课正当春 人亦芳华 ——洪山区“互联网+生态课堂重构”小学语文（高段）研展活动侧记

郑玮

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语文

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文本

素养

复习

教学

洪山区

高段

　 春近寒未转，梅舒雪欲飘。在这寒冬欲雪的日子里，洪山区高段的语文老师齐聚在广埠屯小学的报告厅内，共同参加洪山区“互联网+生态课堂重构”小学语文（高段）聚焦语文核心素养研展活动。精彩纷呈的课堂、高屋建瓴的报告，让高段语文教研充满了生命力。

强化言语训练，推进语文深度教学，灵活巧妙地应用互联网多媒体技术，来改变学生学习方式，发展学生核心素养，提高学生语文能力，促进学生全面发展，一直以来都是洪山区小学高语老师共同努力的方向。

　　研讨活动在广埠屯小学黄校长的主持下拉开帷幕，黄校长欢迎各位高段语文教研同仁的到来，并介绍了本次活动的主旨和流程。

第一堂课是由洪山一小的戴微微老师执教的鄂教版五年级下的《企盼世界和平的孩子》，戴老师声情并茂的朗读，循循善诱的引导，带领孩子们走进了这一篇感人的文章。这是一篇离孩子的日常生活比较遥远的课文，但是戴老师非常善于搭建桥梁。精心设计的教学环节将课堂上的孩子，与文本中这个痛失父亲的孩子心心相连，使课堂升华，激发了孩子热爱和平，学习榜样的期望，体现了新课程改革中落实核心价值观的教育理念。

紧接着，广小和平分校的廖殊老师也为大家带来《小兵张嘎》。廖老师教态亲和，语言精炼，评价丰富多样，课堂动静结合，扎实高效。学生围绕着“嘎子的聪明机智”圈画批注，交流探索。抓住嘎子的“三唱”，引导学生小组交流思维撞击。课堂书声朗朗、幽默欢快，掀起了学习的高潮。一个活灵活现，有勇有谋的小英雄人物形象在孩子们心目中生根发芽。新课程改革中核心素养要求的“学会学习”素养在这节生态课堂上得到了充分体现。

　　最后一堂课是由华师附小的蔡佳老师带来的经典老文《凡卡》。在这充满了节日气息的日子里，蔡老师用动人的语言把孩子领进了契诃夫先生描述的圣诞前夜。师生共同聚焦文本，品词析句，感受在底层挣扎的凡卡“苦难”的生活。蔡老师用电影旁白时的情境创设，将孩子和听课的老师带进了那悲惨的世界，小凡卡所遭受的非人待遇牵动着每个人的心。蔡老师独具匠心的设计，巧妙智慧的引导，关注了学生的实际活动，让学生的核心素养得到了有效的发展。

课堂展示后，由武珞路大华实验分校的魏文华校长、卓刀泉小学的向世英主任、华师附小的郑玮老师分别对三堂研讨课进行了点评。

魏校长认为，戴微微老师吃透了教材，制定了合理精准的课时目标，考虑了高年段学生的语文能力发展特点和发展水平。课堂教学思路清晰，教学过程流畅有效。在开课之初，戴老师利用中国记者对叙利亚儿童的采访视频，巧妙导入奠定了课堂的情感基础。除此之外，课堂的提问有意义，问题设计指向言意兼得，充分重视学生的个性体验，唤醒学生的个性表达。重视朗读指导，培养学生语感，提升语文素养。

　　《小兵张嘎》故事离学生比较久远，但是廖老师却能轻松自如，以全新的教学方法，向我们展示了一节生动的语文课。向主任如是说道。廖老师的这节语文课抓住描写嘎子机智的重点句进行品味，以点带面，起到了“牵一发而动全身”的效果；以读带讲，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶；抓住文章中一个个传神的细节描写，揭示语文教学的本质；利用文本空白，让学生大胆想象，拓展了学生的思维；利用直观的教学，提高学生的感知。

郑玮认为蔡佳老师的这堂课是一节有深度、高效扎实的语文课。蔡老师重取舍，认真钻研教材，遵循年段特点，长文短教，做到了一课一得。她抓住了文本中鲜明的“苦”、“乐”情感冲突进行强烈对比，非常具有智慧。课堂主线明确，思路清晰，关注课堂的整体与部分的统一，关心儿童语言的生长。蔡老师重表达，精准聚焦，做到内容与表达双线并行。重朗读，层次鲜明，引导有效。通过巧妙创设情境，指导朗读，精准评价，引导学生走进文本，帮助学生亲近文本，带领学生贴近文本，师生合作延伸文本。

　　才华横溢的区高段语文教研员余宗富老师还为执教的三位年轻教师各赋诗一首，高度赞扬了他们的课堂教学，肯定了他们切实落实了“互联网+生态课堂重构”的研讨目标，发展了学生的核心素养，使语文教学更加有深度。

附余老师所作诗文：

洪山一小戴微微，教坛新秀锵玫瑰。
圈画批注本色归，读思议说有语味。
品词明意细体会，书声朗朗天地回。
情景交融画面美，声情并茂令人醉。
廖姝成熟且老练，小兵张嘎妙上演。
细读文本精选点，上挂下连点带面。
三读三唱抓事件，入情入境细体验。
板书精妙润心田，挥洒自如赛神仙。
华师附小靓蔡佳，课堂风景美如画。
长文短教学《凡卡》，现实回忆巧穿插。
抠词析句学表达，课堂竟放语言花。
口吐莲花显才华，身心陶醉忘归家。

随后余老师对五、六年级的复习工作做出了指导。他认为复习工作是对知识学习的一种强化，弥补教学中的薄弱的环节，将知识系统化、完整化，做到精准复习，精准备考。他建议教师用归类的方法做好复习计划。复习时要认真钻研课程标准，确定教学重难点，特别重视精读课文、语文园地，名片名段的复习。注重复习方法，切忌用题海战术来替代期末复习。

　　余老师的谆谆教诲，为高段语文教师的复习工作指点迷津；扎实严谨的治学态度，为小语老师的求实之路树立榜样。

寒风凛凛，雨雪冥冥，高语研讨活动却生机勃勃，春色满园。洪山区“互联网+生态课堂重构”小学语文（高段）聚焦语文核心素养研展活动，展现着高语师生的钻研态度，谱写着生态课堂的崭新华章。

善学、善教、善研，
高语同仁严谨治学。
课，
正当春。

求知、求真、求实，
小语同辈锐意创新。
人，
亦芳华。