡常数》在高考中占据重要地位，年年考，常考常新。杜丽新老师设计的第一课时重点是化学平衡常数的涵义和应用，通过四个小题阐述化学平衡常数的涵义，归纳答题依据。再通过一个例题和变式让学生掌握常数的应用。最后通过各类综合题与高考题让学生掌握平衡常数的综合应用，培养学生的综合分析能力，力求做到举一反三，融会贯通。

• 尹向阳（生物） 《染色体变异》

　　尹向阳老师的《染色体变异》一课，学生在较好地理解了染色体变异的基础上形成生命观念并能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。

• 李勇（历史） 《批判与继承一一明清之际活跃的儒家思想》

　　李勇老师的《明清之际活跃的儒家思想》一课，用“批判与继承”作为学习与探究的主线，来构建完整的知识结构；用丰富的史料〈视频、文字〉引导学生思考，培养史料实证之素养；引导学生以明清之际的思想与法国启蒙思想相比较〈影响及原因〉培养分析比较、历史阐释、时空观念之素养；通过对重要的历史人物〈黄宗羲、顾炎武〉的评述，培养学生“入世”精神及家国情怀。

• 黄赟（政治） 文化多样性与文化传播

　　黄赟老师的《文化多样性与文化传播》一课，以话题“如何看待抵制过洋节”的讨论作为引入，引导学生探究如何正确对待外来文化、如何正确处理中华文化与外来文化的关系。紧接着以时政热点材料为背景，培养学生阅读材料、从材料中获取有效信息并对接教材知识的能力，同时加深对基础知识的理解和记忆。最后通过真题演练和相关变式训练对本课知识点进行巩固，提高学生的解题能力，同时培养学生的学科素养。

• 叶定铁（地理） 地质构造模块

　　叶定铁老师的《地质构造模块复习》一课，首先巧设情景和案例，通过多媒体展示地球内部结构图和地震波波速图，立刻抓住学生注意力，然后图文互换，图图互换，以图示文，以文释图，胸有成图，加强直观性，符合地理高考无图不成题特点，避免了空洞的说教。在内容上将六大板块，三类岩石，内外力作用及其地貌相联系的知识重新整合建立知识体系，层层铺垫，环环相扣，避免复习知识在低层次上的重复而产生视觉、听觉疲劳。

他们是各个学科的领头羊，也是丹勋学校的中流砥柱。他们自我要求严格，对课堂精益求精。精致的课堂设计、严谨的教学态度、良好的课堂氛围，无一不彰显着一名资深教师的深厚的教学功底。他们的成熟示范课是老师们的榜样和标杆。

•~•工整的备课~•~

～•～趣味与时尚结合的课堂教学～•～

每个看似轻松的课堂背后都凝聚着老师们无数的心血和努力……

每堂公开课除了任教该学科的老师外，还会有其他学科的老师跨学科观摩学习。课后，各教研组及时组织了集体评课议课，对课堂教学的各个环节进行了精彩的点评，并提出自己的意见和看法，使教研活动取得了优质的效果。

～•～认认真真的听课记录～•～

少长咸集，群贤毕至，如切如磋，如琢如磨。优越的师资，是我们高考复读屡创奇迹的关键因素，更是我们铸就2020高考辉煌的最重要依托；是学生的力量源泉，也是家长的信心源泉。选择丹勋，意味着选择名师。追随名师，意味着阔步迈向名校。

取长补短，见贤思齐，好学乐学的文化，是丹勋的教师团队始终充满竞争力的终极秘密。向同事学习，向优秀看齐，始终追求卓越，站在高考发展的最前线。丹勋名师育英才，丹勋英才赢未来。

附：

【艺术生文化小班招生政策】